ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «ТРОСТАНСКОЙ ДЕТСКИЙ САД «ЧЕБУРАШКА»
за 2012 – 2013 учебный год.
Новозыбковский район
2013 год.
1. Общая характеристика учреждения.
1.1. Тип, вид, статус учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Тростанской детский сад «Чебурашка» раположено по адресу: Брянская область, Новозыбковский район, д. Тростань, ул. Ленина, д. 1. Учреждение имеет бессрочную лицензию (№ 000 от 6 ноября 2012 года) на право осуществления образовательной деятельности на ступени дошкольного образования с периодом освоения программы – 4 года
Здание МБДОУ «Тростанской детский сад «Чебурашка» типовое, одноэтажное, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.
Территория детского сада занимает 0,46 га, на котором размещены игровые площадки, есть теневые навесы, имеется спортивная площадка.
1.2. Характеристика контингента воспитанников
В 2012 – 2013 учебном году в детском саду воспитывалось 17 воспитанников. Функционирует одна разновозрастная группа. Детский сад посещают дети, проживающие в д. Тростань.
Социальный состав семей воспитанников достаточно однороден. В основном – это рабочие и служащие.
Образовательный уровень родителей воспитанников: 4 % имеют высшее образование, 50% средне-специальное, 46% среднее, в связи с этим родители имеют высокую мотивацию в получении качественной подготовки детей к школе и успешной их адаптации к новым социальным условиям.
Часть родителей активно включаются в процесс управления дошкольным учреждением через родительский комитет.
Количество многодетных семей – 5
Количество неполных семей – 2
Социально неблагополучных семей нет.
1.3. Структура управления учреждением.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением и настоящим уставом. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления в Учреждении.
Компетенция Учредителя по управлению Учреждением определяется действующим законодательством, настоящим уставом, а так же договором.
Органами самоуправления Учреждения являются:
- Педагогический совет.
- Общее собрание.
- Родительское собрание.
- Родительский комитет.
- Совет Учреждения.
Органы самоуправления действуют на основании настоящего устава и положений, являющихся локальными актами Учреждения.
2.Особенности образовательного процесса.
2.1. Характеристика образовательных программ.
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Тростанской детский сад «Чебурашка», (далее - Программа) разработана в соответствии с Законом «Об образовании», Типовым положением «О дошкольном образовательном учреждении» (утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 года
№ 000), Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ, Приказ № 000 от 23 ноября 2009 года), СанПиН 2.4.1.3049-13 от 01.01.01 года № 26.
В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.
Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребёнка.
Используемые образовательные программы и программы нового поколения в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Тростанской детский сад «Чебурашка».
Программа, педагогическая технология | Цели и задачи | Основные направления |
Программа «Из детства в отрочество» Авторы: Т. Н.Доронова Программа для ДОУ «Юный эколог» С. Н.Николаевой | - сохранение здоровья детей; - создание условий для их своевременного и полноценного психического развития; - обеспечение каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. Задачи: выделить основные естественно- научные и экологические понятия, которые могут быть усвоены детьми первых 7-ми лет жизни. | I. Охрана здоровья детей и формирование здорового образа жизни: · Закрепление потребностей в разнообразной двигательной активности; · Развивать стремление совершенствовать движения; · Совершенствовать и закреплять навыки культуры быта; · Формировать сознательное отношение к своему здоровью. II. Способствование своевременному и полноценному психическому развитию ребенка. 1. Деятельность: · Создание условий для формирования психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия; · Формирование способности к адекватной оценке результатов собственной деятельности; · Закладывание основы психологической устойчивости к неуспеху и выработки установки на конструктивное продолжение; · Формирование необходимых навыков для последующего обучения в школе; · Формирование предпосылок трудовой деятельности. 2. Сознание: · Расширение содержания сознания ребенка за счет: - сведений о событиях и явлениях недоступный его непосредственному наблюдению; - знакомство со знаковыми системами. · Способствование развитию продуктивного воображения; · Развитие начал логического мышления. 3. Личность: · Поддерживание уверенности в себе, самостоятельности, инициативности; · Поддерживание у детей доверительного отношения к взрослому: сохранение индивидуально личностного контакта с каждым ребенком; · Укрепление отношения взаимопомощи и сотрудничества в детском коллективе. · Создание благоприятного психологического микроклимата в группе; · Поддерживание познавательного и бережного, созидательного отношения к окружающему миру. III. Обеспечение каждому ребенку возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. Учитывая физиологические и психологические особенности детей дошкольного возраста, воспитатель должен возвращаться к одному и тому же объекту (понятию) многократно и каждый раз добавлять к имеющимся у детей знаниям что-то новое. Разделы программы: I. Развитие элементарных естественно-научных представлений. II.Развитие экологической культуры детей |
2.2. Использование современных педагогических технологий в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Тростанской детский сад «Чебурашка»
Педагогическая технология | Цели и задачи | Основные направления |
Технология «Здоровьесбе-режения» Педагогическая технология оздоровления Технология закаливания | Цель: сохранение, поддержание и обогащение здоровья детей; воспитание осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, умение оберегать, поддерживать и сохранять его. Задача: воспитание здорового подрастающего поколения. Цель: качественное улучшение физического состояния, развития и здоровья ребенка. | Здоровьесберегающая технология в ДОУ работает в следующих направлениях: · Гуманизация – ведущий принцип образования, предполагающий приоритетность личностного, индивидуального развития ребенка; · Учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка; · Педагогическая поддержка. Согласно которой педагог помогает ребенку испытывающему те или иные затруднения; · Систематичность и последовательность в организации сдоровьесберегающего процесса; · Профессиональное сотрудничество и сотворчество, что означает обязательное профессиональное взаимодействие воспитателя и специалистов. Оздоровительная работа ведется по трем направлениям: 1. Лечебно-профилактическое: · Оптимизация режима дня; · Организация двигательного режима; · Охрана психического здоровья; · Профилактика заболеваемости; · Оздоровление фитонцидами; · Закаливание с учетом имеющихся возможностей. 2. Лечебно-оздоровительная работа: · Полоскание горла; · Профилактика плоскостопия; 3. Воспитательная: · Ежедневные физкультурные, оздоровительные занятия; · Партнерская совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня; · Воспитательная работа среди родителей способствует тому, что они стараются больше внимания уделять здоровью своих детей. · Формирование целостного понимания здорового образа жизни. Для проведения закаливающих мероприятий необходимо: · Создание условий для развития материально-технической базы; · Учет состояния здоровья каждого ребенка; · Систематичность в проведении закаливающих мероприятий. |
2.3. Предметно-развивающая образовательная среда
Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка.
Оборудование помещений учреждения для дошкольников безопасное, здоровьесберегающее, эстетически привлекательно и развивающие.
Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон «уголки»), оснащенных развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
В наличие имеются уголки:
• уголок для ролевых игр;
• книжный уголок;
• зона для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества);
• уголок природы (наблюдений за природой);
• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);
• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей- конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;
В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек, дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки).
2.4. Состояние здоровья воспитанников
В течение года уделялось большое внимание сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Регулярно проводятся мероприятия по пропаганде здорового образа жизни: информационные папки – передвижки о правильном питании дошкольников, о мерах по профилактике гриппа и ОРВИ; организована периодическая и профилактическая вакцинация детей и сотрудников.
Для успешного решения этой задачи мы использовали различные средства физического воспитания в комплексе: рациональный режим, сбалансированное питание, закаливание и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используются такие физические пособия, как массажные коврики, дорожки здоровья, шипованые коврики.
Анализ групп здоровья показал:
- I группа здоровья – 1 ребенок
- II группа здоровья – 16 детей.
В настоящее время уменьшилось количество часто болеющих детей.
3.Условия осуществления образовательного процесса.
3.1. Режим работы.
Режим дня составлен с расчётом на 10,5 - часовое пребывание ребёнка в детском саду. Режим может быть скорректирован. При осуществлении режимных моментов учитываются также индивидуальные особенности ребенка, объём образовательной нагрузки, не превышающие при этом максимально допустимую санитарно – эпидемическими правилами и нормативами нагрузку.
Режим дня для разновозрастной группы
Приём, осмотр, утренняя гимнастика | 7.30-8.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20-8.50 |
Игры, подготовка к занятиям | 8.50-9.00 |
Занятия | 9.00-10.50 |
Игры, подготовка к прогулке, прогулка | 10.50-12.00 |
Возвращение с прогулки, игры | 12.00-12.20 |
Подготовка к обеду, обед | 12.20-12.50 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 12.50-15.00 |
Подъём, корригирующая гимнастика | 15.00-15.25 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.25-15.50 |
Игры | 15.50-16.30 |
Подготовка к прогулке, прогулка | 16.30-18.00 |
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут, для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут, для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут. Таки образом, в младшей подгруппе объем образовательной нагрузки не превышает 30 минут, в старшей – 45 минут, в подготовительной – 1,5 часа в первой половине дня. Во второй половине дня для детей старшего дошкольного возраста образовательная нагрузка не превышает 25 – 30 минут в день.
3.2.Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Имеется спортивный, он же музыкальный зал, методический кабинет.
Кухня-пищеблок объединенная: заготовочная и варочная. Кухня обеспечена необходимыми наборами оборудования (холодильники – 4штуки, электроплита – 1 шт., водонагреватель – 1 шт.).
Прачечная оборудована стиральной машиной, ванной, имеется гладильный стол, утюг.
Медицинский кабинет оборудован не полностью, имеется: весы, ростомер, медицинская сумка с набором медицинских средств для оказания первой медицинской помощи, имеется договор с ЦРБ на оказание помощи фельдшером Тростанского ФП необходимой медицинской помощи, имеется изолятор на 1 место.
В детском саду своевременно осуществляется текущий ремонт. Санитарно – гигиенический режим МБДОУ удовлетворительный, санитарное состояние удовлетворяет нормативным требованиям.
В достаточном количестве имеются первичные средства пожаротушения, установлена пожарная сигнализация.
Условия осуществления воспитательно – образовательного процесса в детском саду соответствуют государственным требованиям в части санитарных и гигиенических норм, оборудования помещений, охраны жизни и здоровья детей, оснащенности учебного процесса.
3.3. Кадровое обеспечение.
Обеспеченность педагогическими кадрами.
№ п\п | Ф. И.О. | должность | Дата рождения | образование | разряд | категория |
1. | Зайцева Нина Петровна | Заведующая | 16.10.1974 | Средне специальное Новозыбковское ПУ | 12 | _____ |
2. | Троянова Галина Александровна | Воспитатель | 19.06.1969 | Среднее специальное Клинцовское ПУ | 10 | _____ |
Сведения о других категориях работников.
№ п\п | Ф. И.О. | должность | образование | разряд |
1. | Повар | Среднее специальное | 4 | |
2. | Мноян Галина Михайловна | Пом. воспитателя | Средне | 3 |
3.4. Организация питания и медицинского обслуживания.
МБДОУ «Тростанской детский сад «Чебурашка» обеспечивает сбалансированное 3-х разовое питание воспитанников в соответствии с их возрастом, примерным десятидневным меню и временем пребывания в детском саду.
Продукты питания поставляются по договорам заключенными с поставщиками, при наличии сертификатов качества, санитарно-эпидемиологических заключений о соответствии их государственным санитарно – эпидемиологическим правилам и нормативам.
Ведется контроль за санитарно – гигиеническим состоянием пищеблока, соблюдением правил закладки и технологической обработки продуктов, выполнение натуральных норм питания.
Медицинское обслуживание воспитанников осуществляют:
- ГБУЗ «Новозыбковская ЦРБ» (договор от 21 августа 2013 года);
- фельдшерский пункт д. Тростань, согласно договора с ГБУЗ «Новозыбковская ЦРБ».
В детском саду имеется изолятор на 1 место, предоставлено помещение для работы медицинских работников в соответствии с требованиями «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».
4. Результаты деятельности в 2012 – 2013 учебном году.
4.1. Выполнение годового плана.
В 2012 – 2013 учебном году нами были поставлены следующие задачи:
1. Продолжать создавать условия для охраны жизни и укрепление здоровья детей.
2. Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по экологическому воспитанию.
3. Продолжить изучение и внедрение в воспитательно - образовательный процесс программы Т. Н.Дороновой «Из детства в Отрочество».
Благодаря слаженной работе всего коллектива, в детском саду созданы благоприятные условия для развития, обучения и игровой деятельности детей. Воспитатель в соответствии с годовым планом проводила все мероприятия, диагностическую работу, консультировала родителей. Особое внимание уделялось адаптации вновь прибывших детей. Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействии взрослых с детьми адаптация детей к условиям детского сада проходила быстро и практически безболезненно.
Особое внимание мы уделяем проблемам взаимодействия с родителями. Считаем одной из своих главных задач - раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступени дошкольного детства и порекомендовать соответствующие приемы воспитания. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.
Для родителей оформлены содержательные информационные уголки, папки - передвижки. Для себя мы определили следующие задачи работы с родителями:
1. Повышать педагогическую культуру родителей в области развития и воспитания ребенка.
2. Совместное создание условий (семья – ДОУ) для успешного развития личности ребенка.
4.2. Качество освоения программы дошкольного образования.
МБДОУ «Тростанской детский сад «Чебурашка второй год работает по программе Т. Н.Дороновой «Из детства в отрочество».
Воспитатель А. подвела итоги образовательного мониторинга
Результаты мониторинга детей:
Показатели в % | Интегративные качества | ||||||||
Физическое развитие | Любознательность, активность | Эмоциональная отзывчивость | Средства общения и способы взаимодействия | Способность управлять своим поведением | Способность решать интеллектуальные и личностные задачи | Первичные представления | Универсальные предпосылки учебной деятельности | Умения и навыки деятельности | |
высокий | - | - | - | - | - | - | - | - | 29 |
средний | - | 71 | 21 | 82 | 64 | - | 71 | 57 | 71 |
низкий | 100 | 29 | 79 | 18 | 36 | 100 | 29 | 43 | - |
Уровень сформированности интегративных показателей высчитывается по сумме баллов каждого уровня достижения планируемых результатов динамики формирования каждого отдельно взятого интегративного качества.
5.Внешние связи МБДОУ «Тростанской детский сад «Чебурашка».
МБДОУ «Тростанской детский сад «Чебурашка» является социокультурным центром деревни, центром воспитательной работы. Детский сад поддерживает связь с Домом культуры, сельской библиотекой, сельской администрацией, МБОУ « Замишевская СОШ».
6.Финансово – экономическая деятельность.
Источников формирования собственных средств у детского сада нет. Бюджетные средства расходуются целенаправленно. В течение 2012 – 2013 учебного года на развитие материально – технической базы детского сада средств не поступало.
7.Задачи на новый учебный год.
1. Самореализация детей дошкольного возраста через различные виды трудовой деятельности.
2. Систематизировать образовательную работу, обеспечивающую речевое развитие дошкольников.
3.Оптимизировать процесс здоровьесбережения детей как условие формирования учебной мотивации.
Основные порталы (построено редакторами)