Пояснительная записка | Авторская платформа Pandia.ru

Пояснительная записка

Данная Рабочая программа внеурочной деятельности по музыке составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Курс проводится в рамках общекультурного направления внеурочной деятельности.

Основная цель этой программы – приобщение детей к основам мировой музыкальной культуры, развитие их музыкально-эстетического вкуса, формирования у них вокально-исполнительских умений и навыков. В общеобразовательной школе есть предмет «пение», но школьная программа и количество часов на этот предмет не предусматривают индивидуальной творческой и углубленной работы с каждым учащимся. В системе внеклассной работы такая возможность появляется. Помимо групповых занятий (ансамблевое, хоровое пение, нотная грамота; слушание музыки различных жанров, в том числе – песенных), - вводятся и индивидуальные занятия с каждым учащимся (постановка дыхания, постановка голоса, работа над произведением).

Цель программы: учить детей правильно и красиво петь, чувствовать в этом радость творчества и желание поделиться этой радостью со своими слушателями; воспитывать не только послушных исполнителей, но и ценителей услышанного.

Задачи программы:

· ознакомление детей с различными песенными жанрами (популярные детские песни, популярные отечественные песни, народные песни, ретро-песни и др.);

· овладение основам нотной грамоты и сольфеджио (развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, работа над чистотой интонирования, развитие метроритмического чувства);

· ознакомление детей с техникой дыхания;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· постановка голоса;

· воспитание культуры поведения на сцене и в зале.

Формы проведения занятий:

· урок;

· игры (для детей младшего возраста);

· праздники (День знаний, День учителя, Новый год, 23 февраля, 8 Марта, Созвездие талантов, День Победы и т. д.);

· конкурсы: Фабрика звезд, Минута славы, конкурс военной песни, Под счастливой звездой (фестиваль-конкурс).

· Выездные выступления учащихся (различные площадки города, фестивали-конкурсы).

Участники вокального кружка – постоянно действующий коллектив, «артисты» нашей школы, которые принимают участие во всей музыкальной школьной деятельности и создают поистине творческую атмосферу.

Данные требования задают ориентиры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования:

1. Личностные результаты:

- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

-реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

- коммуникативное развитие.

2. Предметные результаты:

- устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо одному виду) музыкально-творческой деятельности;

- общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно творческой деятельности.

3. Метапредметные результаты:

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

-наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной внеурочной деятельности.

Календарно-тематическое планирование 2 класс.

№ п\п	Тема занятия	Кол-во часов
теорет.	прак тич
1.	Тема: музыка в жизни детей. Вводное занятие. Музыкальные игры.	26	1	25
2	1	1
2.	Учить детей различать высоту звучания. Музыкальная дидактическая игра.	2	-	2
3.	Свободные плясовые. Импровизация в сопровождении музыкальных инструментов.	2	-	2
4.	Пение детских песен в караоке.	2	-	2
5.	Разучивание песни «Самолет». Отхлопывать в ладоши ритм.	2	-	2
6.	Повторение песни «Самолет». Знакомство со способом передачи в движении настроение персонажа.	2	-	2
7.	Знакомство детей с колыбельными, плясовыми мелодиями. Разучивание песни «Лошадки».	2	-	2
8.	Вокальная гимнастика. Повтор песни «Лошадки».	2	-	2
9.	Интонация хар-ра. Разучивание песни «Маме песенку пою».	2	-	2
10.	Разучивание детской военной песни.	2	-	2
11.	Соотношения картинки со звучанием инструмента. Разучивание песни «Горошина».	2	-	2
12.	Развития действия с воображаемыми предметами. Разучивание песни «Молния и кони».	2	-	2
13.	Повтор песен.	2	-	2
14.	Тема: в ногу с музыкой. Певческая установка. Певческое дыхание. Унисон.	36	1	35
2	-	2
15.	Работа над репертуаром. Песни о школе.	2	-	2
16.	Дикция.	2	1	1
17.	Дыхание. Различные характеры дыхания. Смена дыхания в процессе и перед началом пения.	2	-	2
18.	Работа над репертуаром.	4	-	4
19.	Ритм – основа жизни и музыки. Выработка ритмической устойчивости	2	-	2
20.	Работа над репертуаром. Песни о маме, дружбе, детях.	4	-	4
21.	Темп – скорость музыки. Работа над дикцией в быстром темпе.	2	-	2
22.	Работа над репертуаром. Пластическое интонирование.	4	-	4
23.	Высота звука. Работа над Звуковедение	2	-	2
24.	Высота звука. Работа над Звуковедение	2	-	2
25.	Работа над репертуаром. Формирование сценической культуры.	4	-	4
26.	Работа над репертуаром. Песни о военных. Развитие артистических способностей детей.	4	-	4
27.	Тема: в семье с музыкой. Работа над репертуаром. Песни о весне, семье и о мамах. Работа над чистотой интонации и дикции.	26	1	25
2	-	2
28.	Выработка активного унисона. Работа над звуковедением и чистотой интонации.	4	-	4
29.	Работа над репертуаром. Песни о Родине	4	-	4
30.	Работа над репертуаром. Отработка сценической постановки художественного номера.	2	-	2
31.	Работа над репертуаром. Песни о войне.	2	-	2
32.	Работа над репертуаром. Пластическое интонирование.	2	-	2
33.	Работа над репертуаром. Песни о детстве и школе.	2	-	2
34.	Обобщающее занятие «Наши любимые песни».	2	1	1
35.	Художественное единство текста и музыки	2	-	2
36.	Средства музыкальной выразительности	2	-	2
37.	Творчество и импровизация как основы певческой деятельности.	2	-	2
38.	Тема: по жизни с песней. Динамика, тембр, ритм в ансамблевом исполнении	24	1	23
2	-	2
39.	Музыкальная викторина «Песни из любимых мультфильмов». Разучивание песни «Солнечная капель»	2	1	1
40.	Упражнения для сохранения необходимых качеств певческого звука. Распевания, их функции. Упражнения на «дыхание».Певческое дыхание – как основа вокальной техники. Дикция. Упражнения для четкости дикции.	4	-	4
41.	Исполнения песен, использование средств выразительности для передачи настроения и замысла композитора.	2	-	2
42.	Вокальные упражнения. упражнения на развитие дикции, ритмическая работа	2	-	2
43.	Поведение на сцене, умение преподнести исполняемую песню. Повтор разученных песен.	2	-	2
44.	Работа с микрофоном. Певческая установка. Дыхание	2	-	2
45.	Распевание. Вокальная позиция. Звуковедение. Дикция. Упражнения на артикуляцию. Одновременное дыхание и атака звука.	2	-	2
46.	Работа над мелодической линией и над художественным образом песни.	2	-	2
47.	Повтор разученных песен.	2	-	2
48.	Тема: музыка по всюду. Скороговорки и упражнения, направленные на отработку певческой дикции. Работа над художественным образом песни.	24	1	23
2	-	2
49.	Знакомство с народной песней и жанрами народных песен.	2	-	2
50.	Индивидуальный сценический образ, его наработки. Репетиционная работа солиста	2	-	2
51.	Становление индивидуального сценического образа. Работа над имиджем. Повтор песен.	2	-	2
52.	Элементы движения под музыку, раскрепощение певца.	2	-	2
53.	Художественый образ песни. Использование певческих навыков.	3	1	2
54.	Распевки. Певческая установка. Дыхание, фразировка	2	-	2
55.	Отработка полученных вокальных навыков.	2	-	2
56.	Вокальные навыки в исполнительском мастерстве.	2	-	2
57.	Контроль знаний. Повтор песен.	2	-	2
58.	Концертно —сценическая программа.	2	-	2
59.	Итоговый урок	1	-	1
	Всего	136	5	131