Б2.У.1 Программа учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

Институт педагогики

Кафедра специальной педагогики и психологии

Б2.У.1 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Рекомендуется для

Направления 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование,

профиль логопедия

квалификации (степени) выпускника бакалавр

1. Целью практики является:

1. Развитие общепрофессиональных компетенций:

- готовность сознавать социальную значимость своей профессии, мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК -1);

- готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами (ОПК - 2);

2. Развитие профессиональных компетенций:

- способность к взаимодействию с общественными и социальными организациями, учреждениями образования, здравоохранения, культуры, с целью формирования и укрепления толерантного сознания и поведения по отношению к лицам с ОВЗ (ПК-11).

2. Трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы (2 недели), 108 часов на ОДО (4 семестр). На ОЗО составляет 5 зачетные единицы (5 недель), 180 часов (1 курс)

3. Сроки проведения практики и ее место в структуре основной образовательной программы: в соответствии с учебным планом учебная практика на ОДО проводится на втором курсе, в течение четвертого семестра на протяжении трех месяцев один раз в неделю. На ОЗО на 1 курсе. Общее количество присутственных дней составляет двенадцать. К моменту прохождения данного вида практики студент не должен иметь задолженностей по текущим дисциплинам профессионального цикла.

4. Требования к результатам практики

В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

- нормативные акты и документы, регламентирующие процесс организации воспитания и обучения детей с нарушением речи в общеобразовательных дошкольных учреждениях и школах;

- специфику организации коррекционно-развивающей работы на логопунктах и в речевых группах дошкольных образовательных учреждениях, на логопунктах образовательных школ;

- функциональные обязанности учителя-логопеда, учителя и воспитателя;

-  структуру индивидуальных и фронтальных занятий по звукопроизношению;

-  правовые нормы по охране здоровья детей.

Уметь:

-  проводить психолого-педагогическое обследование с целью выявления особенностей строения и моторики органов артикуляционного аппарата, нарушений звукопроизношения, недостатков фонематического слуха и восприятия детей с речевой патологией;

-  составлять индивидуальный план коррекционной работы по нормализации фонетико-фонематической стороны речи;

-  выделять коррекционно-образовательные, развивающие и воспитательные задачи фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий учителя-логопеда.

Владеть:

- навыками анализа документации учителя-логопеда, медико-педагогической документации детей с нарушением речи;

- навыками анализа индивидуальных и фронтальных занятий учителя-логопеда.

5. Содержание практики

Вид работы	Формируемые компетенции	Трудоемкость в ЗЕ
наблюдение за детьми, имеющими нарушения речи, в процессе разнообразных видов их деятельности	ОПК-1	0,25
изучение особенностей фонетико-фонематической стороны речи детей с речевой патологией в процессе проведения психолого–педагогического обследования	ОПК-2	1
составление индивидуальных планов коррекционной работы	ОПК-2	0,5
определение коррекционно-образовательных, развивающих и воспитательных задач в ходе наблюдения и анализа фронтальных (подгрупповых) и индивидуальных занятий учителя-логопеда	ОПК-2	0,75
знакомство со структурой индивидуального и фронтального занятия по звукопроизношению	ОПК-2	0,25
участие в общественных мероприятий образовательного учреждения	ПК - 11	0,25

6. Тематическое планирование практики

Дата	Тема занятия (содержание работы)	Трудоемкость в часах
1 неделя	-  знакомство с коллективом образовательного учреждения; - ознакомление с документацией учителя-логопеда (контингент детей, расписание занятий, табель посещаемости)	4
2 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
3 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
4 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
5 неделя	-  ознакомление с документацией учителя-логопеда (перспективное и календарное планирование), учителя и воспитателя; - анализ деятельности воспитателя (учителя), определение преемственности в работе учителя-логопеда, учителя и воспитателя	4
6 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
7 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
8 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
9 неделя	-  ознакомление с документацией учителя-логопеда (речевые карты, индивидуальные тетради, тематическое консультирование, отчеты); - участие в общественном мероприятии образовательного учреждения	4
10 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
11 неделя	-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда; - обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы	4
12 неделя	- составление индивидуальных планов работы по коррекции фонетико-фонематической стороны речи	4

7. Сведения о местах проведения практики:

- логопункты при дошкольных общеобразовательных учреждениях

- речевые группы в дошкольных общеобразовательных учреждениях для детей с общим недоразвитием речи (средняя, старшая, подготовительная); с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая, подготовительная); с заиканием

-  логопункты при школьных общеобразовательных учреждениях

Базовые площадки, используемые для прохождения практики должны иметь статус государственного образовательного учреждения; специалисты (учителя-логопеды, учителя и воспитатели) иметь необходимый стаж работы, первую или высшую квалификационную категорию по профилю специальности.

8. Перечень примерных заданий для выполнения в период практики

I – IV неделя:

-  знакомство с коллективом образовательного учреждения;

-  ознакомление с документацией учителя-логопеда (контингент детей, расписание занятий, табель посещаемости);

-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда;

-  обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы.

V – VIII неделя:

-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда;

-  анализ деятельности воспитателя (учителя), определение преемственности в работе учителя-логопеда, учителя и воспитателя;

-  ознакомление с документацией учителя-логопеда (перспективное и календарное планирование), учителя и воспитателя;

-  обследование фонетико-фонематической стороны речи детей группы.

IX – XII неделя:

-  просмотр и анализ всех видов занятий учителя - логопеда;

-  ознакомление с документацией учителя-логопеда (речевые карты, индивидуальные тетради, тематическое консультирование, отчеты);

-  составление индивидуальных планов работы по коррекции фонетико-фонематической стороны речи;

-  участие в общественном мероприятии образовательного учреждения.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики:

а) основная литература:

1. Б., В. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа). Москва, 1998 г.

2. Б., В. Программа обучения и воспитания детей с ФФНР в подготовительной группе. Москва, 1999 г.

3. Б., В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-ти летнего возраста с общим недоразвитием речи.- М., 1991.

4. Б., В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (второй год обучения, подготовительная группа) Москва, 1993 г.

5. В., Ф., П. Учителю о детях с недостатками речи. Москва, 1997 г.

б) дополнительная литература:

1. В. Основы логопедии с практикумом по произношению. Москва, 2000 г.

2. Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. Москва, 1992 г.

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством