Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ФГБОУВПО «Марийский государственный университет»
Историко-филологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета/директор института____________
___________________________
(подпись, Ф. И.О.)
«_____»______________20_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина ___Латинский язык______________________________
____________________________________________________________________________________________
(наименование)
Направление подготовки
___________ 050100.62 Педагогическое образование __________________________________________
Профиль подготовки История и обществознание
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Кафедра _____всеобщей истории_______________________________________________________________
(название)
Курс ____2_______ семестр ______3,4_____ форма обучения _______________дневная___________________
Программа разработана | К. и.н., доцент Л. |
(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора программы) |
Рецензент | Д. ф.н., С. |
(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора программы) |
Йошкар-Ола
2012 г
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии/ учебно-методического совета) | Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры___________________________________ | |
(назв. факультета/института, специальности) | (название кафедры) | |
протокол заседания №____ от | протокол заседания №___ от | |
«____»_____________ 20__г. | «____»_____________20__г. | |
(подпись, Ф. И.О. председателя) | (подпись, Ф. И.О. зав. кафедро,) |
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой __________________________________
________________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от «__»___________20__г ___________________________
(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью учебной дисциплины «Латинский язык» является знакомство с латинским языком, который способствует приобщению студентов исторических факультетов к сокровищам и достижениям античной и средневековой культуры, знакомит с латинской терминологией и крылатыми выражениями.
Задачи: познакомить студентов с основой грамматики, латинского языка и методикой перевода текстов.
Курс «Латинский язык» в Основной образовательной программе относится к разделу «Дисциплины по выбору студента» Вариативной части (Б.3.20). При освоении данной дисциплины студенты должны иметь определенные навыки работы по иностранному языку: навыки осваивать грамматические структуры и уметь применять их на практике; умение и навыки перевода текстов; умение составлять монологи, составлять диалоги и работать в парах. Студентам исторических факультетов Латинский язык необходим для перевода исторических источников с латинского языка, кроме того язык сам по себе является важным источником для изучения истории того или иного народа. Также изучение латинского языка позволит лучше понять русский язык.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
Общая трудоемкость дисциплины «Латинский язык» составляет 6 зачетных единиц. Всего-216 часов, аудиторных занятий-104 часа, из них лекций-4 часа, практических занятий-100 часов, самостоятельная работа-40 часов. Формы контроля: экзамены в 3,4 семестрах.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Данная дисциплина относится к разделу Дисциплины по выбору студента Профессионального цикла
2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО.
В результате освоения дисциплины «Латинский язык» студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
· владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятии. информации, постановке цели и выбору путей ее достижения(ОК-11);
В результате освоения дисциплины «Латинский язык» студент должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:
· осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК - 1);
· способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОПК-2);
· владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
· способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
в области педагогической деятельности:
· способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
· способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
· способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
· способностью разрабатывать и реализовывать с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы(ПК-9).
4.Тематический план
Общая трудоемкость дисциплины – 6 зачетных единиц (216 часов).
Формы контроля – экзамен в 3-м, 4-м семестре.
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего | Лекции | Практические работы | Самостоятельная работа | Формы текущего контроля |
1. | Введение. Происхождение латинского языка. Италия и ее древнейшее население. От латыни долитературной к рассвету латинской литературы. Основные этапы развития латинского языка. Для чего нужен латинский язык. Элементы латинской стилистики. Латынь – язык великих поэтов. Латынь – язык великих ораторов. Латынь – язык науки и философии, военного искусства, язык католической церкви, язык схоластов и вагантов. | 4 | 4 | 1 | ||
2. | Фонетика. Латинский алфавит. Гласные. Дифтонги и диграфы. Правила чтения согласных. Сочетания согласных. Правила ударений. Слог и слогораздел. | 6 | 6 | 2 | ||
Общие сведения об изменяемых частей речи. | ||||||
3. | Глагол. Общие сведения. Спряжения глаголов. Неопределенная форма глагола. Настоящее время изъявительного наклонения действительного залога глаголов I-IV спряжений. | 4 | 2 | 2 | Контрольная работа | |
6. | I Склонение. Повелительное наклонение. | 4 | 4 | |||
7. | Прошедшее время изъявительного наклонений действительного залога. | 4 | 2 | 1 | ||
8. | II Склонение. Прилагательные I-II склонений. | 4 | 4 | 1 | ||
9. | Личные и возвратные местоимения. | 4 | 4 | 1 | ||
10. | Будущее I время. | 4 | 4 | 1 | ||
11. | Страдательный залог настоящего, прошедшего, будущего I времен изъявительного наклонения. | 4 | 4 | 1 | ||
12. | IV Склонение. | 4 | 4 | 1 | ||
13. | V Склонение. | 4 | 4 | 2 | ||
14. | Прошедшее время совершенного вида изъявительного наклонения. Образование основ перфекта. | 4 | 4 | 2 | ||
15. | Предпрошедшее время изъявительного наклонения действительного залога. | 4 | 4 | 2 | ||
16. | Будущее второе время изъявительного наклонения действительного залога. | 4 | 4 | 2 | ||
17. | III Склонение. | 4 | 4 | 2 | Контрольная работа | |
18. | Спряжение вспомогательного глагола esse во всех временах. | 4 | 6 | 2 | ||
19. | Склонение местоимений. | 4 | 2 | 2 | ||
20. | Двойной винительный падеж. | 4 | 4 | 2 | ||
21. | Супинум, причастие прошедшего времени совершенного вида страдательного залога. | 2 | 4 | 2 | ||
22. | Страдательный залог прошедшего времени совершенного вида изъявительного наклонения, препрошедшего и будущего I времени. | 4 | 4 | |||
23. | Аккузатив с инфинитивом. | 2 | 4 | 2 | ||
24. | Сослагательное наклонение. | 4 | 6 | |||
25. | Отложительные глаголы. Герундий. | 2 | 4 | 2 | ||
26. | Придаточные предложения причины. Условные предложения степени сравнения прилагательных. | 2 | 4 | 2 | Контрольная работа | |
27. | Степени сравнения прилагательных. | 4 | 4 | 2 | ||
28. | Числительные. | 4 | 4 | 1 | ||
Всего | 104 | 4 | 100 | 40 |
Тематический план практических занятий
№ п/п | Темы практических занятий | Количество часов | Формы текущего контроля успеваемости |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | 1. ВВЕДЕНИЕ. Латинский язык и его место среди других индоевропейских языков. Краткий очерк истории латинского языка. Влияние латинского языка на европейские языки. Латинский язык и русская культура. Значение латинского языка в разные эпохи. II. ФОНЕТИКА. Латинский алфавит. Правила чтения. Произношение гласных и согласных. Дифтонги и диграфы. Долгота и краткость гласных слогов. Латинское ударение. Системы произношения. | ||
2 | Глагол. Основные грамматические категории латинского глагола: наклонение, время, залог, число. Четыре словарные формы и три основы глагола. Спряжение глагола. Настоящее (praesens), прошедшие (imperfectum, perfectum, plusguamperfectum), будущие (futurum, futurum II), времена изъявительного наклонения активного и пассивного залогов. Повелительное и сослагательное наклонение. Понятие о неправильных глаголах. Спряжение глагола esse. Понятие об отложительных и полуотложительных глаголах. | 2 | |
3 | Имя прилагательное. Склонение прилагательных по образцу существительных 1, 2 и 3 склонений. Образование степеней сравнения. Склонения прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Синтаксис степеней сравнения: конструкция с союзом guam и ablativus сomparationis при сравнительной степени, genetivus partitivus – при превосходной. | 2 | |
4 | Местоимение. Классификация местоимений по значению. Особенности склонения местоимений и местоименных прилагательных. Личные местоимения 1 и 2 лица и возвратные местоимения. Указательные и возвратные местоимения в значении личного местоимения 3 лица. Субстантивация прилагательных и местоимений в форме среднего рода множественного числа. | 2 | |
5 | Первое склонение | 2 | |
6 | Прошедшее время изъявительного наклонений действительного залога. | 2 | |
7 | II Склонение. Прилагательные I-II склонений. | ||
8 | Будущее I время. | 4 | |
9 | Страдательный залог настоящего, прошедшего, будущего I времен изъявительного наклонения. | 4 | |
10 | IV Склонение. | 4 | |
11 | V Склонение. | 2 | |
12 | Прошедшее время совершенного вида изъявительного наклонения. Образование основ перфекта. | 2 | |
13 | Предпрошедшее время изъявительного наклонения действительного залога. | 2 | |
14 | Будущее второе время изъявительного наклонения действительного залога. | 2 | |
15 | III Склонение. | 2 | |
16 | Спряжение вспомогательного глагола esse во всех временах. | 4 | |
17 | Склонение местоимений. | 3 | |
18 | Двойной винительный падеж. | 2 | |
19 | Супинум, причастие прошедшего времени совершенного вида страдательного залога. | 4 | |
20 | Страдательный залог прошедшего времени совершенного вида изъявительного наклонения, препрошедшего и будущего I времени. | 4 | |
21 | Аккузатив с инфинитивом. | 4 | |
22 | Сослагательное наклонение. | 4 | |
23 | Отложительные глаголы. Герундий. | 4 | |
24 | Придаточные предложения причины. Условные предложения степени сравнения прилагательных. | 4 | |
25 | Степени сравнения прилагательных. | 4 | |
26 | Числительные. | 4 | |
Всего | 83 |
1. ВВЕДЕНИЕ.
Латинский язык и его место среди других индоевропейских языков. Краткий очерк истории латинского языка. Влияние латинского языка на европейские языки. Латинский язык и русская культура. Значение латинского языка в разные эпохи.
II. ФОНЕТИКА.
Латинский алфавит. Правила чтения. Произношение гласных и согласных. Дифтонги и диграфы. Долгота и краткость гласных слогов. Латинское ударение. Системы произношения.
III. ЛЕКСИКА, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ЛАТИНСКАЯ КУЛЬТУРА.
Изучение важнейших слов словарного состава и фразеологии латинского языка, в том числе заимствованным русским языком. Элементы латинского словообразования в составе русской лексики.
IV. МОРФОЛОГИЯ.
Часть речи в латинском языке. Имя существительное. Категории рода, числа, падежа. Пять типов склонения существительных. Падежные окончания.
Глагол.
Основные грамматические категории латинского глагола: наклонение, время, залог, число. Четыре словарные формы и три основы глагола. Спряжение глагола. Настоящее (praesens), прошедшие (imperfectum, perfectum, plusguamperfectum), будущие (futurum, futurum II), времена изъявительного наклонения активного и пассивного залогов. Повелительное и сослагательное наклонение.
Понятие о неправильных глаголах. Спряжение глагола esse. Понятие об отложительных и полуотложительных глаголах.
Именные формы глагола. Причастия. Причастия настоящего и будущего времен активного залога. Причастия прошедшего времени пассивного залога. Их образование и склонение. Формы инфинитива. Герундий, герундив, супин.
Имя прилагательное. Склонение прилагательных по образцу существительных 1, 2 и 3 склонений. Образование степеней сравнения. Склонения прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Синтаксис степеней сравнения: конструкция с союзом guam и ablativus сomparationis при сравнительной степени, genetivus partitivus – при превосходной.
Местоимение.
Классификация местоимений по значению. Особенности склонения местоимений и местоименных прилагательных. Личные местоимения 1 и 2 лица и возвратные местоимения. Указательные и возвратные местоимения в значении личного местоимения 3 лица. Субстантивация прилагательных и местоимений в форме среднего рода множественного числа.
Числительное.
Числительные количественные и порядковые (1-10, названия десятков, 100, 1000). Понятие об образовании других числительных. Склонение числительных.
Наречие.
Типы наречий. Образование наречий от прилагательных от прилагательных 1, 2, 3 склонений. Степени сравнения наречий.
Предлоги.
Наиболее употребляемые предлоги и их сочетания с аккузативом. Предлоги с аблятивом. Предлоги, употребляемые с двумя падежами.
Союзы, частицы, междометия (при чтении текстов).
V. СИНТАКСИС.
Синтаксис простого предложения.
Главные и второстепенные члены предложения. Порядок слов в предложении. Выражение отрицания. Действительная и страдательная конструкции. Ablativus auctoris, ablativus instrumenti. Синтаксические функции падежей (при чтении текстов). Синтаксические обороты: accusativus cum infinitivo, nominativus cum infinitivo, ablativus absolutus. Основные значения времен сослагательного наклонения в независимых предложениях.
Синтаксис сложного предложения.
Употребление времен сослагательного наклонения в придаточных предложениях. Правило последовательности времен (consecutio temporum). Общие представления о видах придаточных предложений. Просодия и метрика (при чтении поэтических текстов).
ЛИТЕРАТУРА:
Базовые учебники и сборники упражнений.
1. Латинский язык. Учебник для вузов. 4-е изд. Н. Л.Кацман. М., 1996.
2. В., И. Введение в латинский язык и античную культуру. Ч. 1-3. М., 1993-1994.
3. Латинский язык. М., 1985.
4. Л. Сборник упражнений по латинскому языку. М., 1987.
Дополнительная литература:
1. Латинско-русский словарь. Сост. Х. М., 1986.
2. И., А. Латинский язык для гуманитарных вузов: Учебное пособие. Ростов-на-Дону. 2000.
3. Античная литература. М., 1986.
4. Античная цивилизация. М., 1973.
5. Т., М. Словарь латинских крылатых выражений. М., 1982.
6. История Древнего Рима. М., 1971.
Вопросы к зачету
1. Латинский алфавит. Правила чтений гласных, согласных. Правила ударений.
2. Общие сведения о латинских глаголах. Спряжения глаголов. Глагольные основы.
3. I склонение.
4. Прошедшее время изьвительного наклонения действительного наклонения.
5. II склонение. Склонение прилагательных I-II склонений.
6. Склонение личных и возвратных местоимений.
7. Спряжение глаголов в будущем I времени.
8. Страдательный залог времен группы инфекта.
9. IY склонение.
10. Y склонение.
11. Прошедшее время изъявительного наклонения действительного залога.
12. Предпрошедшее время изъявительного наклонения действительного залога.
13. Будущее II время изъявительного наклонения действительного наклонения.
14. III склонение.
15. Спряжение вспомогательного глагола esse во всех временах.
16. Склонение местоимений.
17. Двойной винительный падеж.
18. Супинум. Причастие прошедшего времени совершенного вида страдательного залога.
19. Страдательный залог времен группы перфекта.
20. Сослагательное наклонение.
21. Отложительные глаголы. Герундий.
22. Придаточные предложения причины. Условные предложения.
23. Степени сравнения прилагательных.
24. Числительные.
Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, семинарские занятия с использованием активных и интерактивных форм проведений занятий.
При организации самостоятельной работы активно используются интернет-ресурсы.
Формы текущего контроля успеваемости студентов: тестирование, устные собеседования, написание письменных контрольных работ, работа с картами и атласами.
Основные порталы (построено редакторами)