Урок русского языка 7 класс
«Разбор слова по составу и словообразовательный разбор»
Цели:
повторить темы «Состав слова» и «Словообразование»; воспитывать у учеников интерес к процессу словообразования, воспитать умение грамотно и логично составлять новые слова и применять их в устной и письменной речи; развивать практические навыки словообразовательного анализа состава слова; научить практически использовать полученные в результате анализа знания.Тип урока: комбинированный.
Методические приемы: объяснительно-иллюстративный метод, работа с книгой, беседа.
Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, парная работа.
Межпредметные связи: казахский язык
Оборудование: учебник, схемы словообразовательного разбора и разбору по составу слова, ноутбуки, слайды, раздаточный материал.
Планируемый результат: Понимать и воспроизводить алгоритм разбора слов по составу, определять способ образования слов; уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
Ход урока
I. Организационный момент.
Психологический настрой: Сегодня, ребята, у нас урок проявления самостоятельности и творчества. Пусть этот урок несет вам радость общения и наполнит сердце благородными чувствами.
II. Сообщение темы и целей урока.
Тема урока: Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова.
Я должен знать:
Алгоритм разбора слов по составу.
Я должен уметь:
Разбирать слова по составу.
Уметь делать словообразовательный разбор.
III. Актуализация знаний: игра «Крестики-нолики». Предлагаю вспомнить все, что вы знаете о составе слова и словообразовании. Отвечая на мои вопросы, заполните таблицу, которая лежит перед вами. Если вы согласны с моим суждением, напротив вопроса ставьте «х», не согласны – «о».
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Вопросы:
1. Словообразование изучает словарный состав языка.
2. В состав слова входит корень, приставка, суффикс, окончание.
3. В казахском языке приставки нет.
4. Основа - часть слова без окончания.
5. Орфография – раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения слов.
6. Слово «домик» – образовано приставочно-суффиксальным способом.
7. Слово «АЗС» - это сложное слово.
8. Слово «ГАИ» - женского рода.
9. Слово «змеелов» образовано суффиксальным способом.
10. В русском языке шесть способов образования слов.
Обменяйтесь карточками и проверьте ответы товарища, сравнивая с ответами ответами на доске. Кто выполнил задание без ошибок?
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
о | х | х | х | о | о | о | х | о | х |
IV. Работа над новым материалом.
Учитель: На прошлых уроках мы изучили, а затем повторили темы «Состав слова» и « Словообразование». Данные темы относятся к более крупной части системы наук о языке – словообразованию. Как и другие части языкознания – морфология, орфография, лексика, - словообразование также имеет ряд типов разборов слова. В частности, это разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Обратимся к таблице и повторим этапы того и другого анализа
План разбора слова по составу (или морфемный разбор): | План словообразовательного разбора: | |
Указать окончание и основу | Найти слово (или его основу ), от которого образовано данное. | |
Указать корень (или корни в сложных словах) | Определить, с помощью какой приставки, суффикса и т. д образовано данное слово | |
Обозначить суффиксы и приставки, а в сложных словах – и соединительные гласные | Назвать способ словообразования. | |
Учитель: Разберем по составу слово «улетают» и произведем его полный орфографический разбор.
Учитель записывает на доске, по ходу проговаривая написанное, ученики записывают в тетрадь.
Состав слова. Окончание. Улетают – улетает, улетаешь. Окончание – - ют. Основа. Основа слова – улета - . Корень. Улетают – перелет, прилетать, летать. Корень – - лет-. Суффикс. Суффикс слова – - а-. Приставка. Улетает – прилет, летать. Приставка – у-. Словообразовательный анализ. Улетать – летя, направляться куда-нибудь. Улетать – улет, полет, прилетать, лететь, летать. Образовано с помощью приставки у - от основы слова «летать». Способ образования – приставочный.V.Работа с учебником:
Упражнение 269. В левый столбик выпишите слова с суффиксами, а в правый – без суффиксов. Обозначьте части записанных слов. Какой это разбор слова – морфемный или словообразовательный?
С суффиксами | Без суффиксов |
Слова для разбора: Дождик, ветерок, роса, зайчонок, журналист, дождь, баранина, ветер, заяц, баран, журнал, росинка
Упражнение 270. Обозначьте морфемный состав данных слов. Запишите по образцу, как образованы эти слова. Назовите способы образования данных слов.
Образец: желтоватенький
желтоватенький – желтоватый-желтый
Слова для разбора: беловатенький, синеватенький, пренеприятный
Игра «Составь слово»: Давайте попробуем в паре сконструировать слова с помощью отдельных морфем. Работаем в тетради молча, какая группа первой запишет слово, поднимет руку и дает готовый ответ. Выделите морфемы в словах.
Задание №1:
- от глагола понес взять приставку
- от глагола дарить взять корень
- от существительного кружок взять суффикс (по-дар-ок)
Задание №2:
- от глагола пришел взять приставку
- отглагола улетел взять корень
- от глагола бежит взять окончание (при-лет-ит)
Заполните таблицу:
Приставочный | |
Суффиксальный | |
Приставочно-суффиксальный | |
Бессуффиксный | |
Сложение (основ слов или целых слов) | |
Сложносокращенное слово |
Слова для справок: желток, турпоход, ЦУМ, пароход, камнепад, пригород, ветер, подберезовик, книжка, соавтор, нефтепровод, пришкольный, море.
Творческое задание «Кто быстрее?»: Приставка не известна, но зато есть другие части слова. Придумайте слова с разными приставками и запишите их на листочках.
І вариант ІІ вариант
( приставка)+ нести (приставка) + лететь
Задание: «Распутать ветки деревьев»
Корень слова жұрнақ
Окончание сөз құрамы
Сложносокращенное слово негіз
 |
Состав слова сөздің түбірі
Суффикс жалғау
Основа қысқартылған сөздер
VI. Рефлексия.
Вернемся к целям нашего урока.
Было ли тебе интересно на уроке? Получил ли ты новые знания? Ты был активен на уроке? Ты с удовольствием будешь выполнять д\з?VІІ. Подведение итогов
- Какие пункты включает в себя словообразовательный анализ слова?
- Из каких частей состоит разбор слова по составу?
- Какие типы словообразования вам известны?
Подведем итог. Поставим точку, а вернее – цифру и оценку себе за урок. Учащиеся вспоминают, что они узнали о составе слова и способах словообразования. Ученики оценивают работу других учеников, работу всего класса оценивает учитель.
Маршрутный лист ученика
Тема | Оценка |
Игра «Крестики-нолики» | |
Выполнение упражнения | |
Словообразовательный разбор | |
Игра «Составь слово» | |
Работа с таблицей | |
Творческое задание «Кто быстрее?» | |
Задание «Распутать ветки деревьев» | |
Тест «Проверь себя» |
VІІІ. Домашнее задание
Ученикам предлагается подготовиться к предстоящему зачету.
Основные порталы (построено редакторами)