Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Федеральное агентство по образованию
Московский Государственный Университет Экономики, Статистики и Информатики
(МЭСИ)
Тверской Филиал
Кафедра гуманитарные и социально-экономические дисциплины
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора ТФ МЭСИ
по учебной работе
__________________
/Н. В. Буянова/
В.
СОЦИОЛОГИЯ
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
студентами заочной формы обучения
ОБСУЖДЕНА и ОДОБРЕНА
на заседании кафедры
протокол №__________2006
Зав. кафедрой____________
ОДОБРЕНА
на заседании НМС
протокол №____ от____2006
________________
Тверь - 2006
Методические указания для написания контрольных работ по курсу «Социология»
Контрольная работа представляет собой краткое изложение содержания проблемы на материале одной или нескольких книг, тематических научных статей, материалов научных публикаций по определенной проблеме, вопросу, дискуссии или концепции.
Для всестороннего знакомства с литературой по избранной теме существенное значение имеет подготовка реферата. Рефератом называют также доклады или письменные исследования на определенную тему (контрольные работы), включающие критический обзор источников. В отличие от конспекта контрольные работы требуют несравненно большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы.
Реферат, понимаемый как изложение в письменной форме содержания книги, статьи, научной работы, создает возможность комплексно использовать приобретенные навыки работы с книгой, развивает самостоятельность мышления, умение анализировать явления действительности. В зависимости от способа реферативного изложения можно выделить три типа работ: 1) реферат-экстракт, составленный из оригинальных предложений первичного документа; 2) перефразированный реферат, полученный на основе перефразирования первичного текста; 3) интерпретированный реферат, полученный на основе интерпретации первоисточника. При интерпретировании текст первоисточника остается неизменным, поскольку референт оперирует не самим текстом, а его смыслом.
Рекомендуемый объем реферата (контрольной работы) — 10—20 страниц машинописного текста.
Названия работы, глав и параграфов не должны совпадать и не быть громоздкими (по возможности - от 3 до 5 слов). Процесс выполнения контрольной работы начинается с выбора темы. Тему предпочтительнее выбирать знакомую по ранее прочитанной литературе и представляющую интерес.
Данные методические указания рекомендуют 30тем в качестве контрольных заданий по предмету. Номер темы, выбранной для контрольной работы, должен соответствовать последней цифре номера зачетной книжки студента (например, если зачетная книжка имеет номер 63295, то для контрольной работы должен быть выбран один из вариантов 5, 15,25).
Важный этап работы - отбор литературы, предложенной ниже. Затем составляется конкретный план, который может быть обсужден с преподавателем. Завершающий этап - написание реферата (контрольной работы) на основе изучения и предварительной систематизации всех источников, повторного изучения собранного материала.
Схема подготовки реферата (контрольной работы) такова: чтение исходного текста - его анализ - выбор информативных фрагментов, их обобщение. На последнем этапе производится синтезе выделенной информации и завершается оформление текста реферата. Изложение должно быть цельным и логичным. Рассмотрение каждого пункта плана целесообразно завершать обобщением.
Академическая структура исследования такова:
Титульный лист (Правила оформления см. в библиотеке ТФ МЭСИ)
Введение
Оглавление
Глава 1. § 1, § 2…
Глава 2. § 1, § 2…
Заключение.
Список использованной литературы.
Требования к форме представления информации в контрольной работе (реферате):
1. В работе следует разъяснить непривычные термины и символы при первом упоминании в тексте. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять аббревиатурами и принятыми текстовыми сокращениями только в тех случаях, если их смысл ясен из контекста или после предварительной расшифровки.
2. Единицы измерения следует приводить в единицах международной системы.
3. Иллюстрации и таблицы используются в реферате в тех случаях, если они помогают раскрыть содержание источника и сокращают объем исследования.
4. При написании работы следует избегать длинных, запутанных предложений, общих фраз, повторений, лишних слов, словосочетаний, затрудняющих чтение и восприятие текста.
5. Необходимо избегать штампов и канцеляризма вроде «заострить вопрос», «вследствие наличия», «в свете», «имеет дело», «фактически», «практически» и т. п.
В реферативные работы проникают иногда и давно отжившие канцеляризмы и архаизмы старославянского и даже библейского происхождения: «во главу угла», «тем паче», «дабы», «нежели», «коль скоро», «на предмет» и т. д.
6. Необходимо строго соблюдать единообразие терминов, обозначений, условных сокращений и символов.
7. Надо избегать частого повторения слов, употребления одинаковых словосочетаний и оборотов. Не следует также допускать двойного упоминания понятий в одной фразе.
Особое внимание следует обратить на оформление научного аппарата - все приводимые факты или цитаты должны иметь ссылку на источник!!!
В заключении делаются общие выводы. Пишется заключение без ссылок. Приведем в качестве примера стандартное начало: «Проделанная работа позволяет сформулировать следующие выводы: 1... 2... 3...».
В конце работы приводится список использованной литературы.
Есть несколько способов составления списка литературы: по алфавиту, по рубрикам, соответствующим главам реферата, по времени издания.
При оценке контрольных работ и рефератов учитывается:
- техническое оформление работы;
- последовательность и полнота изложения;
- правильность обоснования тех или иных положений на основе обобщения фактического материала;
- степень самостоятельности студентов в процессе работы над рефератом и др.
Библиографическое оформление самостоятельных работ
Списки использованной литературы и библиографические ссылки оформляются согласно ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». (ГОСТ находится в библиотеке ТФ МЭСИ).
Недопустимо:
- скачивать контрольную работу из Интернета. Исследование должно быть плодом труда студента. Интернет стал полезным инструментом для поиска ресурсов. Если его использовать правильно, Интернет может сократить время исследования. Однако некорректное использование обернется бесполезной тратой времени, а в худшем случае можно получить недостоверную или фальсифицированную информацию. Особенно это касается гуманитарных дисциплин, в частности, политологии. Использование Интернет-ресурсов приветствуется как дополнительный источник, привлеченный к литературе. Студентам, начинающим активно использовать Интернет-ресурсы для решения профессиональных задач, целесообразно обратить внимание, прежде всего на две поисковые системы - YANDEX и GOOGLE. Первый из поисковиков является преимущественно русскоязычным, а второй осуществляет поиск на различных языках.
При обращении к YANDEX можно получить ссылки на сайты, материалы которых представляют значительный общий интерес:
http://www. fom. ru
http://www. wciom. ru
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (№ темы/ № модуля)
1.1. Предпосылки и условия возникновения социологии. Зарубежная социология в XIX – I половине ХХ вв.
2.1. Зарубежная социология во второй половине ХХ в. Макросоциологические теории.
3.1. Микросоциологические теории.
4.1. Современный этап развития социологии. Когерентность современных социологических теорий.
5.1. Социология в России в XIX – начале ХХ вв.
6.1. Социология как наука: структура и уровни.
7.1. Программа и план конкретного социологического исследования.
8.1. Опросные методы социологического исследования.
9.1. Неопросные методы исследования.
10.1. Современные исследовательские социологические центры.
11.2. Общество как социальная система: сущность, структура, типы.
12.2. Культура как ценностно-нормативная система.
13.2. Особенности современной российской культуры.
14.2. Личность в структуре общества. Социализация индивида.
15.2.Социальная структура и типы личности.
16.3. Конформное поведение
17.3. Социальные группы: понятие, классификации, функции.
18.3. Социальные институты в жизни общества: сущность, функции, дисфункции, роль в поддержании устойчивости.
19.3. Основные типы современной семьи.
20.3. Социальная сущность и основные функции семьи.
21.3. Образование как социальный институт.
22.3. Религия как социальный институт.
23.4.Социальная мобильность и маргинальность.
24.4. Стратификационная система российского общества.
25.4. Социальная стратификация: понятия и типы.
26.4. Средний класс в современном российском обществе.
27.4. Девиантное поведение личности и социальный контроль.
28.4. Социальный конфликт: понятие, функции, классификация, стадии. Управление социальным конфликтом.
29.4. Социальная коммуникация: воздействие на индивидуальное и групповое сознание.
30.4. Общественное мнение как социальное явление.
Основная литература (по всем модулям):
1. С. Социологический словарь: Пер. с англ. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : «Экономика», 2004. – 620 с. В конце каждой статьи смотреть сноски «см. также:».
2. И., К., Т. «Слухи» как социальный феномен // Социс. 1993. № 1.
3. Гидденс, Энтони Социология: Учебник: пер. с англ. М. : …..2004. – с. Гл. 22,.
4. А. К вопросу об определении понятия «общество» // Социс. 2004. № 6.
5. И., И. Методы социологического исследования: Учебник. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 768 с. (Классический университетский учебник).
6. Е. История социологии: Учебник. – М. : Гардарики, 2004. – 608 с.
7. Е. Общая социология: Учебник. – 3-е изд. – М. :, 2004. - с.
8. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория// Социс. 2003. № 1.
9. Н. Корпоративная культура: понятие, подходы // Социс. 2005. № 4.
10. И. Социология: Учебник. М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – 536 с. Гл. 2, 3.
11. В., И. Социальная стратификация. М.: 1996.
12. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор – академик РАН Г. В. Осипов. – М. : Издательство Норма (Издательская группа Норма – Инфра – М), 2000. – 488 с. С. 177-180.
13. Н. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2003. – 400 с. – (Серия «Учебник для вузов»).
14. С. Социология: Учебник. – 3-е изд., доп. – М. : Гардарики, 2000. – 344 с.
Дополнительная литература:
Модуль 1. Социология как наука и учебная дисциплина. Социологическое исследование.
Тема 1 (название и содержание тем см. в учебной программе по курсу).
1. И. Социология Макса Вебера: труд и экономика…1997. – с.
2. И. Университеты и становление социологического образования в России // Социс. 2002. № 10.
3. В. Социология Вильфредо Парето: политический аспект…2004. – с.
4. В. Российская социология в XXI веке // Социс. 2004. № 3.
5. Социология: Учебное пособие: Пер. с англ. М. : 1994. – с.
Тема 2.
1. Социология: Учебное пособие: Пер. с англ. М. : 1994. – с.
2. Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (интервью с А. Бооноевым, А. Кравченко, В. Култыгиным, Г Татаровой, Ж. Тощенко, В. Ядовым) // Социс. 2003. № 9.
3. В. Интернет как инструмент социологического исследования // Социс. 2001. № 9.
Тема 3.
1. А. Контент-анализ документов: Учебное пособие. – Тверь : Твер. гос. ун-т, 2004. – 124 с.
2. А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. 7-е изд. М. : 2003.
Модуль 2. Общество, Культура, Личность как основные составляющие социальной жизни.
Тема 1.
1. Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. академик РАН Г. В. Осипов, действительный член РАЕН Л. Н. Москвичев. – М. : Норма, 2003. – 912 с.
Тема 2.
1. Г. Социология культуры…1998. – с.
Тема 3.
1. Материалы круглого стола «Российская ментальность» //Вопросы философии. 1994. № 1.
2. Русский национальный характер. М. : 1992.
Модуль 3. Социальные структуры
Тема 1,2.
1. М., А., М. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания // Социс. 2005. № 9.
2. С. Экономические основания социальной власти: теоретическая модель социально-экономической зависимости // Социс. 2006. № 1.
3. П., С. Гражданский брак в современной демографической ситуации // Социс. 2003. № 7.
4. И. Трансформация функций высшего образования и социальные позиции студенчества // Социс. 2002. № 3.
5. М. Экономика и социология труда. Учебник для вузов. – 3-е изд., доп. – М. : Издательство НОРМА (Издательская группа НОРМА – Инфра ▪ М), 2001. – 448 с.
6. Завельский М.П. Экономика и социология труда…1998. – с.
7. Е., Б. К взаимодействию религиозного и светского образования в современных условиях // Социс. 2002. № 12.
8. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности (круглый стол) // Социс. 2003. № 5.
9. В. Социология рынков: к формированию нового направления…2003. – с.
10. В. Экономическая социология…1997. – с.
11. П., Халипов М.С. Экономическая социология: региональный аспект…2005. – с.
12. В. Вузы на рынке образовательных услуг // Социс. 2003. № 4.
13. М. Социология семьи: Учеб. пособие. М. : 2003. – с.
14. Экономическая социология: новые подходы к институциональному и сетевому анализу…2002. – с.
15. Э. Социология образования: прикладные исследования. М. : 2001. – с.
Тема 3.
1. П. Социология управления: от группы к команде…2001. – с.
2. Д. Власть и коммуникация в организациях // Социс. 1995. № 6.
3. Е., Б. Социология управления…2004. – с.
Тема 4.
1. С., С. Социальное неравенство: Факторы углубления депривации // Социс. 2003. № 7.
2. А. Социальные слои в России: опыт кластерного анализа // Социс. 2005. № 12.
3. А. Маргинальность // РСЭ / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1998.
4. С. Концепции социальной стратификации. Концепции социальной структуры. // РСЭ / Под ред. Г. В. Осипова. М., 1998.
Модуль 4. Социальные взаимодействия и процессы.
Тема 1,2.
1. Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации // Социс. – 2003. № 4.
2. В. Насилие насвиданиях в России // Социс. – 2006. № 2.
3. В. Социальное исключение, отчуждение, насилие и агрессия как механизмы воспроизводства девиантности // Журнал Социологии и социальной антропологии. – 2005. – Том. VIII. № 4. С. 120-135.
4. В. Диагоностика волевых особенностей личности // Вопросы психологии. – 2006. № 1.
Тема 3.
1. П. Индекс рекламной эффективности периодических изданий // Социс. 1994. № 10.
2. П. Основные показатели рекламной кампании // Социс. 1995. № 2.
3. А. Социология общественного мнения…2005. – с.
4. Н. Рекламная коммуникация в социальном пространстве // Вестн. МГУ. 1999. № 3.
5. Н. Реклама в обществе: каков эффект? // Социс. 1996. № 10.
6. Н. Социология рекламной деятельности….2002. – с.
7. П. Основные направления исследования теории массовой коммуникации // Социс. 1997. № 11.
Тема 4.
1. Г. Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. – 2-е изд., доп. – М. : Аспект Пресс, 1995. – 317 с.
Модуль 5. Социальные изменения, социальное развитие и модернизация общества.
Тема 1.
1. Сомнительные достоинства концепции модернизации // Социс. 2002. № 9.
2. Прогнозирование катастроф: на примере циклов В. Кондратьева // ОНС. 1993. № 5.
3. А. Человек. Цивилизация. Общество. М. : 1992. – с.
INTERNET-РЕСУРСЫ (КО ВСЕМ МОДУЛЯМ):
№ п/п | Адрес ресурса | Полное название ресурса | Рекомендуемые разделы, страницы |
1 | www. auditorium. ru | Российское образование: система федеральных образовательных порталов | Психология, Социология |
2 | www. globalaffairs. ru | Россия в глобальной политике | Новости, горячие темы, наши эксперты, мониторинг СМИ, все регионы. |
3 | www. fom. ru | Фонд «Общественное мнение» | Темы недели, рейтинги, актуальное. |
4 | www. wciom. ru | ВЦИОМ (Всероссийский Центр Изучения Общественного Мнения) | Новости, пресс-выпуски, исследования, архив. |
5 | www. rbk. ru | РБК-РИА «РосБизнессКонсалтинг» | Новости на РБК/Политика/Экономика/Общество |
6 | www. | The Gallup Organization | Новости, исследования |
Основные порталы (построено редакторами)