Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
Элективный курс по информатике
на 2007-2008 уч. год для 10,11-х классов
«Основы издательского дела»
(17 часов)
Автор-составитель:
учитель информатики
МОУ «СОШ №1»
Б.
Нефтеюганск
2007 г.
«Основы издательского дела»
Б.- учитель информатики МОУ «СОШ №1»
Класс: 10 или 11
Количество часов: 17 ч
Профиль: гуманитарный.
Место курса в образовательном процессе и актуальность его изучения
Потенциал информатики как учебного предмета используется в школе далеко не полностью. Изучение информатики имеет огромное общеобразовательное значение, далеко выходящее за рамки задачи подготовки выпускников школы к жизни и труду в формирующемся «информационном» обществе.
Информатика в настоящее время — одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий.
До последнего времени наука информатика рассматривалась как наука об автоматизации процессов обработки данных. Поэтому информатику связывали, прежде всего, с компьютерами, их использованием для решения задач. Однако, по мере развития информатики, ситуация стала существенно меняться. Информатика начала вбирать в себя многие отрасли научного знания, связанные с исследованием информационных процессов и структур — кибернетику, теорию информации, документалистику и т. д. Пришло осознание того, что информатика — это не прикладная наука об «околокомпьютерной деятельности», а фундаментальная наука о закономерностях информационных процессов в системах различной природы.
«Информатика... буквально на наших глазах из технической дисциплины о методах и средствах обработки данных при помощи средств вычислительной техники превращается в фундаментальную естественную науку об информации и информационных процессах в природе и обществе», — отмечал академик Н. Н. Моисеев ( Н. Алгоритмы развития. — М.: Наука, 1987).
В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации подчеркивается, что одной из основных задач современного образования является задача « ... формирования у детей и молодежи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения». Роль изучения информатики в формировании целостного мировоззрения, предполагающего новые способы мышления и деятельности человека, трудно переоценить.
Существенное значение для формирования научного мировоззрения школьников имеет раскрытие при изучении информатики роли новых информационных и коммуникационных технологий в развитии общества, изменение характера и содержания труда человека, предпосылок и условий перехода общества к постиндустриальному, информационному этапу его развития.
Информатика привносит в учебный процесс новые виды учебной деятельности, многие умения и навыки, формируемые при ее изучении, носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер. К ним, в частности, относятся:
· поиск, сбор, анализ, организация, представление, передача информации в открытом информационном обществе и всей окружающей реальности;
проектирование на основе информационного моделирования объектов и процессов;
· умение решать принципиально новые задачи, порожденные привнесенным информатикой новым информационным подходом к анализу окружающей действительности.
И в обществе в целом, и в образовании эти умения и навыки формируются и используются в среде современных средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Современное понимание функциональной грамотности человека все больше включает в себя элементы информационных технологий, информационной культуры.
Исключительно велика роль изучения информатики в социализации школьников, подготовке их к труду, профессиональной деятельности, в профессиональном самоопределении молодежи.
Анализ содержания профессиональной деятельности людей массовых профессий и особенно прогноз ее развития в ближайшей перспективе позволяют сделать вывод о возрастании роли подготовки молодежи в области информатики и информационных технологий.
Таким образом, информационная компонента становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему ни пришлось работать в будущем и, поэтому элективные курсы по информатике учитывают потребности и интересы школьников, обучающихся в разных профилях на старшей ступени школы. Отсюда — ориентация практической деятельности с использованием ИТ в элективных курсах на различные сферы деятельности и технологии, включение в содержание элективов по информатике задач, учебных проектов.
Особенности курса
Понятие информационной культуры весьма многозначно и включает в себя множество видов работы с самой разнообразной информацией, среди которых не последнее место занимает грамотное оформление представляемого материала.
Данный курс «Основы издательского дела» рассчитан на обучающихся гуманитарного профиля для закрепления знаний и совершенствования навыков использования ЭВМ для решения задач, связанных с профессиями гуманитарного профиля, часто сталкивающиеся с необходимостью составления и оформления документов, общения с людьми.
Изучив и освоив данный курс обучающиеся смогут не только грамотно и красиво составить и оформить документ, реферат, сочинение, доклад, газетную статью, заметку, повысят культуру оформления текста с помощью издательских систем, но сформируют и разовьют навыки коммуникативной компетентности. Курс затрагивает и вопросы журналистского мастерства, помогает школьникам их постичь. Теория и практика в курсе слиты воедино, так как при создании газетных статей и заметок невозможно отдельно изучать теорию и применять на практике полученные знания. Учащиеся в процессе изучения курса совершенствуют свое мастерство, видят перспективную цель – подготовка заметок, которые могут быть опубликованы в школьной или городской газете. Ученикам предлагается изучить теорию и обработать ее на практике с учетом внутришкольных задач (о чем писать в данный момент школьной жизни). Предусматривается как индивидуальная, так и групповая деятельность учащихся. Это поможет своевременно развить способности, инициативу, логическое и образное мышление школьников.
Программа знакомит школьников с главными аспектами культуры письменной речи, помогает им совершенствовать навыки работы над статьями на школьную тематику. Программа не только помогает школьникам раскрыть свои творческие способности, но и готовит их к успешному освоению профессии гуманитарного профиля, таких, как журналистика.
Помимо изучения теории учащиеся постоянно выполняют разнообразные практические задания, как для школьной прессы, так и для городской газеты. Ученикам предлагается не только рассказать о школьных событиях, но и создавать работы, приуроченные к знаменательным датам. В процессе работы расширяется кругозор школьников, развивается логическое мышление, усваиваются нормы культуры речи. На занятиях решаются теоретические и практические задачи, школьники приобретают опыт выражения своих мыслей и суждений. Исключительно велика роль изучения курса в социализации школьников, подготовке их к труду, профессиональной деятельности, в их профессиональном самоопределении.
Цель курса:
Главная цель курса – теоретически и практически познакомить обучающихся с газетными жанрами и принципами создания школьной газеты, с основами издательского дела с помощью компьютерных программ Microsoft Word, Microsoft Publisher и Page Maker, научить составлять и издавать газетные статьи и заметки. Формирование культуры устной и письменной речи. Развить начальные навыки работы по созданию, сканированию и редактированию изображений в графическом редакторе.
Задачи курса.
· Овладеть навыками по созданию публикаций, статей, заметок;
· Развить навыки работы с графическим редактором;
· Сформировать навыки работы со сканером и принтером;
· расширение представлений о газетных жанрах;
· развитие коммуникативной компетенции через участие в создании школьной газеты;
· развитие культуры речи учащихся;
· развитие познавательного интереса к СМИ;
· содействие личностному росту учащихся.
Учебная деятельность:
Данный курс привносит в учебный процесс новые виды учебной деятельности, многие умения и навыки, формируемые при его изучении, носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер. К ним, в частности, относятся:
· поиск, сбор, анализ, организация, представление, передача информации в открытом информационном обществе и всей окружающей реальности;
· умение решать принципиально новые задачи, порожденные привнесенным информатикой новым информационным подходом к анализу окружающей действительности.
· Теоретические занятия в виде минилекций.
· Самостоятельная работа с дополнительной литературой.
· Практические занятия по освоению издательских систем, программ для работы со сканером, графическим редактором, принтером.
· Выполнение творческих заданий по написанию заметок, интервью, обзоров, тематических репортажей и статей в газету.
· Экскурсии в редакции городских газет.
Требования к уровню подготовки обучающихся перед изучением курса:
Предполагается, что учащиеся владеют навыками работы в графическом редакторе Microsoft Paint, знают операционную систему Windows, состав, назначение и характеристики основных устройств ЭВМ, умеют работать с файлами и папками, имеют начальные навыки работы в графическом редакторе.
Способы проверки и оценивания знаний обучающихся:
Для проверки и оценивания уровня усвоения теоретических знаний и формирования практических навыков в течение изучения курса проводятся фронтальный опрос, выполняются самостоятельные практические работы на ЭВМ, творческие работы.
Ожидаемые результаты программы:
Учащиеся должны знать:
-основные возможности текстовых редакторов и издательских систем для создания и редактирования документов, газетных статей и заметок;
-основные возможности графического редактора по созданию и редактированию изображений;
-основные принцип работы сканера и принтера.
-основные газетные жанры;
-отличия заметки от статьи;
-своеобразие вступления, основной части, заключения;
-законы построения газетной речи;
Учащиеся должны уметь:
-использовать основные возможности текстовых редакторов и издательских систем для создания и редактирования документов, газетных статей и заметок;
-логично излагать материал;
-выразить свою позицию;
-брать интервью и оформлять его;
-создавать заметки и статьи;
-правильно строить текст;
-использовать цитаты из художественного произведения для подтверждения своих мыслей (по необходимости);
-осуществлять орфографическую, пунктуационную, стилистическую правку текста.
Список используемой и рекомендованной литературы:
Информатика 10-11 класс/ Под ред. Н. В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2003. В. Выпускаем стенгазету//Начальная школа.2004.№3. с. 61-67 Школьная газета: пробуждение «Я» //Вестник образования. 2004. №2. с. 233-240. Школьная газета «Астероид» (www. iatp. md./LDK/asteroid) Е. Н.Федечкина «Издание школьной газеты» //Справочник руководителя образовательного учреждения, №2 2007г., с.47-52 Гринина- М.Сочинения в газетных жанрах. V-IX классы - Волгоград: Учитель, 2003. //Черный кот. Приложение к газете «Здравствуйте, нефтеюганцы!».-2007г.Учебный план:
№ п/п | Тема | Содержание | Кол-во часов | |
Теоретические | практические | |||
1 | Введение: информационные технологии в современном обществе. | Роль и значение информации в развитии современного общества. Переход цивилизации от индустриальной фазы развития к информационной. Необходимость формирования информационной культуры. Информационные технологии и средства массовой информации. Обзор программ для создания и редактирования документов. Профессии, связанные с обработкой документов: писатели, журналисты, ученые, поэты. Инструктаж по ОТ. | 1 | |
2 | Аппаратное и программное обеспечение издательских систем. Введение в Microsoft Publisher. | Основные устройства ЭВМ. Введение в Microsoft Publisher: основные понятия, объекты, интерфейс. | 0,5 | 0,5 |
3 | Создание публикации: Что вокруг нас описать? |
Сообщение о школьном мероприятии. Репортаж с урока, классного часа. Сбор фактов. Составление плана перед написанием заметки, статьи. Работа над ней. | 0,5 | 0,5 |
4 | Разметка страницы: Интервью с интересным человеком |
| 0,5 | 0,5 |
5 | Направляющие разметки: Подготовка новостей из жизни класса, школы. |
Роль новостей в газете. «Краткость сестра таланта». Расположение новостей. Самое важное. Единый стиль представления новостей. | 0,5 | 0,5 |
6 | Линейки и направляющие линейки Тематические статьи о памятных датах и праздниках. Стихи в газете. |
| 0,5 | 0,5 |
7 | Главные страницы Размещение страниц Настройка страниц Описание мероприятия. |
| 0,5 | 0,5 |
8 | Столбцы и строки Работа с цветом Цветовые схемы Оформление газеты. Подготовка материала и оформление статьи и заметки. |
| 0,5 | 0,5 |
9 | Экскурсия в редакцию городской молодежной газеты «Черный кот» (приложение к газете «Здравствуйте, нефтеюганцы» | Экскурсия. Консультации профессионалов по вопросам содержания и оформления школьной газеты. | 0,5 | 0,5 |
10 | Сканирование (оцифровка) изображений. Практическая работа «Сканирование, обработка и сохранение изображения» | Сканер: виды, принципы работы, программы сканирования, распознавания. Оцифровка и сохранение изображений. | 0,5 | 0,5 |
11 | Создание, редактирование и обработка изображений в графических редакторах Microsoft Paint и Adobe Photoshop Подготовка материала и оформление статьи и заметки | Палитра. Инструменты. Режимы работы для редактирования изображений в Microsoft Paint. Создание и сохранение файлов изображений. Палитры изображения. Способы выделения изображений. Выделение объектов сложной конфигурации в режиме быстрой маски. Операции с изображениями: удаление, копирование, перемещение. Контур, маска, слой, фильтр изображения. Приемы ретуши. Трансформация изображения. Оформление тени объекта с помощью дубликата слоя. Создание и сохранение файлов изображений. Способы выделения изображений. Выделение объектов сложной конфигурации в режиме быстрой маски. Операции с изображениями: удаление, копирование, перемещение. Контур, маска, слой, фильтр изображения. Приемы ретуши. Трансформация изображения. Оформление тени объекта с помощью дубликата слоя. | 1 | 1 |
12 | Использование мастеров Личные сведения Подготовка материала и оформление статьи и заметки | Использование мастера документов Word для улучшения документов Word Отключение мастера для новых публикаций Добавление, изменение и удаление личных данных Сбор фактов. Составление плана перед написанием заметки, статьи. Работа над ней. | 0,5 | 0,5 |
13 | Использование смарт - тегов Работа с текстом. Подготовка материала и оформление статьи и заметки | Кнопки со встроенным меню Работа с текстом: экспорт текста, надписи, размещение текста в фигурах, таблицы, форматирование, шрифты, авторазмещение, обтекание, стили, проверка орфографии. Сбор фактов. Составление плана перед написанием заметки, статьи. Работа над ней. | 0,5 | 0,5 |
14 | Работа с рисунками и объектами Печать файлов Подготовка материала и оформление статьи и заметки | Работа с рисунками и объектами: перемещение, группировка рисунков, объекты макетов, эффекты, тени, границы, фигуры. Печать файлов: настройка, параметры, печать. Сбор фактов. Составление плана перед написанием заметки, статьи. Работа над ней. | 0,5 | 0,5 |
15 | Использование Microsoft Publisher в Интернет, электронной почте Подготовка материала и оформление статьи и заметки. | Веб-публикации. Навигация. Гиперссылки. Веб-формы. Сбор фактов. Составление плана перед написанием заметки, статьи. Работа над ней. | 0,5 | 0,5 |
16 | Итоговое зачетное занятие. | Подведение итогов. Выставка творческих работ - публикаций в газете. Самоанализ. | ||
Основные порталы (построено редакторами)