Тема выступления: « Преемственность начальной и основной школы в условиях введения ФГОС ООО» на районном семинаре 26 ноября 2015 года.
Заместитель директора по УВР В.
Что такое преемственность?
В широком смысле данного понятия под преемственностью понимают связь между явлениями в процессе развития общества, т. е связь между новым и старым.
Преемственность в образовании – это система связей, обеспечивающая единое непрерывное образовательное пространство на разных этапах развития ребенка.
Проследим преемственность ФГОС начального и основного образования.
1. Во – первых Стандарт для каждой ступени образования содержит личностный ориентир — т. е портрет выпускника.
Позиции, характеризующие ученика основной школы — это преемственная, но углубленная и дополненная версия характеристики выпускника начальной школы.
2. Во – вторых основанием преемственности разных ступеней является ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.
т. е. способность самостоятельно ставить задачу, проектировать пути ее реализации, контролировать и оценивать результаты своей деятельности.
Цель стандарта начального образования и общего образования – учить ученика учиться. Т. е. развивать универсальные учебные действия.
Наглядно видно, как соблюдается принцип преемственности и развития стандартов двух ступеней обучения.
3. С введением нового образовательного стандарта изменилось и основа обучения. Знания не «насаждаются сверху», а «образуются» в процессе деятельности учащихся, что является основой системно - деятельностного подхода как по ФГОС начального, так и основного образования.
4. Соблюдается преемственность и в результатах обучения.
Ранее в основной школе, результаты обучения - это знания, умения и навыки, сейчас, как и в начальной – это личностные, метапредметные и предметные результаты обучения.
5. Преемственность в урочной и внеурочной деятельности.
От традиционного урока мы пришли к уроку – развивающему.
Также как и в начальной школе, внеурочная деятельность организуется по направлениям. Объем внеурочной деятельности на уровне начального и основного образования до 5 часов в неделю.
5. Соблюдена преемственность и в условиях реализации ФГОС.
Требования к условиям реализации ФГОС основного образования такие же, как и по ФГОС начального:
Включают нормативное, организационное, научно – методическое, кадровое, учебно – методическое, материально – техническое и информационное обеспечение.
В соответствии с данными требованиями, организацию перехода на ФГОС основного образования мы провели по алгоритму перехода на стандарты начальной школы.
Какие мероприятия были проведены?
1. Первое, что было сформирована рабочая группа и разработан план деятельности рабочей группы.
2. Рабочей группой была разработана «Дорожная карта».
3. Подготовлены приказы, локальные акты, положения.
4. Мы постарались избежать трудности педагогов, связанные с введением ФГОС, т. е. устранить негативное отношение к Стандарту. Для этого было организовано методическое сопровождение учителей: проведена диагностика образовательных потребностей, осуществлена курсовая подготовка (прошли подготовку 14 педагогов основной школы). Организовано участие учителей в семинарах, круглых столах, проблемных студиях. Проведена просветительская работа с учителями об использовании в работе образовательных Интернет – ресурсов и современных образовательных педагогических технологий.
Был проведен тематический педсовет «Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации ФГОС». Для эффективной помощи в работе каждый педагог, получил пакет документов.
В этом учебном году:
· в январе запланирован педагогический совет - практикум «Урок в Свете ФГОС»
· в апреле на базе школы педагоги 5-х классов проведут мастер – классы по теме: «Планирование урока: целеполагание, планируемые результаты, рефлексия, самооценка»
5. На сайте школы размещена информация о введении ФГОС ООО.
6. Проверена материально – техническая база оснащенности рабочих мест учителей 5-х классов для внедрения ФГОС. К сожалению, выявлена недостаточная укомплектованность рабочих мест.
7. Укомплектована библиотека школы образовательными ресурсами УМК по всем предметам для 5 классов в соответствии с Федеральным перечнем.
8. Разработана система методического сопровождения ФГОС ООО. Система посещений и взаимопосещений уроков. Работа всех предметных ШМО направлена на «Непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства для повышения качества образовательного процесса через применение современных педагогических технологий». В феврале 2016 года будет проведен школьный семинар на данную тему.
9. Создано метапредметное ШМО учителей 5-х классов.
10. Изменился подход к проведению уроков, структура урока.
От традиционного урока мы пришли к уроку - развивающему, в котором главным звеном является системно – деятельностный подход, на основе которого и формируются компетенции ученика. Теперь на уроке создается проблемная ситуация, для разрешения которой нужно выполнить некие действия. С помощью учителя или самостоятельно учениками формулируется тема и цель урока, осуществить поиск, выбор, анализ, систематизация и презентация информации. И это уже урок – диалог, где главными становятся ученики. На таком уроке одновременно формируются сразу все результаты обучения. Безусловно, изменилась роль и учителя на уроке. Теперь учитель, организуя деятельность ученика, выступает в роли наставника, советчика. Безусловно, такие уроки требуют более долгой, тщательной и продуманной подготовки со стороны учителя.
Из вышесказанного ясно, что при переходе на ФГОС ООО была полностью соблюдена преемственность со стандартом начального образования.
Спасибо за внимание!
Основные порталы (построено редакторами)