Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Поурочный план по истории Казахстана в 9 русском классе Лебяжинской СОШ
Тема: « Советские «исправительно-трудовые» и концентрационные лагеря на территории Казахстана»
Цель: в конце урока учащиеся могут назвать причины появления «врагов народа» в Казахстане.
Задачи:
Знать: кто такие «враги народа», места расселения «врагов народа», концентрационные лагеря в Казахстане;
Уметь: установить причинно-следственные связи между причинами появления концлагерей и итогами развития в Казахстане;
Понимать: последствия и значение политики репрессий для человека;
Время/ этап | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Ресурсы |
Организационный момент Этап «А» повторение Индивидуальная и групповая работа: 1. «Дерево успеха» 2. «Корзина идей, мыслей, понятий…», 3.«Мозговой штурм» Модули: НП, ДО, КМ, УиЛ, ТиО. Этап «С» новый материал Модули: ИКТ, ДО, ТиО Стратегия «Кластер» Устная презентация Модуль: ДО Рефлексия Модули: ИКТ, ОдО Домашнее задание | Приветствие. Деление на группы путем расчета 1-2 Озвучивание темы и целей урока Проверка домашнего задания Инструкции учителя по стратегиям. Определение учителем на какой стадии понимания материала находятся дети I. Вопросы для мозгового штурма: 1) Какими событиями ознаменовались 30-годы 20 века? (Коллективизация, раскулачивание, голод, вооруженные выступления, репрессии) 2) Назовите последствия коллективизации для казахского народа? (голод, уменьшение численности населения, откочевка казахов за пределы республики, уменьшение количества скота, восстания, преследование казахской интеллигенции, фабрикация ложных обвинений, репрессии) II. Работа с карточками (задания 1,2) Выход на тему урока 1) Как вы думаете, кого называют врагами народа и и в чем их обвиняли? Являются ли они таковыми? 2) Как вы понимаете значение слова репрессии? Слайды 1,2,3,4 Озвучивание темы и целей урока Показ презентации «Советские «исправительно-трудовые» и концентрационные лагеря на территории Казахстана» «Дерево успеха» Применение стикеров, листов взаимооценивания. Инструкция по домашнему заданию | Подготовка к деятельности. Деление на группы (озвучивание правил групповой работы) Озвучивание синквейнов А) Вкладывание сведений и фактов в «корзину», даже если они ошибочны (озвучиваются устно) В) Вопрос-ответ, работа с карточками Учащиеся обсуждают в группе и дают правильный ответ на вопросы. Работа с текстом стр.86-88. Составляют в группах кластер. Защита презентаций Составление синквейнов «Репрессии» Самооценивание Взаимооценивание Написать эссе «Репрессии - излюбленный метод некомпетентных руководителей отвлекать внимание от ими же созданного хаоса. Почему?» | Презентация, учебник, листы оценивания, критерии оценивания, листы самооценки работы в группе, дерево успеха, постеры, стикеры, корзина идей |
Основные порталы (построено редакторами)