Благоустройство пришкольной территории. Создание клумб на школьном дворе

Муниципальное образовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 38»

Благоустройство пришкольной территории.

Создание клумб на школьном дворе.

Проект

Выполнили ученики 2В класса

Руководитель: Скворцова Ольга Владимировна,

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Рязань

Содержание.

Введение……………………………………………………………………….

Глава 1. Анализ состояния пришкольной территории……………………....

Глава 2. Клумбы………………………………………………………………..

2.1 Значение цветов……………………………………………………………

2.2 Виды цветников и клумб………………………………………………….

2.3 Оценка места будущего цветника………………………………………...

2.4 Таблица цветения растений………………………………………………

2.5 Цвет растения тоже важен………………………………………………..

Глава 3. Практическая часть………………………………………………….

Заключение…………………………………………………………………….

Литература……………………………………………………………………..

Приложения…………………………………………………………………....

Введение

Тема нашей работы: «Благоустройство пришкольной территории.

Создание клумб на школьном дворе»

Тип проекта: исследовательский

Целью работы стало: облагораживание школьного двора.

Для достижения своей цели, необходимо было решить следующие задачи:

1. Провести анкетирование среди детей школы о состоянии территории вокруг школы.

2. Изучить санитарно-эпидемиологические правила и нормативы.

3. Изучить литературу по данной теме.

4. Определить, что возможно сделать силами самих учеников.

5. Наметить пути улучшения территории.

6. Наметить способы решения.

7. Ознакомить учащихся и их родителей, учителей с результатами проделанной работы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

8. Привести план в исполнение.

В своей работе мы использовали следующие методы:

· Работа с книгами, энциклопедиями, Интернетом.

· Анкетирование.

· Измерение

· Беседа

· Практическая работа.

· Анализ полученных данных.

Глава 1

Анализ состояния пришкольной территории.

Наша школа – бывшая начальная школа № 12, теперь филиал МБОУ СОШ № 38, расположена на юго – восточной окраине города, по улице 1 Механизаторов, 25А. Школа небольшая, расположена в старом здании. По данным архитектуры, основная часть здания построена в 1912 году – это был жилой дом. Впоследствии к нему присоединили пристройку. Здание двухуровневое, с полуподвалом. Школа в нём существует более 50 лет. На 1 этаже находятся 2 учебных кабинета, коридор, спортзал, он же актовый зал. На 2 этаже – 2 учебных кабинета, коридор и учительская. Подвальный этаж занимают: раздевалка, столовая, буфет, коридор, кладовая и котельная. Изучив санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.2.1178-02 от 28 ноября 2002г. № 44, мы узнали:

· Территория школы должна быть обнесена забором высотой 1,5 метра

и вдоль него обсажена зелёными насаждениями.

· Вокруг школы должна быть объездная дорога.

· Озеленение участка предусматривается не менее 50 % площади его территории. На участке не должно быть ядовитых растений.

Тогда мы решили проверить так ли это. Результаты проверки показали: 1. Территория обнесена забором и его высота 1, 5 м.

2. Справа от школы есть объездная дорога.

3. Вдоль забора нет зелёных насаждений.

Так как с данной работой мы самостоятельно справиться не сможем, то мы стали дальше думать, что можно сделать.

Мы составили анкету и провели анкетирование с учащимися нашей школы.

Анализ результатов показал, что

56 человек (93,3 %) не довольны состоянием пришкольной территории,

58 человек (100 %) хотели бы улучшить внешний вид территории.

Что предлагают дети для улучшения:

· Спортплощадку

· Футбольное поле

· Покрасить школу

· Сделать лавочки

· Сделать беседку

· Поставить урну

· Улучшить клумбы

Анализ информации позволил определить цели и задачи по улучшению пришкольной территории своими силами. Мы решили, что создание клумб своими силами вполне осуществимо.

Цель: сформировать зелёные уголки на отдельных участках территориях

Задачи:

• - перепланировать имеющиеся клумбы

• - вырастить рассаду

• - высадить цветы на клумбы

Глава 2.

Клумбы.

2.1 Значение цветов

Цветы являются неотъемлемым элементом сада, они его не только украшают, но и выполняют ряд других полезных функций. В сочетании и с камнями, водой, травами, скульптурой, газонами можно создать целые комплексы цветочных композиций. С помощью цветников оформляют планировочные решения в саду, облагораживают территорию. Цветники являются неотъемлемым элементом парков, садов, бульваров, скверов, домашних садов, да и просто используются в необходимых местах. Правильное использование цветочных растений даёт большие возможности, например, можно гармонизировать ландшафты, подбирать такие сочетания, которые будут оказывать благотворное влияние на людей, на настроение.

Основное назначение цветников – украшать ландшафт, так как они «оживляют», радуют глаз, создают комфорт и уют.

2. 2 Виды цветников и клумб.

Среди цветников выделяют:

· клумбы различных размеров,

· рабатки (прямые цветочные обрамляющие полосы),

· арабески (узорчатые элементы цветников на газонах),

· цветочные миксбордеры (преимущественно многолетние цветы),

· бордюры.

2. 3 Оценка места будущего цветника и клумбы

Практически в любом стиле ландшафтного дизайна при проектиро-вании разрабатывают цветники, соответствующие данной местности, предпочтениям людей, зональному расположению и функциональному назначению. Это важно учитывать, так как их размещение является ключевым моментом, например, наиболее эффектно смотрятся цветники на фоне газонов, в сочетании декоративно – лиственными кустарниками, контрастными инертными материалами. При определении площади цветников на территории обычно пользуются правилом «золотого сечения», то есть 3, 5 или 8 частей по площади, но следует учитывать, что это не является ограничением.

Расположение нужно выбирать освещённое, только если это не тенелюбивые растения, причём оно должно быть по возможности видным, осматриваемым со всех сторон. Однако цветочные насаждения не должны подавлять другие элементы сада. Доминирующие положение должны занимать самые привлекательные и красивые цветы, как правило, это центральное положение.

При составлении цветников не следует делать мелких деталей, так как они сольются при визуальном осмотре. Эффектность достигается крупным рисунком с простыми очертаниями. Сейчас модные тенденции иногда, наоборот, используют контраст, мозаику, однотонность глубины цвета. Всё зависит от задумки мастера и предназначения цветочной композиции.

Цветники по функциональному и эстетическому назначению различны, поэтому следует знать различия между ними.

1. Парадный цветник – это первый, основной, цветник, который располага-ется прямо перед зданием, улицей, либо площадью, либо домом. Его ещё иногда называют партером. Он является важной, ответственной частью всей садово-парковой композиции, так как должен быть выдержан в грамотном цветочно-декоративном оформлении, отвечать всем правилам цветоводства и садоводства. Его составляющими являются, газоны, дорожки, декоративно-лиственные и цветочные насаждения, малые архитектурные формы и другое. Размеры парадного цветника в первую очередь зависят от размера здания, перед которым он расположен, а также архитектурного стиля. Его исполнение может быть от пейзажно-романтического до классического.

На территории партера может доминировать газон, однако торжественность и привлекательность его в большинстве случаев зависит от цветников. В партерной части также может располагаться водный элемент – бассейн или фонтан. Центром композиции при фасадах здания может стать скульптура или же долгоживущее дерево с красивым развитием кроны, причем их выполняют в едином стиле садово-паркового ансамбля. Таким образом, партерный цветник - важный элемент ландшафтной композиции. Он занимает одно из главных местоположений и на нём лежит ответственная, парадная функция.

2. Клумба. К клумбам относятся цветники с правильной геометрической формой, причем они должны на 15 – 20 см возвышаться над поверхностью земли. Геометрические композиции могут быть различными – от квадратов, прямоугольников, до окружностей, овалов. Внутренние элементы не должны быть сложными, следует избегать запутанного рисунка. Внешний вид клумбы отвечает следующим принципам: сохраняет как можно дольше привлекательный вид и стационарен (то есть его элементы по возможности не должны изменяться), поверхность её выпукла, уклон 5.. 10 *. В зависимости от декоративного использования различают два вида клумб:

· ковровые

· цветочные.

Первые состоят из цветов (или декоративно-лиственных кустарников) низкой высоты, они покрывают почву густой «шапкой», а вторые – преимущественно из крупных красивоцветущих цветов, которые как можно долго сохраняют свою декоративность. В весенний период на сменяющихся клумбах высаживают луковичные и растения быстрого развития (нарциссы, тюльпаны, незабудки, гиацинты и др.) .

Цветы в клумбах можно подбирать как и однолетники (петуния, агератум, алиссум, табак душистый, лобелия, тагетис, бегония и др.), так и многолетники (хоста, астильба, мак декоративный, незабудка, пион).

Миксбордеры (смешанные бордюры)

3. Смешанные цветники, состоящие из групп цветов, которые обеспечивают непрерывное цветение. В композиционном плане он относится к сложному цветнику, так как в нём чередуются различные по высоте и текстуре растения. Главным при составлении такого цветника следует учесть гармоничное расположение цветовых пятен, это должно быть одновременно похоже и на природную композицию и чем-то удивлять, притягивать внимание. Растения можно подбирать таким образом, чтобы цветение продолжалось от вены до начала заморозков, использование при этом декоративно-лиственные кустарники, только украсит миксбордер.

Клумбы, цветники, цветы ассоциируются у нас с красотой и уютом, поэтому они так необходимы в ландшафтном дизайне сада, участка. Цветы сейчас — не просто красота. Цветы для нас — ещё и маленькие лекари, исцеляющие от усталости и возвращающие хорошее настроение. Клумбы, цветники создают из однолетних и многолетних цветов. Многие предпо-читают многолетние цветы. Клумбы, цветники и цветы – завершающий аккорд в дизайн проекте ландшафта. Поэтому клумбы, цветники начинают создавать, когда закончены работы по благоустройству. Создание цветников – один из самых трудоёмких видов озеленения.

Прежде чем выбрать цветы для клумбы, необходимо всесторонне оценить участок, отводимый под цветники. Плохо, когда цветы бесцельно рассеяны по всему участку, от этого они теряют свою силу очарования. Самый важный фактор, влияющий на выбор, какие цветы взять для клумбы, цветника, - освещённость. Есть цветы, любящие солнце, есть теневыносливые цветы.

Кроме того, место для клумбы, цветника оценивается с разных точек осмотра. Минимальное расстояние от точки восприятия клумбы, цветника должно равняться двойной высоте самых высоких цветов. Самые красивые цветы следует располагать не ближе, чем 50-60см и не далее 2,5м от края дорожки. Следовательно, места под клумбы, цветники необходимо промерить.

2. 4 Таблица цветения растений

Красивы и практичны клумбы и цветники непрерывного цветения из многолетних цветов, подобранных по срокам цветения так, чтобы отцветающие цветы сразу закрывались цветами расцветающими. Такой цветочный сад в зависимости от времени дарит вам разные, постоянно меняющиеся картины: нежность первых весенних красок, яркие оттенки середины лета, золотистые цвета осенней палитры. Достигается это правильным подбором ассортимента цветов и правильной компоновкой на клумбе, в цветнике. Кроме того, в миксбордере даже на небольшой площади можно разместить много видов и сортов цветов, а также основой сделать невысокие деревья и кустарники, вроде вейгелы, сирени, барбариса, лапчатки кустарниковой. Можно использовать для «каркаса» и хвойные: тую, сосну горную, можжевельники. Вот пример цветения по месяцам:

Май - июнь	Сирень, лапчатка кустарниковая, примулы, бадан, молочай кипарисовый, нарциссы, крокусы, тюльпаны.
Июнь - июль	Ирисы, василёк горный, пион, лапчатка непальская, дельфиниум, гвоздика – травянка.
Июль - август	Астильба, колокольчики, флоксы, ромашки садовые
Август - сентябрь	Астра многолетняя, хризантема корейская

2.5 Цвет растения тоже важен.

При создании клумбы, цветника важно подобрать цветы по колёру. Колористика клумбы, цветника воздействует на эмоции человека. Цветник или клумба, в которых неправильно подобраны цветы, могут раздражать. Есть три основных цвета — жёлтый, красный и синий. Остальные цвета — смешанные. Чёрный и белый — нейтральные, они смягчают или усиливают основные и смешанные цвета. Гармоничными цветовыми комбинациями считаются контрастные сочетания, трёхцветие или цвета промежуточного перехода из смешанных (красный, оранжевый, жёлтый или синий, голубой, фиолетовый...) Контрастные сочетания — бодрят, плавно переходящие друг в друга цвета настраивают на спокойствие. Сочетания пастельных тонов (розовые с бледно-голубыми, голубые с тускло-жёлтыми...) хороши для мест отдыха. Белый успокаивает и хорошо виден в сумерки, когда красные и синие цветы кажутся тёмными.

Кроме того, на дальнем плане лучше заметны цветы светлые, а синие тона вдали придают глубину пространству, зрительно увеличивают его. Красные и жёлтые тона зрительно приближают к нам место, где они растут. Это важно при озеленении участков широких и коротких или длинных и узких.

Глава 3

Практическая часть

Мы сфотографировали и замерили территорию перед школой.

В результате мы определили 4 зоны для работы:

1. Спортивная площадка

2. Игровая площадка

3. Сад – зона отдыха.

4. Клумбы.

Первое направление мы решили поручить разработать группе Кузьминова Алёши. Предполагаемое размещение объектов: левая сторона участка. Группа представила макет: беговая дорожка, внутри неё футбольное поле, ворота трансформируются в турники; зимой можно залить каток. От центральной дорожки спортплощадка отгорожена кустами, которые тоже нужно посадить. кусты сирени очень красивы, но их нужно облагородить – подрезать.

По второму направлению работала группа №4. Место для игровой площадки оставлено то же самое: во дворе школы имеются: песочница, лазилка, скамейка и качели – качалка. Группа внесла свои предложения по изменению и дополнила, представив на макете горку, лесенку, настоящие качели.

По третьему направлению, изучая журналы, мы увидели, что уголок участка можно оформить фигурками из картона, фанеры, камня, других подручных материалов. У нас возникла идея – организовать сказочный зелёный уголок. Мы предложили детям придумать, каких героев сказок они хотели бы увидеть у школы. Появились следующие идеи:

· Посадить в клумбу голубые или синие цветы и около неё поставить фигурки из картона в виде Царевны – лебеди или золотой рыбки.

· На высокую палку посадить золотого петушка.

· Можно поставить избушку и рядом Бабу – Ягу, Лешего или Кощея, умного кота.

По четвёртому направлению – мы изучили литературу, посмотрели картинки, сходили в магазин и выяснили:

1. Нам нужна хорошая плодородная земля.

2. Сделать новые красивые клумбы. Яркие и необычные клумбы можно сделать практически из любого материала.

Мы узнали, что клумбы могут быть сделаны из:

· Камней

· Из кирпичей

· Из шин автомобилей

· Из старых корзинок

· Из старых вёдер, ванн….

· Из брёвен, коряг

· Из пластиковых бутылок

Камни можно набрать, краску – купить в магазине, шины и покрышки от машин – в шиномонтажной мастерской, или обратиться за помощью к родителям.

Чтобы клумбы были красивыми, заранее приобретем для рассады семенной материал:

Мелкие цветы:

· Анютины глазки

· Нарциссы

· Настурция

· Ромашки

· Лобелия

· Бархатцы

· Тюльпаны

· Петунья

· Годеция

· Лаватера

Высокие цветы:

· Мимоза

· Многолетние астры

· Пион

· Ирис

· Лилия

Все цветы лучше садить группами, так они будут лучше смотреться. Ещё в магазине нам сказали, что для нашей местности подойдёт смесь – цветущий газон, где цветы подобраны таким образом, что цвести они будут целое лето.

Таким образом мы составили план будущей работы.

Этапы работы над проектом:

1. Составить перечень необходимого инвентаря, посадочного материала и т. д.

2. Очистка территории от мусора и разбивка партерных газонов у фасадной части здания;

3. Создание плана – схемы пришкольного участка с новыми цветниками.

4. Разметка участка.

5. Заготовка материалов для клумб.

6. Подготовка почвы.

7. Удаление травяного покрова.

8. Вскапывание участка.

9. Разбивка клумб.

10. Оформление границ клумб. Внесение удобрений.

11. Выкладывание дорожек внутри клумб.

12. Посев семян.

13. Высадка рассады.

14. Уход за растениями.

Заключение

Мы считаем, что наша школа заслуживает того, чтобы выглядеть красиво.

Этот проект показался нам очень интересным. Если наши замыслы превратить в реальность, то это будет радовать не только нас, но и жителей нашего микрорайона.

Как бы жизнь не летела,

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Список литературы

1. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы 2.4.2.1178-02 от 01.01.01г. № 44

2. Журнал «Сезон удачи», № 16, 17, 2013г.

3. Журнал « Моя прекрасная дача», № 9, 10, 11, 2013г.

4. Журнал «Мастер цветов» № 12, 2013.

5. Журнал «Дом в саду», сентябрь, октябрь, 2013г.

6. Журнал «Цветочный мир», октябрь, 2013г.

7. Журнал «Мои любимые цветы» № 19, 22, 2013г.

8. Журнал «Вокруг цветов» № 10, 11, 2013г.

9. Журнал «Цветок» № 19, 2013г

Приложение 1

Лист самооценки и взаимооценки работы в группе

Оцени, насколько хорошо ты (он) работал в группе: используй знаки: «+ / –« или оцени работу на уроке (3, 2, 1,0 баллов)

Самооценка	+/-	Взаимооценка	+/-
Я всегда активно участвовал во всех заданиях группы (пары).		Он всегда участвовал во всех заданиях группы (пары).
Я брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу		Он брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу.
Я внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.		Он внимательно выслушивал то, что говорили (предлагали) другие члены группы
Я подавал группе правильные ответы.		Он давал группе правильные ответы.
Я работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.		Он работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.
Я выполнял не только свое задание, но и помогал другим.		Он выполнял не только сое задание, но и помогал другим.
Я общался с членами моей группы с уважением, даже если был не согласен с ними.		Он общался с членами группы с уважением, даже если был не согласен с ними.

Приложение 2

Самооценка успешности работы групп в проекте.

Фамилия _____________

Имя _____________

Класс _____________

	Что вам помогло стать успешным?	Что вам мешало?
Интересная тема проекта.
Сотрудничество.
Нехватка времени.
Недостаточные знания.
Распределение ролей в группе.
Четкий план работы.
Отсутствие опыта работы в группе.
Поддержка учителя.

Приложение 3

Лист самооценки ученика в ходе проекта

Фамилия, имя______________________________________________

№ п/п	Фамилия, имя,	Названия растений
1	Абрамова Мария	Циния
2	Аверин Данила	календула
3	Аржевитина Анастасия	лилейник
4	Демидова Ольга	шалфей
5	Ермаков Захар	эрика
6	Житникова Полина	амарант
7	Зайцев Андрей	пион
8	Зенкина Кристина	пеларгония
9	Калушина Алёна	василёк
10	Козлова Евгения	флоксы
11	Котова Ульяна	астра
12	Кузьминов Алексей	очиток
13	Кураева Любовь	камнеломка
14	Лаптев Андрей	каменная роза
15	Морозова Татьяна	роза
16	Прыкина Анастасия	обриета
17	Швечихина Елизавета	ирис

Рефераты учеников 2В класса

Приложение 5

Форма клумбы и расположение цветов в ней

Работа в группах

№	командир	Список группы
1 группа	Аржевитина Настя	Швечихина Лиза
		Демидова Оля
		Козлова Женя
2 группа	Калушина Алёна	Зенкина Кристина
		Морозова Таня
		Ермаков Захар
3 группа	Кузьминов Алёша	Лаптев Андрей
		Кураева Люба
		Прыкина Настя
4 группа	Абрамова Маша	Котова Ульяна
		Зайцев Андрей
		Житникова Полина
		Аверин Данила

Приложение 6

Состав групп для работы над проектом «Клумба»

№	ФИ	задание
1 группа	Аржевитина Настя	Растения высотой 80 см – 100 см. Выбрать подходящие и изучить свойства: время цветения, частота полива, требовательность к почве и т д.
	Швечихина Лиза
	Демидова Оля
	Козлова Женя
2 группа	Калушина Алёна	Растения высотой от 50 до 80 см. Выбрать подходящие и изучить свойства: время цветения, частота полива, требовательность к почве и т д.
	Зенкина Кристина
	Морозова Таня
	Ермаков Захар
3 группа	Кузьминов Алёша	Растения высотой до 20 см. Выбрать подходящие и изучить свойства: время цветения, частота полива, требовательность к почве и т д.
	Лаптев Андрей
	Кураева Люба
	Прыкина Настя
4 группа	Абрамова Маша	Растения высотой от 20 до 50 см. Выбрать подходящие и изучить свойства: время цветения, частота полива, требовательность к почве и т д.
	Котова Ульяна
	Зайцев Андрей
	Житникова Полина
	Аверин Данила