Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
Рассмотрено на заседании методического совета Протокол № 1 от 01.01.2001 | Утверждено приказом Директор МБУДО ЦТТ _______ Л. П.Соусова |
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«ОСНОВЫ СЛЕСАРНОГО ДЕЛА»
Автор программы:
педагог дополнительного образования
В.
Возраст: 10-18 лет
(срок реализации 3 года)
Направленность: техническая
Великие Луки
2016
Паспорт дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «ОСНОВЫ СЛЕСАРНОГО ДЕЛА»
1. Вид образовательной программы | Дополнительная |
2. Уровень (ступень) образовательной программы | Общеразвивающая |
3. Направленность деятельности | техническая |
4. Тип программы | Модифицированная |
5. Наименование (направленность) образовательной программы | «Основы слесарного дела» |
6. ФИО разработчика (автора, составителя) | Руководитель В. |
7. Актуальность и социальная значимость программы | По прогнозам к 2016-2017 годам к самым востребованным профессиям будут относиться большинство технических профессий, в том числе и инженеры. Востребованность этой профессии связана с наличием в городах масштабных градообразующих производств |
8. Возраст и контингент детей | 10-18 лет |
9. Цель и задачи программы | Цель программы: создать условия для творческой самореализации личности обучающегося средствами технического творчества; создать условия для профессионального самоопределения старшеклассников. Задачи программы: Образовательные: Способствовать формированию и развитию у обучающихся умений и навыков владения технологическими процессами; Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов; Способствовать запоминанию цифрового материала, как ориентира для понимания количественных характеристик, изучаемых объектов и явлений; Способствовать осознанию основного технологического материала. Развивающие: Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, её выразительности и оттенков); Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света формы); Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений); Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету; Способствовать овладению всеми видами памяти учащихся; Способствовать развитию самостоятельности учащихся. Воспитывающие: Способствовать формированию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности; Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям; Воспитывать уважение к труду. Профориентационные: Формировать устойчивую мотивацию профессионально-личностного самоопределения у обучающихся; Расширить знания о характере труда, специфике, требованиях к работнику, перспективах трудоустройства и профессионального роста по избираемой профессии. |
10. Сроки реализации программы | 3 года |
11. Предполагаемые (ожидаемые) конечные результаты и социальный эффект реализуемой программы | Должны знать: - о технологической и производственной культуре при выполнении слесарных работ; - виды конструкционных материалов; - виды обработки металлов и сплавов; - основные виды слесарных работ; - правила техники безопасности при слесарных работах; - правила выбора и применения инструмента; - приемы выполнения слесарных работ; - требования к качеству обработки деталей; - требования к разработке, изготовлению чтению чертежей - соблюдать технологическую последовательность при выполнении слесарных работ: разметки, рубки, правки, гибки, резки и опиливания металла, сверления и развертывания отверстий, нарезания резьбы, клепки, сборки изделий. сможет овладеть: общими компетенциями, включающими в себя способность: - организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения поставленных задач, оценивать их эффективность и качество; - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач, профессионального и личностного развития - использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности; - работать в коллективе и команде, эффективно общаться со сверстниками и старшими - самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать свою будущую карьеру. - использовать конструкторскую и технологическую документацию при разработке технологических процессов изготовления простейших деталей; - выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования; - составлять маршруты изготовления деталей и проектировать технологические операции; - участвовать в реализации технологического процесса по изготовлению детали; - проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации. |
12. Содержание программы (основные разделы учебно-тематического плана) | Основы техники и технологии слесарной обработки; Основы теории резания; Слесарные операции, их назначение, приемы и правила выполнения; Технологический процесс слесарной обработки; Рабочий инструмент, приспособления, их устройство, назначение, правила пользования; Требования безопасности при выполнении слесарных работ; Общие сведения о материалах (металлы, сплавы). |
13. Система контроля за исполнением программы | Анализ результатов освоения программы осуществляется следующими способами: - текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой на занятиях; - итоговый контроль умений и навыков при выполнении практических работ. - участие обучающихся в выставках детского технического творчества, защита проектных работ. |
14. Ресурсное обеспечение программы (материально-техническое, финансовое, кадровое) | Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя; - комплект учебно-наглядных пособий «Материаловедение»; - объемные модели металлической кристаллической решетки; - образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов); - образцы неметаллических материалов. Технические средства обучения: - компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор. Оборудование мастерской: по количеству обучающихся: - верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитными экранами;- параллельные поворотные тиски;- комплект рабочих инструментов;- измерительный и разметочный инструмент; на мастерскую:- сверлильные станки;- стационарные роликовые гибочные станки;- заточные станки;- электроточила;- рычажные и стуловые ножницы;- вытяжная и приточная вентиляция. |
Пояснительная записка
По прогнозам к 2016-2017 годам к самым востребованным профессиям будут относиться большинство технических профессий, в том числе и инженеры. Востребованность этой профессии связана с наличием в городах масштабных градообразующих производств.
Цель программы:
- создать условия для творческой самореализации личности обучающегося средствами технического творчества;
- создать условия для профессионального самоопределения старшеклассников.
Задачи программы:
Образовательные:
- Способствовать формированию и развитию у обучающихся умений и навыков владения технологическими процессами;
- Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов;
- Способствовать запоминанию цифрового материала, как ориентира для понимания количественных характеристик, изучаемых объектов и явлений;
- Способствовать осознанию основного технологического материала.
Развивающие:
- Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, её выразительности и оттенков);
- Способствовать развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света формы);
- Способствовать развитию двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений);
- Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;
- Способствовать овладению всеми видами памяти учащихся;
- Способствовать развитию самостоятельности учащихся.
Воспитывающие:
- Способствовать формированию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности;
- Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям;
- Воспитывать уважение к труду.
Профориентационные:
- Формировать устойчивую мотивацию профессионально-личностного самоопределения у обучающихся;
- Расширить знания о характере труда, специфике, требованиях к работнику, перспективах трудоустройства и профессионального роста по избираемой профессии.
Программа рассчитана на учащихся 10-18 лет.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы: 3 года.
Режим занятий: от 1 раза в неделю по 2 часа,2 раза по 2 часа, 2 раза по 3 часа в зависимости от года обучения.
Формы занятий: теоретические, практические и контрольные часы.
Раскрытие теоретических часов осуществляется в форме лекций с использованием наглядных пособий, технологических и инструкционных карт, а также справочного материала, с учётом имеющихся знаний у обучающихся.
Практическая часть программы предусматривает индивидуальную и групповые формы работы. Используются такие формы, как разработка и защита проекта, индивидуальные карточки-задания и др.
Ожидаемые результаты от реализации программы:
В результате освоения программы обучающийся
узнает:
- о технологической и производственной культуре при выполнении слесарных работ;
- виды конструкционных материалов;
- виды обработки металлов и сплавов;
- основные виды слесарных работ;
- правила техники безопасности при слесарных работах;
- правила выбора и применения инструмента;
- приемы выполнения слесарных работ;
- требования к качеству обработки деталей;
- требования к разработке, изготовлению чтению чертежей
научится:
- выбирать режим обработки с учетом характеристик конструкционных материалов;
- соблюдать технологическую последовательность при выполнении слесарных работ: разметки, рубки, правки, гибки, резки и опиливания металла, сверления и развертывания отверстий, нарезания резьбы, клепки, сборки изделий.
сможет овладеть:
общими компетенциями, включающими в себя способность:
- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
- организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения поставленных задач, оценивать их эффективность и качество;
- принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач, профессионального и личностного развития;
- использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности;
- работать в коллективе и команде, эффективно общаться со сверстниками и старшими;
- брать на себя ответственность за работу членной команды, за результат выполнения заданий;
- самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать свою будущую карьеру.
Получит возможность овладеть начальными профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
- использовать конструкторскую и технологическую документацию при разработке технологических процессов изготовления простейших деталей;
- выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования;
- составлять маршруты изготовления деталей и проектировать технологические операции;
- участвовать в реализации технологического процесса по изготовлению детали;
- проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.
Анализ результатов освоения программы осуществляется следующими способами:
текущий контроль умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой на занятиях;
итоговый контроль умений и навыков при выполнении практических работ.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: участие обучающихся в выставках детского технического творчества, защита проектных работ.
Тематический план
«Основы слесарного дела»
1 год обучения
№ п/п | Наименование темы | Кол-во часов | Форма контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Введение. Инструктаж по т/б | 2 | 2 | - | |
2 | Рациональная организация рабочего места слесаря | 4 | 4 | - | Устный опрос |
3 | Гигиена труда, производственная санитария и профилактика травматизма | 4 | - | - | Устный опрос |
4 | Общие сведения безопасности труда при выполнении слесарных работ | 8 | 2 | 2 | Тест |
5 | Общие сведения конструкционных и инструментальных материалах | 6 | 2 | 4 | Тест. Практические задания |
6 | Технология слесарной размерной обработки | 12 | 2 | 10 | Тест Практические задания |
7 | Обработка резьбовых поверхностей | 4 | 2 | 2 | |
8 | Технология пространственной разметки | 4 | 2 | 2 | Тест. Практические задания |
9 | Сверление - станки электроинструмент, Приспособления | 12 | 4 | 8 | Тест. Практические задания |
10 | Резка металла – ручная, электроинструмент | 12 | Тест | ||
11 | Воспитательная работа | 6 | Тест | ||
ИТОГО: | 72 | 24 | 46 |
Тематический план
«Основы слесарного дела»
1 год обучения
№ п/п | Наименование темы | Кол-во часов | Форма контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Введение. Инструктаж по т/б | 3 | 3 | ||
2 | Рациональная организация рабочего места слесаря | 9 | 3 | 6 | Устный опрос |
3 | Гигиена труда, производственная санитария и профилактика травматизма | 9 | 3 | 6 | Устный опрос |
4 | Общие сведения безопасности труда при выполнении слесарных работ | 6 | 3 | 3 | Тест |
5 | Общие сведения конструкционных и инструментальных материалах | 6 | 3 | 3 | Тест. Практические задания |
6 | Технология слесарной размерной обработки | 15 | 6 | 9 | Тест Практические задания |
7 | Обработка резьбовых поверхностей | 6 | 3 | 3 | |
8 | Технология пространственной разметки | 15 | 6 | 9 | Тест. Практические задания |
9 | Сверление - станки электроинструмент, Приспособления | 15 | 6 | 9 | Тест. Практические задания |
10 | Резка металла – ручная, электроинструмент | 15 | 6 | 9 | Тест |
11 | Воспитательная работа | 6 | Тест | ||
ИТОГО: | 105 | 42 | 63 |
Тематический план
«Основы слесарного дела» 2 год обучения
№ п/п | Наименование темы | Количество часов | Форма контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие. | 3 | 3 | ||
2 | Инструктаж ТБ. | 6 | 3 | 3 | |
3 | Организация и оснащение рабочего места слесаря-станочника. | 6 | 3 | 3 | Устный опрос |
4 | Основные сведения о сталях и сплавах, конструкционных и технологических материалов. | 6 | 3 | 3 | Устный опрос |
5 | Плоскостная разметка листового металла и сортового проката, инструменты и приспособления. Выполнения практических работ. | 9 | 3 | 6 | Тест Практическое задание |
6 | Правка и гибка металлов. | 6 | 3 | 3 | Наблюдения |
7 | Рубка металлов. | 6 | 3 | 3 | Упражнения |
8 | Резка металлов, листовой и сортовой прокат. | 6 | 3 | 3 | Упражнения |
9 | Опиливание металлов | 6 | 3 | 3 | Упражнения |
10 | Сверление – станки, инструменты и приспособления. | 9 | 3 | 6 | Тест Практическое задание |
11 | Нарезание резьбы – инструменты и приспособления. | 6 | 3 | 3 | |
12 | Контрольно-измерительные инструменты и техника измерений. | 6 | 3 | 3 | Тест |
13 | Общие сведения о машиностроительных чертежах ЕСКД. Выполнение чертежей. | 6 | 3 | 3 | Практическое задание |
14 | Металлорежущие станки – классификация, назначение, устройство. | 9 | 3 | 6 | Тест Практическое задание |
15 | Практика по металлообработке. Практические работы на станочном оборудовании. Подготовка творческих проектов. | 9 | 3 | 6 | Тест Практическое задание Защита проектов |
16 | Воспитательная работа. | 6 | 6 | ||
Итого: | 105 | 51 | 54 |
Тематический план
«Основы слесарного дела с элементами машиноведения»
3-й год обучения
№ п/п | Наименование темы | Количество часов | Форма контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
Тема № 1. Обработка металлов | |||||
1. | Металлы, их свойства и область применения. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
2. | Технология и изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
3. | Правка тонколистового металла и проволоки. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
4. | Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. | Тест Практическое задание | |||
5. | Резка тонколистового металла и проволоки. | 6 | 2 | 4 | |
Тема № 2. | |||||
1. | Вводное занятие. Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. | 6 | |||
2. | Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. | 6 | |||
3. | Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами. | 6 | 4 | 2 | Тест |
4. | Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. | 6 | 2 | 4 | Практическое задание |
5. | Основные технологические операции и особенности их выполнения. Разметка древесины. | 6 | 2 | 4 | Практическое задание |
Тема № 3. обработка древесных материалов | |||||
1. | Свойства древесины и ее применение. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
2. | Соединение деталей вполдерева. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
3. | Изготовления деталей цилиндрической формы ручным инструментом | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
4. | Устройство и управление токарным станком «Корвет-72» по обработке древесины. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
5. | Технология точения древесины на токарном станке «Корвет-72». | 12 | 12 | Практическое задание | |
Тема № 4. Обработка металлов | |||||
1. | Основные механические и технологические свойства металлов и сплавов. | 6 | 6 | ||
2. | Технология изготовления изделий из сортового металлического проката. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
3. | Разметка заготовок из сортового металлического проката. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
4. | Резание металла слесарной ножовкой. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
5. | Ручная рубка металла. | 6 | 2 | 4 | Тест Практическое задание |
6. | Работа над творческими проектами. | 40 | 40 | Практическое задание | |
7. | Воспитательная работа. | 10 | |||
8. | Оформление проектов, презентаций с применением ЕСКД. | 34 | 4 | 30 | Практическое задание |
ИТОГО: | 216 | 44 | 172 |
Литература
1. «Устройство сверлильных станков и работа на них» З. М. Высшая школа, 1984г.
2. «Слесарно-сборочные работы» И. М. Машиностроение, 1982г.
3. «Справочник молодого слесаря» И. М. Высшая школа, 1984г.
4. «Слесарное дело» Н. М. Просвещение, 1984г.
5. «Практическое обучение в машиностроительных техникумах» А. М. Высшая школа, 1990г.
6. «Механосборочные работы и их контроль» С. М. Высшая школа, 1989г.
7. «Основы стандартизации, допуски, посадки, технические измерения» Г., С. М. Высшая школа, 1989г.
8. «Черчение» А., Н. М. Высшая школа, 1980г.
Электронные образовательные ресурсы
1. Слесарные работы. Форма доступа: свободная
2. Электронный ресурс Измерительный инструмент.
3.Электронный ресурс «Мега Слесарь».
Учебные наглядные пособия
Комплект учебно-наглядных пособий по слесарному делу.
Основные порталы (построено редакторами)