Рабочая программа курса по выбору
«География Свердловской области»
Основное общее образование ФК ГОС.
Срок реализации программы 1 год.
Составитель: В.,
учитель географии 1КК
Программа курса «География Свердловской области» рассчитана на 35 часов,
изучается 1 час в неделю в 8 классе факультативно. Данный курс имеет и практическую направленность. Для отработки умений и навыков используются практические задания, экскурсии для всестороннего изучения нашего края и конкретно своей местности.
Преподавание курса ведётся по учебнику «Свердловская область»- природа, население, хозяйство и экология. В. Г.Капустин, И. Н.Корнев.
Цели курса:
- Продолжение формирования научных географических знаний и географического мышления путём расширения знаний по географии своего региона и их обобщения;
- Гуманизация географических знаний через восприятие территории как места жизни и деятельности человека, среды обитания и факторов её изменения.
- Экологизация географических знаний через наблюдения и описание своей территории, воздействие человека как антропогенного фактора; объяснять принципы рационального природопользования и охраны природы области; воспитывать потребность участвовать в практических мероприятих по охране природы.
Курс выполняет задачи:
Общеобразовательные:
обеспечить личностно - ориентированный характер образования, создать условия для ценностного, социокультурного самоопределения и саморазвития личности;
способствовать самоопределению личности в системе социальных, межличностных отношений, способствовать становлению социально - ответственного поведения по отношению к природной, социокультурной среде, по отношению к другим народам, этносам и их ценностям;
через высокую научность и практическую направленность содержание курса способствует развитию творческих, исследовательских способностей обучаемых, целенаправленно удовлетворять и развивать их образовательные потребности в преобразовании географического пространства региона;
развивать гибкость мышления и поведения необходимых в условиях становления рыночной экономики и наукоёмких производств.
Предметные задачи:
сформировать системное представление о Свердловской области, как целостном географическом регионе и одновременно субъекте РФ и мирового географического пространства, в котором локализуются и развиваются, как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
развивать представление о регионе как сплошном, динамически развивающемся географическом пространстве, в котором осуществляется жизненное и профессиональное самоопределение и саморазвитие личности, показать большое практическое значение
взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений в регионе;
формировать географическую культуру учащихся через приобщение к конкретным знаниям по ГСО; развивать умение работать с географо - краеведческими источниками информации и, особенно, с различными тематическими картами краеведческого географического атласа Свердловской области.
Знакомство с географической историей края, людьми - первооткрывателями, учёными-исследователями имеет патриотический характер.
Требования к результатам образованности
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
В ходе освоения курса обучающиеся должны:
ЗНАТЬ:
· знать географические процессы и объекты Свердловской области и Нижнесергинского района;
· знать и оценивать экологическое состояние Свердловской области и Нижнесергинского района.
УМЕТЬ:
· уметь работать с географическими приборами, образцами горных пород и минералов, гербариями;
· уметь читать географические карты и работать с разными источниками географической информации;
Деятельностно - коммуникативные:
· проводить простейшие исследования в полевых и лабораторных условиях;
· владеть методами анализа полученных результатов;
· уметь самостоятельно выделять проблему, находить пути ее решения;
· обрабатывать полученные результаты и представлять их в виде графиков, таблиц;
· выполнять и оформлять рефераты, мини - исследовательские работы, презентации;
· выступать с докладами на занятии факультатива, перед одноклассниками.
Ценностно-ориентационные
· Воспитание патриотизма, любви и уважения к своей Малой Родине, как частичке России, чувства гордости за неё.
· Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки;
· Формирование ответственного отношения к учению.
· Освоение социальных норм и правил поведения в группе и сообществах;
· Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
· Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
· Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
· Формирование осознания важность и уникальность природных объектов и необходимости их охраны, вести пропагандистскую работу по данному направлению.
Содержание курса
Тема 1: Географическое положение Свердловской области. Могучий земной хребет.
Местоположение области, его оценка. Сравнение площади области с площадью страны. Определить местоположение на географических картах. Политико-административное деление области. Изменение границ с 1969 года. Значение ЭГП в формировании территории. Крайние точки. Определение координат, протяжённость области. Границы.
Тема 2: История открытия и исследование Свердловской области. Роль Василия Татищева и Вильяма Де Генина. Заводчики Демидовы.
Знакомство с историей заселения области. Татищева и В. Де Генина в освоении области и региона. Династия заводчиков Демидовых. Численность населения. Естественный прирост. Воспроизводство населения. Вычерчивание графиков, диаграмм, таблиц, работа со статистическим материалом. Народы, населяющие область. Народные промыслы. Специализация хозяйства. Типы предприятий области, профессии.
Тема 3. Рельеф и геологическое строение. Сокровища уральских недр.
Формы рельефа. Определение абсолютных высот по карте атласа. Вычерчивание профиля рельефа. История геологического развития. Геологическая карта. Геохронологическая таблица. Развитие рельефа во времени. Природные явления. Карстующиеся горные породы. Меры борьбы с ними. Карстовые пещеры. Минеральные ресурсы. Сокровища уральских недр. Закономерности размещения. Использование в хозяйстве.
Тема 4. Климат и внутренние воды Свердловской области. Климатические аномалии. Инверсионные котловины.
Факторы, определяющие климат области. Характеристика типа климата. Определение по климатической карте средних показателей климата. Годовой ход температуры воздуха. Вычерчивание графика по данным метеостанции. Преобладающие осадки. Диаграмма осадков. Направление ветров. Вычерчивание розы ветров. Циклоны и антициклоны области. Климатические рекорды области. Изменение климата во времени. Инверсионные котловины в районе г. Михайловска. Богатство и разнообразие внутренних вод области. Классификация. Работа с физической картой. Зависимость вод от рельефа и климата. Нанесение на карту речных систем, озёр и болот. Обработка данных. Экология воды. Уникальные водные объекты Уфа и Серга.
Тема 5. Растительный и животный мир Свердловской области. Эндемики и реликты.
Основные виды растительного и животного мира. Особенности растительного и животного мира природных зон области. Области распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком. Природно-ресурсный потенциал области;
и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Эндемичные, акклиматизированные и реликтовые растения и животные. Промысловые животные и рыбы. Классификация природных зон. Вычерчивание схемы природных комплексов области. Охраняемые территории области. ООПТ «Оленьи ручьи».
Тема 6. Экологические проблемы Свердловской области. Мониторинг воздушного бассейна г. Михайловска.
Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Называть основные факторы загрязнений и их последствия. Экологические проблемы области, определять их роль в жизни человека, объяснять причины возникновения. Причины загрязнения воздуха в г. Михайловске.
Тематический план курса
Название разделов | Часы |
Тема 1. Географическое положение Свердловской области. Могучий земной хребет. Тема 2. История открытия и исследование Свердловской области. Роль Василия Татищева и Вильяма Де Генина. Заводчики Демидовы. Тема 3. Рельеф и геологическое строение. Сокровища уральских недр. Тема 4. Климат и внутренние воды Свердловской области. Климатические аномалии. Инверсионные котловины. Тема 5. Растительный и животный мир Свердловской области. Эндемики и реликты. Тема 6. Экологические проблемы Свердловской области. Мониторинг воздушного бассейна г. Михайловска. | 5 6 5 6 6 4 3 |
Номер урока | Название раздела, темы | Кол-во часов | Элементы обязательного минимума образования | Формы контроля | Практические работы | ||
ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ сВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ. МОГУЧИЙ ЗЕМНОЙ ХРЕБЕТ. | |||||||
1 | Что изучает география Свердловской области. Зачем изучать свой край? | 1 | Учащиеся должны называть: – предмет изучения географии Свердловской области; – основные средства и методы получения географической информации Объяснять: роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем | собеседование | |||
2 | Источники географической информации. Атлас Свердловской области. | 1 | Умение работать с атласом и тематическими картами | ||||
3 | Особенности физико-географического положения. Крайние точки области. Изменение ЭГП во времени. | 1 | Учащиеся должны называть: – пограничные субъекты; – особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, как изменился ЭГП во времени. | работа с картами | Характеристика географического положения области | ||
4 | Соседи Свердловской области, роль во внешней торговле России. | 1 | Определять географическое положение. Приграничные области Описывать: географическое положение | работа с картами | |||
5 | Выгоды и недостатки географического положения области. | 1 | Объяснять: влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения. Видеть достоинства и недостатки ФГП и ЭГП | ||||
ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ. РОЛЬ ВАСИЛИЯ ТАТИЩЕВА И ВИЛЬГЕЛЬМА ДЕ ГЕНИНА. ЗАВОДЧИКИ ДЕМИДОВЫ. | |||||||
6 | Допетровский период освоения Урала. | 1 | Знать: когда и почему Урал был присоединён к России. | работа с картами | |||
7 | Поход Ермака. Возникновение первых городов. | Знать значение присоединения Урала к территории России | |||||
8 | Развитие Урала со времён Петра 1 до крестьянской реформы. Татищева и В. Де Генина. | Какие отрасли промышленности возникли на Урале и почему. | Индивидуальный | Работа в рабочих тетрадях | |||
9 | Облик Среднего Урала после реформы 1861 г. | Почему на Среднем Урале необходимо было развитие горнозаводской промышленности | |||||
10 | Роль Демидовых в развитии промышленности Урала. | Знать почему заводы были переданы Н. Демидову. | Индивидуальный | ||||
11 | М. Губин основание г. Михайловска | Губина в развитии нашего города. | работа с картами | ||||
РЕЛЬЕФ И ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ. СОКРОВИЩА УРАЛЬСКИХ НЕДР. | |||||||
12 | Геологическое строение. От Мудогжаров до Новой земли. Уралтауский антиклинорий | Называть и показывать: основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные территории | работа с картами | ||||
13 | Рудные полезные ископаемые. Морфотектонические зоны. | Называть и показывать: закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых | Работа с контурными картами, тестирование | ||||
14 | Нерудные полезные ископаемые. Магнитогорско-Тагильский (Зеленокаменный) синклинорий | Называть и показывать: закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых | Работа с контурными картами, тестирование | ||||
15 | Рельеф Свердловской области. Антиклинальные и синклинальные складчатые структуры. Неотектоника. | Называть и показывать: основные формы рельефа. | Работа с контурными картами, тестирование | Практическая работа «Особенности рельефа и тектонического строения, полезные ископаемые области» | |||
16 | Геологическое строение и рельеф г. Михайловска и окрестностей | Работа с картами | |||||
КЛИМАТ И ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ. КЛИМАТИЧЕСКИЕ АНОМАЛИИ. ИНВЕРСИОННЫЕ КОТЛОВИНЫ. | |||||||
17 | Климат Свердловской области. Климатообразующие факторы. Климатические аномалии. | Называть: климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах, влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека | Работа с картами | ||||
18 | Влияние географического положения на климат Урал физико-географическая страна. Воздействие орографии на климат. | Знать закономерности климата от ГШ и удалённости от океанов. | Работа с картами | ||||
19 | Влияние рельефа на климат Инверсионные котловины. | Уметь объяснять различие в климате между западными и восточными склонами гор. | Индивидуальный | ||||
20 | Внутренние воды области Общая характеристика. Водные ресурсы Михайловска. | Учащиеся должны знать: исторические особенности заселения области, её хозяйственного освоения, примеры географических исследований области | |||||
21 | Реки. Исследование р. Серги, Уфы, Кубы. | Учащиеся должны: особенности экономики области на современном этапе | П. р. Характеристика одной из рек области | ||||
22 | Озёра и болота. Таватуй, Глухое. | Учащиеся должны называть: народы, наиболее распространенные языки, религии Описывать особенности быта и религий отдельных народов | работа с картами | ||||
РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ. ЭНДЕМИКИ И РЕЛИКТЫ. | |||||||
23 | Растительный мир. Лесная растительность. Эндемики и реликты. | Учащиеся должны называть основные виды растительного и животного мира Объяснять особенности растительного и животного мира природных зон области | работа с картами | ||||
24 | Лесостепная растительность. Эндемики. | Учащиеся должны называть основные виды растительного и животного мира Объяснять особенности растительного и животного мира природных зон области | работа с картами | ||||
25 | Высотная поясность области. Интразональная растительность. | Объяснять: распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком | работа с картами | ||||
26 | Животный мир. Промысловые и акклиматизированные животные | Оценивать: природно-ресурсный потенциал региона; и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов; | Работа с картами | ||||
27 | Обитатели рек и озёр. Промысловые виды рыб в г. Михайловске. | Работа с картами | |||||
28 | Растения и животные Нижнесергинского района. | работа с картами | |||||
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ. МОНИТОРИНГ ВОЗДУШНОГО БАССЕЙНА Г. МИХАЙЛОВСКА. | |||||||
29 | Экологические проблемы Свердловской области. Загрязнение воздуха. Мониторинг воздуха в г. Михайловске. | Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития | работа с картами | ||||
30 | Загрязнение водного бассейна в г. Михайловске. | Называть основные факторы загрязнений и их последствия | работа с картами | ||||
31 | Загрязнение и промышленная эрозия почв г. Михайловска | Называть основные факторы загрязнений и их последствия. Называть экологические проблемы области, определять их роль в жизни человека, объяснять причины возникновения | работа с картами | ||||
32 | Экология и здоровье людей в г. Михайловске. | Создание проекта | |||||
33 | Обобщающее повторение курса «География Свердловской области» | Уметь анализировать зависимость геологических и климатических закономерностей от соответствующих факторов. | Защита проектов | ||||
34 | Защита творческих проектов по географии родного края. | Распознавать виды растений и животных, знать места их обитания и использование в хозяйственном отношении | Защита проектов | ||||
35 | Экскурсия в краеведческий музей | Презентация экскурсия в музей. |
Учебно-методическое обеспечение программы
1. В. Г. Капустин, И. Н. Корнев. Свердловская область: природа, население, хозяйство, экология. Учебное пособие для учащихся старших классов по курсу «География Свердловскойобласти».2-еизд., перераб. — Екатеринбург: У-Фактория, 2004. — 325 с.: ил.
2. Г., Н. Атлас Свердловской области. Учебное пособие. - Екатеринбург: Издательский дом "Сократ", 2007. - 32 с., цв. ил. - обложка.
3. Г. Методы прикладных ландшафтных исследований. Л., 1980.
4. И., М. Ландшафтная карта Урала.— Уч. зап. Свердловск. пед. ин-та, 1968, сб.8
5. В., География хозяйства Урала, М., 1964; Урал, М., 1968 (серия "Советский Союз");
6.Народное хозяйство Свердловской области. Стат. сб., Свердловск, 1967; Свердловская область, 2 изд., Свердловск, 1964.
7.А. Э. Фромберг – Практические и проверочные работы по географии: / Кн. для учителя – М.: Просвещение, 2003.
Интернет ресурсы.
slovari. yandex. ru›~книги/БСЭ/Свердловская область/ . dic. academic. ru›. www3.uran. ru
Основные порталы (построено редакторами)