Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Конспект занятия для младшей группы
«Сделаем чашку чистой»
Программное содержание:
1. Продолжать учить детей самостоятельно выполнять трудовые действия;
2. Способствовать формированию положительного отношения к труду;
3. Способствовать воспитанию опрятности.
Ход занятия
В. (спрашиваем у детей) На чем поедем в группу (полетим на самолете, поедем на поезде, на машине и т. д.)
Дети: полетим на самолете.
Я хочу на самолете полететь, полететь
И на город свой в полете посмотреть, посмотреть.
Полечу я выше крыши над землей, над землей,
Он наверное большущий город мой, город мой.
В. Прилетели. К нам сегодня в гости пришли куклы.
Куклы: Здравствуйте, дети! (дети здороваются)
В. Ой, куклы что-то нам говорят.
Куклы - мы пить хотим!
В. Куклы пить хотят!
- Дети, давайте дадим куклам пить. Берите чашки.
- ой, что такое? (чашки грязные)
- можно пить из грязных чашек? (нет)
- а что же надо сделать? (помыть чашки, позаботиться о куклах, сделать чашки чистыми).
- я покажу вам как сделать чашку чистой, садитесь на стульчики.
Дети садятся на стулья, перед ними низкий стол, за который садиться воспитатель.
В. – покажите кулачок.
1. задумка (мизинец): что мы задумали сделать? (позаботиться о куклах, вымыть чашку, угостить кукол, сделать чашку чистой)
2. материал (безымянный): почему задумали вымыть чашку? (они грязные).
Да, чашка грязная, из нее пить нельзя.
3. инструменты (чем делать).
Приготовлю все для работы. Принесу два тазика один тазик поставлю перед собой, другой поставлю впереди его. Принесу салфетку, положу на угол стола, губку положу рядом с салфеткой.
Проверю свой костюм. Рукава у меня короткие. Костюм чистый, сухой, стол сухой, пол сухой.
Я все приготовила, руки уберу за спинку.
4. действия (делать по порядку).
Наталья Васильевна, налейте пожалуйста воды.
Возьму чашку, опущу в воду. Возьму губку намочу, отожму вот так, смотрите чтобы капельки не капали с нее. Достану чашку из воды, но не поднимаю над тазом, а руки держу внизу, в тазу, иначе капельки воды будут на столе. Начинаю тереть донышко, стеночки, ручку. Опушу в воду, посмотрю: есть ли еще где-то грязь. Нет. Вижу, что чашка чистая, но мокрая. Поставлю ее во второй тазик. Отожму губку, положу ее на подставочку. Теперь все унесу, оставлю порядок.
Посмотрите, как понесу тазик с водой, чтобы не пролить на пол – вот так, за края двумя руками. Поднесу к ведру наклонюсь и медленно солью воду в ведро. Поставлю тазик. Возьму салфетку, вытру чашку: донышко, стеночки, ручку. Затем протру тазик тряпочкой, сложу стопкой (подлезать под стол).
Уберу на место тазики, губку. Проверю, не осталось ли капель воды на столе… протру стол, вот так сложу салфетку и отнесу ее. Теперь все чисто и сухо
5. результат (что задумал, то и получил).
Получилась чистая чашечка. Могу взять чашечку и идти угощать куколку? (нет надо еще проверить костюм. А потом уже идти к куколке).
В. - Вот теперь и вы сделайте грязные чашки чистыми.
Приготовьте свой костюм. Когда приготовите рабочее место, мы нальём вам воду в тазик. (дети берут чашку и каждый находит себе место, потом начинают переносить со скамейки все, что нужно для работы.)
Воспитатель наблюдает, подсказывает.
Разговор с каждым тихий, личный. (атмосфера спокойная, рабочая, дети могут общаться между собой). Когда ребёнок закончил, спрошу: что будешь дальше делать? да уберёшь все на место, постарайся что бы капелек на полу не осталось, когда понесёшь тазик с водой. (надо поставить ведра, тазы, куда дети будут относить использованное оборудование. Они должны быть в таком количестве, чтобы удобно было переносить).
Ребёнок все убирает, берет свою чашку, куколку и садится на стул играть.
Когда все закончат и сядут с куклами: В. - куклы довольны, очень вкусным вы их поили. Чем ты поил из своей чашечки? А ты чем…. (спросить у каждого, в конце попросить детей посадить кукол на свое место).
Основные порталы (построено редакторами)