МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени В. М. Шукшина»
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Естественно-географический факультет
Кафедра географии и экологии
ПРИНЯТО Ученым советом Протокол № 9 от « 27 » июня 2013 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________Т. М. Булгакова «_____» ___________ 2013 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. ДС.04 Архитектура малых форм
Специальность 050102.65 Биология
Специализация Ландшафтный дизайн
Квалификация учитель биологии
Форма обучения заочная
Составитель:
ст. преподаватель кафедры географии
и экологии
Т. М. Докучаева
Бийск 2013
 |
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050102 Биология, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 01.01.2001 года (№ 000 пед/сп (новый) и учебного плана по специальности 050102 Биология (специализация Ландшафтный дизайн), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001, протокол № 8).
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ) | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | ||||||
Общий объем | В том числе | ||||||||
Аудиторные | КСР | Самостоятельная работа | |||||||
Всего | из них | ||||||||
лекции | лабораторные | практические | |||||||
9 | 94 | 16 | 8 | - | 8 | - | 78 | - | зачет |
Программа обсуждена на заседании кафедры географии и экологии
Протокол № 10 от «25 » июня 2013 г.
Заведующий кафедрой В. М. Важов
 |
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса – является формирование у студентов навыков проектирования малых архитектурных форм с учетов их конструктивных особенностей на различных рекреационных территориях.
Задачи курса – определение отношения среды к размещению различных функций; деятельная ландшафтная оценка и зонирование, прогноз изменения ландшафтов в результате планируемой деятельности и соответствующих преобразований; архитектурно-ландшафтная организация пространства, исходящая из требований экологии, охраны и улучшения гигиенических, а также эстетических качеств среды; установление гармоничных взаимосвязей застройки и ландшафта;
Главная задача – формирование инновационного научного мировоззрения, основанного на представлении об окружающей среде как о системном многоуровневом природно-антропогенном объекте архитектурного творчества.
Садово-парковое строительство неразрывно связано с организацией окружающей среды. Малые архитектурные формы играют большую роль в обустройстве сада, парка, сквера. Скамьи, фонтаны, беседки, павильоны и др. объекты малых архитектурных форм должны не только служить по своему назначению, но и нести художественную, эстетическую функцию. Проектирование малых архитектурных форм базируется на глубоких знаниях эргономики, психологии, эстетики. Каждая вещь, созданная руками человека, должна быть удобна, безопасна, красива, отвечать всем требованиям современного дизайна.
Структура курса ландшафтное проектирование предусматривает лекционные, семинарские и практические занятия.
Рабочая программа составлена на основании учебного плана и государственного стандарта высшего профессионального образования.
Итогом курса является зачет. Вопросы зачета требуют от студента знания теоретического материала не только основной, но и дополнительной литературы.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– базовые термины и понятия в области ландшафтного дизайна;
– принципы архитектурно-ландшафтной организации пространства;
– особенности малых архитектурных форм в различные исторические периоды, признаки и особенности архитектурных стилей, в том числе современных;
– классификацию МАФ, номенклатуру их элементов и т. п.;
– основы садово-паркового строительства;
уметь:
– проектировать сооружения (МАФ) с учетом окружающей среды, конструктивных требований, предъявляемых к такому типу сооружений;
− применять знания, полученные в ходе изучения дисциплины, при проектировании ландшафта;
− организовывать пространственную среду с преимущественным использованием «природных» компонентов: рельефа, воды и растительности;
− при организации ландшафтных композиций грамотно решать функционально-планировочные, санитарно-гигиенические и эстетические задачи;
− размещать малые формы проектируемого объекта на предлагаемом участке;
− свободно владеть профессиональной терминологией;
владеть:
− основными методиками и современными технологиями строительства малых форм различного типа.
2. Содержание дисциплины
2.1. ЛЕКЦИИ (8 часов)
Тема 1 (2 часа). Введение. Задачи курса. Садово-парковое оборудование. Знакомство с нормативами распределения МАФ на парковых территориях и населенных мест.
Содержание темы:
Понятие малых архитектурных форм (коротко МАФ) возникло давно и под ним понимают сооружения, оборудование и художественно-декоративные элементы внешнего благоустройства, дополняющие основную застройку населённых мест. К МАФ относят киоски, торговые автоматы, светильники наружного освещения (или как их сейчас модно называть - ландшафтные светильники), стенды для афиш и реклам, лестницы, ограды, садово-парковые сооружения, фонтаны, обелиски, мемориальные доски, городскую уличную мебель, урны и т. д.
Тема 2 (2 часа). Географические и стилистические особенности малых архитектурных
форм различных эпох.
Содержание темы:
История ландшафтной архитектуры Древнего мира, Ближний Восток и Дальний Восток. Возрождение и Барокко в Италии. XVII век. Барокко в Европе.
Романтизм и классицизм XVII – XIX веков. Русская ландшафтная архитектура первой половины XVIII века. Ландшафтная архитектура России середины XVIII – середины XIX века.
Тема 3 (2 часа). Планировочные элементы благоустройства и оборудование жилой застройки сельских населенных мест.
Содержание темы:
Основные принципы, особенности проектирования МАФ. Оборудование жилой застройки. Планировочные элементы благоустройства.
Тема 4 (2 часа). Внешнее благоустройство территории различных функциональных и структурно-планировочных частей городов.
Содержание темы:
Благоустройство в архитектурно-пространственной среде общегородского центра. Благоустройство ландшафтно-рекреационных территорий городов.
2.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ (8 часов)
Занятие 1 (2 часа). Классификация и назначение малых форм и сооружений утилитарного характера. Малые формы организующие рельеф (лестницы, подпорные стенки) ограждающие МАФ. Форма проведения – семинар
Занятие 2 (2 часа). Общие положения и нормативные показатели проектирования объектов внешнего благоустройства на парковых и лесопарковых территориях. Проектирование и строительство МАФ для городских парков. Проектирование и строительство МАФ для лесопарковых территорий.
Форма проведения – семинар.
Занятие 3 (2 часа). Парковые (малые) павильоны и киоски. Беседки их классификация. Конструкции и материалы для беседок. Стилевое решение конструкций. Исторические стили выполнения. Материалы и оборудование.
Форма проведения – семинар.
Занятие 4 (2 часа). Виды садово-парковой мебели и оборудования. Специализированное оборудование. Оборудование мест отдыха. Детское оборудование. Стили и материалы для изготовления Форма проведения – семинар.
2.3. ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПЛАНОМ НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
2.4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (78 часов)
2.4.1. Основные понятия, определения, термины. Роль малых архитектурных форм в ландшафтной архитектуре. (8 ч.).
2.4.2. Подбор и размещение элементов благоустройства и оборудования на территории жилой застройки городов. (6 ч.).
2.4.3. Водные устройства, классификация и назначение. Конструкция фонтанов. Проектирование бассейнов. Особенности проектирования и размещения водных устройств. (10 ч.).
2.4.4. Ландшафтные аспекты проектирования зданий и сооружений. (4 ч.).
2.4.5. Подбор и размещение оборудования и МАФ на территории парков, лесопарков и пляжей. (10 ч.).
2.4.6. Порядок работ при устройстве лестниц, подпорных стенок, ограждений. (4 ч.).
2.4.7. Средства визуальной информации. Конструкции и материалы. Стилевое решение конструкций. Размещение средств визуальной информации. Размещение средств визуальной информации. М 1:200. Выполнение чертежа информационного стенда (16 ч.).
2.4.8. Малые формы декоративного назначения. МАФ с применением растений. МАФ без
применения растений. Особенности проектирования и размещения (10 ч.).
2.4.9. Оборудование спортивных площадок. Волейбольная площадка. Оборудование
теннисного корта. Площадка для игр в бадминтон. Футбольное поле. (10 ч.).
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
3.1. Обязательная литература
1. Современный дизайн участка / Сост. Э. – М.: «Лада», ИД «РИПОЛ Классик», 2006. – 400 с.
2. В. Русские сады. Вторая половина ХIХ в.- М.: АРТ-РОДНИК, 2007. – 256 с.
3.2. Дополнительная литература
3. Н. Русский ландшафтный дизайн / Под ред. Н. П. Титовой. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.
4. Ю. Альпийские горки. – СПб.: Регата, Изд. Дом «Литера», 2000. – 320 с.
5. М. 30 великолепных альпийских горок. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – 64 с.
6. А., А. Основы градостроительства и территориальной планировки. – Минск: Универсалпресс, 2003.
7. Н. Новый генеральный план г. Минска // Архитектура и строительство. - 2001. - № 2.
8. Б. Основные задачи и принципы художественного проектирования. Дизайн архитектурной среды: учеб. пособие для ВУЗов. – М.: Архитектура. - С., 2004. – 96 с.
9. А. Ландшафтный дизайн и устойчивость среды. - СПб, 2002.
10. А. Основы ландшафтного проектирования и ландшафтной архитектуры. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2004. – 192 с., ил.
11. А. Ландшафтоведение: Эстетика и дизайн: Учеб. пособие. – М. Аспект Пресс, 2003. – 176 с.
12. Петергоф, Царское Село, Павловск, Ораниенбаум, Гатчина. Альбом. – СПб.: «Иван Федоров», 2003. – 128 с.
13. В., В. Архитектура и растения // Архитектура и строительство. - 2000. - № 1.
14. В. Ландшафтная архитектура: учеб. пособие для ВУЗов / А. В. Сычёва. – 2-е изд., испр. – М.: дом «ОНИКС 21 век», 2004. – 87 с.
15. П., В. Ландшафтный дизайн вашего сада. - М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001.
16. П. Сады на крышах. - М.: Олма-Пресс Гранд, 2002.
17. О. Реконструкция Михайловского сквера по улице Ленинградской в Минске // Архитектура и строительство. - 2000. - № 1.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Методические рекомендации для преподавателей
Изучение курса «Архитектура малых форм» опирается на знания основ почвоведения, декоративной дендрологии, древоводства, цветоводства, основ изобразительного искусства.
Создание зеленых зон в виде объектов озеленения – сложный созидательный процесс, связанный с объемно-пространственной городской или поселковой территории, грамотным проектированием объектов на основе знаний ландшафтного искусства. В процессе обучения студенты должны освоить теорию ландшафтной композиции, овладеть методикой проектирования различных по функциям объектов: школьной территории, городских и сельских скверов, садово-парковых зон.
Основными формами обучения в данном курсе являются лекционные занятия, семинары.
Лекционные занятия проводятся в основном в традиционной форме с применением наглядно-иллюстративного метода (мультимедиа).
На первом лекционном занятии необходимо познакомить студентов с перечнем основной литературы по данному курсу, ознакомить их с основными целями и задачами курса, а также его разделами. Кроме того, необходимо ознакомить студентов с темами самостоятельной работы и формами ее выполнения.
Ландшафтное проектирование как учебный предмет дает большие возможности для реализации учебных задач через следующие подходы: семинары и самостоятельная работа. Предлагаемые варианты проверки знаний и умений учитывают оценку не только теоретических знаний, но и практических умений и навыков.
Для контроля знаний предлагаются семинары. Семинарские занятия проводятся в традиционной форме. Перед каждым занятием студент должен изучить теоретические основы данной темы, используя основную и дополнительную литературу. На это студентов ориентирует перечень основных теоретических вопросов и вопросы домашнего задания.
Большое значение при заочной форме обучения имеет самостоятельная работа студентов. В рамках самостоятельной работы студенты изучают научную литературу, дополнительный материал, периодические издания, пользуются Интернет-ресурсами.
Методические рекомендации для студентов
В преподавании дисциплины «Архитектура малых форм» используются следующие формы:
– лекции; семинары, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий, доклады, проводятся дискуссии; практические работы;
– самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к семинарам, к зачету;
– консультирование студентов по вопросам учебного материала.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости включают в себя вопросы к семинарским занятиям, темы рефератов и докладов к каждому семинару, защиту практических работ. В качестве оценочных средств для итогового контроля предусмотрены вопросы к зачету.
В ходе подготовки к семинарским занятиям следует изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой и новыми публикациями в периодических изданиях: журналы, газеты и т. д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Работа с литературой предполагает дорабатывание лекционного материала и работу по вопросам для самостоятельного изучения. Дополняется конспект лекции, делаются соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.
В рамках самостоятельной работы необходимо изучить научную литературу, дополнительный материал, периодические издания, использовать Интернет-ресурсы.
5. контрольно-измерительные материалы
Вопросы к зачету
1. Цели и задачи ландшафтной архитектуры.
2. Дать характеристику садово-парковому оборудованию.
3. Дать характеристику хозяйственному оборудованию.
4. Охарактеризовать понятие: архитектурный ландшафт.
5. Охарактеризовать понятия: перголы, трельяжи.
6. Охарактеризовать понятия: стенки, навесы, решетки.
7. Охарактеризовать понятия: беседки, летние павильоны, ротонды.
8. Дать характеристику элементам детской площадки (песочницы, качели, детские комплексы).
9. Дать характеристику элементам спортивных площадок.
10. Особенности дизайна спортивных площадок.
11. Характеристика материалов, применяемых для изготовления элементов
благоустройства и малых архитектурных форм
12. Требование к составлению документации, инвентаризация объектов садово-парковой зоны.
13. Рельеф, водоемы и малые формы как компоненты архитектурного ландшафта.
14. Взаимосвязь архитектурных и природных форм.
15. Растения в архитектуре зданий и сооружений.
16. Значение ландшафтной архитектуры в современных условиях.
17. Типы городской планировочной структуры.
18. Изменения компонентов ландшафта в процессе градостроительства.
19. Влияние городской застройки на растительность.
20. Композиционные взаимосвязи элементов оборудования с городским
окружением
21. Внешнее благоустройство городов рекреационного профиля.
22. Элементы благоустройства пешеходной зоны города
23. Взаимосвязь элементов благоустройства общегородского центра
24. Состав элементов оборудования жилого микрорайона
25. Состав элементов оборудования парковых территорий
26. Проектирование элементов благоустройства в лесопарках
27. Основные принципы проектирования малых архитектурных форм.
28. Благоустройство пешеходных зон при помощи малых архитектурных форм
29. Благоустройство жилых районов при помощи малых архитектурных форм
30 .Особенности проектирования и размещения малых архитектурных форм
Тестовые задания
Тема 1. Ландшафтные аспекты проектирования зданий и сооружений
Вопрос 1: Как раньше называли сады, расположенные на плоской, приподнятой веранде, специальных каменных опорах?
1) «Висячие сады» +.
2) Верхние сады.
3) Кровельные сады.
4) Подвесные сады.
Вопрос 2: Как называется японское искусство составления композиций из срезанных цветов?
1) Вертюгаден.
2) «Ах-ах».
3) Парнас.
4) Икэбана +.
Вопрос 3: На сколько типов подразделяются сады на искусственных основаниях в зависимости от расположения относительно уровня земли?
1) Три +.
2) Два.
3) Четыре.
4) Пять.
Вопрос 4: Как называются зелёные насаждения, которые отделены от естественного грунта теми или иными строительными конструкциями?
1) Надземные сады.
2) Висячие сады.
3) Сады на искусственных основаниях +.
4) Искусственно скомпонованные сады.
Вопрос 5: Как называется сад экзотических растений, выращиваемых в условиях искусственного микроклимата?
1) Партер.
2) Рокарий.
3) Искусственный сад.
4) Зимний сад +.
Тема 2. Проблемы формирования городской среды
Вопрос 1: Как называются земельные участки в городах, занятые жилой и общественной застройкой, улицами, площадями и зелёными насаждениями?
1) Селитебная территория +.
2) Бульвар.
3) Массив.
4) Квартал.
Вопрос 2: Как называется высадка деревьев, кустарников и декоративных травянистых растений на определённом пространстве?
1) Боскет.
2) Озеленение +.
3) Портал.
4) «Чор-бак».
Вопрос 3: Сколько существует типов городской планировочной структуры?
1) Шесть +.
2) Пять.
3) Четыре.
4) Восемь.
Вопрос 4: Как называется тип городской планировочной структуры, формирующийся на пересечении сухопутных трасс и водной артерии и обладающий хорошей досткпностью центра города?
1) Радиально-кольцевая планировка +.
2) Шахматная планировка.
3) Многоядерная планировка.
4) Иррегулярная планировка.
Вопрос 5: Как называется тип городской планировочной структуры, формирующийся при наличии не одного, а нескольких городских центров, связанных между собой?
1) Линейная планировка.
2) Иррегулярная планировка.
3) Шахматная планировка.
4) Многоядерная структура планировки +.
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
№ п/п | Содержание изменения | Куда вносятся изменения (раздел, стр.) | Основание | Подпись разработчика (составителя) |
Зав. кафедрой_____________________
(подпись, Ф. И.О.)
«______»____________20_________г.
Основные порталы (построено редакторами)