АННОТАЦИЯ
к рабочей учебной программе
по дисциплине «Инструментоведение в
компьютерной аранжировке» для ОП «44.03.01 – Педагогическое об-разование» Профиль: Художественное образование (Музыкально – компьютерные технологии в образовании), дисциплины базового цик-ла (вариативной части) Б1.В. ОД.18
Цели и задачи дисциплины:
Цели и задачи курса «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» – дать необходимые сведения об истории развития музыкальных инструментов и симфонического оркестра, джазовых оркестров и современных творческих коллективов.
задачами курса является ознакомить учащихся:
- с различными видами и составами оркестров;
- о современном симфоническом оркестре, о входящих в его состав инструментах,
- об основных технических и музыкальных выразительных средствах, присущих оркестровым инструментам и симфоническому оркестру в целом, включая названия инструментов на итальянском, немецком и английском языках.
- изучить различные виды партитур оркестра, порядок расположения инструментов и групп в оркестре;
- дать представление о внешнем виде, истории происхождения, разновидностях и технических характеристиках инструментов, входящих в состав симфонического оркестра;
- ознакомить с выразительными и исполнительскими особенностями различных групп оркестра, их составами и соотношением друг с другом, а также со спецификой звучания всего оркестра в целом;
- привить навыки оркестровки, используя нотный редактор.
Изучение курса направлено на развитие творческого потенциала обучающихся музыке, знакомство с прикладными возможностями информационных технологий в сфере музыкального искусства. Приобретение первоначальных навыков инструментовки симфонического оркестра, эстрадно-джазового ансамбля; приобретение необходимых сведений о современном эстрадном и джазовом оркестре. В данной программе особое внимание уделено изучению музыкальной структуры, что поможет ученику в его дальнейшей деятельности по основной специальности. Курс «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» предполагает проведение лекционного и контрольного видов занятий. Для дополнительного ознакомления с видами и эволюцией оркестров, а также с историей происхождения и индивидуальными характеристиками отдельных инструментов и их разновидностей рекомендуется ряд практических работ по инструментовке с помощью специальных компьютерных программ - нотных редакторов.
Дисциплина «Инструментоведение в компьютерной аранжировке» изучается на первом курсе (2 семестр). Курс рассчитан на 72 часа (очное отделение). В конце курса во втором семестре предусмотрен зачет как контрольная форма дисциплины. Из них: аудиторных (лекционных занятий) – 16 часов, практических занятий - 28 часов. Самостоятельная работа – 28 часов. Для заочного отделения аудиторных (лекционных занятий) – 2 часов, практических занятий - 4 часов. Самостоятельная работа – 66 часов.
Количество зачетных единиц – 2.
Основные темы дисциплины:
Общие сведения о симфоническом, оркестре, партитуре.
Этапы формирования и развития симфонического оркестра.
Струнные инструменты симфонического оркестра.
Деревянные духовые инструменты симфонического оркестра
Медные духовые инструменты симфонического оркестра.
Группа ударных инструментов
Инструменты джазового оркестра:
1. Саксофоны: сопрано, альт, тенор, баритон. Строение инструментов и принципы звукоизвлечения. Диапазоны. Разнообразие тембров в разных регистрах. Динамические особенности. Штрихи. Технические и художест-венные возможности инструментов.
2. Электроорган. Общее понятие об основах его технического устройства и техника письма для него. Синтезатор: устройство инструмента, тембровые, динамические и агогические особенности.
2. Ударная установка. Строение инструмента. Состав традиционной джа-зовой ударной установки.
Инструменты входящие состав джазовых, рок и других видов кол-лективов:
1. Электрогитара. Особенности строения инструмента и техника игры. По-нятия и принципы записи в партитуре.
2. Бас-гитара. Особенности строения инструмента и техника игры. Понятия и принципы записи в партитуре. Функциональные особенности инструмен-та.
Современные оркестры:
Современный оркестр: типы и виды. Особенности нотации парти-туры эстрадного оркестра.
2. Электронные инструменты
Тематика практических занятий:
Темы практических занятий соответствуют темам лекционных часов. Принцип проведения практических занятий соответствует следующему плану выполнения практических заданий:
1. Аранжировка фортепьянной пьесы для струнного квартета,
2. Переложение фортепианной пьесы для камерного оркестра,
3. Приёмы изложения мелодии деревянно-духовых инструментов на основе простого периода.
4. Принципы противосложения при аранжировки медно-духового квинтета на основе простого периода.
5. Инструментовка простой фортепианной миниатюры для парного симфо-нического оркестра.
6. Аранжировка фортепьянной пьесы для струнного джазового оркестра,
7. Создание вступления и коды популярной мелодии для джазового и рок ансамбля.
8. Создание аранжировки для современного оркестра с помощью программ секвенсоров. Редактирование MIDI-сообщений в программе “Cubase”.
Курс преемственно связан с другими дисциплинами такими как: «Педагогика», «Психология», «Технологии и методики обучения в области музыкально-компьютерных технологий», и др., а также профильной подготовки: «Информационные технологии в музыке», «Основы композиции и компьютерной аранжировки», «Основы студийной звукозаписи» Взаимосвязь с дисциплинами: основы студийной звукозаписи, звукорежиссура, основы композиции и компьютерной аранжировки, компьютерная аранжировка, акустика, учебно-исследовательская практика, производственная практика и др.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:
1. Особенности строения и звукоизвлечения инструментов
эпохи Барокко.
2. Особенности дирижирования симфоническим оркестром.
Задания для самостоятельной работы:
1. Характеристика различных видов симфонического оркестра.
2. Камерный оркестр. Характеристика групп. Репертуар.
3. Индивидуальные характеристики струнно-смычковые инструмен-тов.
4. Орган. Историческое происхождение. Виды. Основные технические характеристики (штрихи, строй, диапазон). Применение в оркестре.
5. Фортепиано. Историческое происхождение. Виды. Основные техни-ческие характеристики (штрихи, строй, диапазон). Применение в орке-стре.
6. Арфа. Историческое происхождение. Виды. Основные технические характеристики (штрихи, строй, диапазон). Применение в оркестре.
Планируемые результаты обучения: формирование следующих компетенций:
· готовностью реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
Форма промежуточной аттестации: В ходе текущей аттестации оценивается качество освоения содержания конкретных разделов пройденного учебного материала. Для этого используются:
- тестирование (как теоретических знаний по пройденным темам, так и оценка контрольных заданий в творческой форме);
- выполнение раздела научной работы (практические умения);
- рейтинговая оценка (определяется как сумма баллов по итогам освоения каждого учебного модуля, в том числе за самостоятельную работу, выполнение контрольных заданий, доклады и сообщения).
В соответствии с этим целью курса является поэтапное ознакомление с инструментами, которые входят в состав классического симфонического оркестра, джазовых оркестров и современных творческих коллективов.
Текущий контроль осуществляется в форме творческого проекта по созданию аранжировки и инструментовки партитуры для всех
предложенных видов оркестра и творческих коллективов.
В ходе итоговой аттестации оценивается качество освоения системы знаний об информационных технологиях, используемых в сфере музыкального искусства, и умения (на основе полученных знаний) решать определенный класс предметных задач. Для этого используются контрольные вопросы, способные раскрыть степень:
1. освоения основных понятий;
2. знания особенностей работы с различными компьютерными программами;
3. широты научно-технического кругозора;
4. способности анализировать и интерпретировать возможности различных музыкально-компьютерных технологий.
В оценку включается оценка всех видов заданий по 100 бальной шкале. («Отлично» - 100 б, «хорошо» - 90 б, «удовлетворительно» - 80 б)
Основные порталы (построено редакторами)