Урок-мастерская создания творческих свободных произведений по русскому языку в 7 классе.
(Урок проводится после изучения темы «Употребление наречий в речи»).
Сценарий урока
Цель: создать условия для творческой деятельности учащихся.
Задачи: закрепление умения создавать стилистический и типологический текст;
редактировать написанное;
совершенствовать коммуникативные умения;
усвоить нормы употребления наречий в речи;
дать простор творческой деятельности учащихся, различным способам
самовыражения;
формирование умения работать в команде;
соединить аналитическую и творческую работу, результатом которой должен
стать коллективный продукт ( сочинение –рассуждение, лирическая
зарисовка, юмористический рассказ, научно - популярная статья)
Этапы работы
1 этап - формирование групп различного состава( в данном случае на усмотрение учителя, он же, исходя из уровня подготовки и обученности учащихся, назначает редактора группы на заключительном этапе работы).
2 этап - жеребьевка заданий:
1 группа - упражнение 93 .Напишите сочинение-размышление на тему «ДАВАЙ ВСЕРЬЕЗ,
ПО-НАСТОЯЩЕМУ, ПОГОВОРИМ С ТОБОЙ ПРО СЧАСТЬЕ»(Н. АСЕЕВ)
(используйте в своей работе, где это целесообразно, наречия, образованные от существительных)
2 группа-упражнение 94 .Напишите лирическую зарисовку « Я С ЖЕНЩИН, ДЕРЕВЬЕВ И ПОЛЯ ВОВЕК НА СВОДИЛ БЫ ОЧЕЙ»(Я. КОЗЛОВСКИЙ)
(подчеркните в своей творческой работе наречия, образованные от существительных; письменно ответьте на вопросы:
О чем вы писали сочинение?
Какова основная мысль вашего сочинения?)
3 группа - упражнение 129 .Напишите небольшой юмористический рассказ, который бы начинался со слов:
«НЕЖДАННО-НЕГАДАННО НА ШКОЛЬНОМ ДВОРЕ ПРИЗЕМЛИЛАСЬ ТАРЕЛКА С ИНОПЛАНЕТЯНАМИ»
(используйте в своем сочинении, где это целесообразно, разные части речи с Н и НН: существительные, прилагательные, причастия, наречия)
4 группа - упражнение138 .ПРОЧИТАЙТЕ ОТРЫВОК ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ П.
АНТАКОЛЬСКОГО «ПИКАССО». ПОДГОТОВЬТЕ И ЗАПИШИТЕ РАССКАЗ О ХУДОЖНИКЕ, КОТОРОМУ ПОСВЯЩЕНО СТИХОТВОРЕНИЕ. В КАКОМ СТИЛЕ НАПИСАНА ВАША РАБОТА? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ)
(используем на уроке интернет-ресурсы, энциклопедию).
5 группа - упражнение 154. По данному началу( строчка взята из рассказа Л. Толстого « стыд хуже смерти») напишите сочинение об одном из легендарных сражений русской армии). ИЗДАВНА РУССКИЕ СЧИТАЛИСЬ ХРАБРЫМИ ВОИНАМИ.
(используйте, где это целесообразно, наречия с буквами О-А на конце)
3 этап - индивидуальная работа (20 минут)-самооценка;
4 этап-работа в парах (15 минут)-взаимооценка;
5 этап-коллективная работа ( 20 минут)-защита коллективной работы;
6 этап-обсуждение работ( номинации придумать или оценку поставить общую);
7 этап - рефлексия:
1. Я научился…..
2. У меня возникли трудности…
Каждый ученик получает алгоритм анализа и самоанализа, в котором выставляются оценки за работу и пишутся рекомендации каждым учащимся и для каждого учащегося, затем делаются выводы по работе каждой группы( отмечается наиболее удавшиеся работы, недочеты и дальнейшие пути совершенствования ).
АЛГОРИТМ АНАЛИЗА И САМОАНАЛИЗА ОТВЕТА
Ф. И.УЧ-СЯ ГРУППЫ | КРИТЕРИИ | ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ | |||||
«5»-11БАЛЛОВ «4»-9БАЛЛОВ «3»-6БАЛЛОВ «2»->6БАЛЛОВ | |||||||
1.САМОАНАЛИЗ | |||||||
2.ВЗАИМОАНАЛИЗ | |||||||
3.ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ |
Использованная литература
М., И, И. Русский язык. 7 класс/ под ред. М. М.Разумовской. «Дрофа», 2011.
Рабочая тетрадь по русскому языку для 7 класса под ред. Ларионовой к УМК Разумовской, «Дрофа» 2011
.
Основные порталы (построено редакторами)