ЗАЯВКА
на участие в областном Конкурсе дошкольных образовательных организаций муниципальных образований Московской области
на присвоение статуса Региональной инновационной площадки
Московской области в 2016 году
Ногинский муниципальный район
1. Сведения о дошкольной образовательной организации – участнике Конкурса:
1.1. Полное наименование дошкольной образовательной организации в соответствии с Уставом:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10 комбинированного вида»
1.2. Почтовый адрес дошкольной образовательной организации:
142400 Московская область, «А»
Контактный телефон: 8(496)-514-17-31
E-mail: *****@***ru
1.3. Ф. И.О. руководителя дошкольной образовательной организации:
Зубатая Елена Николаевна
1.4. Наименование направления реализации проекта в рамках Конкурса:
«Реализация программ вариативных моделей развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
2. Сведения об инновационном проекте дошкольной образовательной организации:
2.1.Наименование инновационного проекта дошкольной образовательной организации:
«Мини-планетарий» (создание вариативной модели развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации)
2.2. Срок реализации инновационного проекта: 1год
2.3. Цель инновационного проекта:
создание развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ, направленной на развитие познавательной деятельности дошкольников.
2.4. Ключевые задачи инновационного проекта:
· создание условий для интеллектуально-познавательной активности дошкольников
· формирование у детей научно-естественной картины мира, интереса к астрономии; расширение представление об окружающем мире, космосе, Вселенной;
· развитие и повышение уровня психических процессов дошкольников: восприятия, мышления, памяти, воображения;
· расширение и обогащение словарного запаса детей.
2.5. Основная идея (идеи) предлагаемого инновационного проекта:
Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая нас природа, но и неизведанный мир Вселенной. Он привлекает наше внимание, заставляет включать в процессе наблюдения различные органы чувств, а значит, активизирует начальные моменты познания – ощущение и восприятие. И. Г.Песталоцци отмечал, что окружающий мир ребенка – источник, благодаря которому «ум поднимается от смутных чувственных восприятий к четким понятиям».
Занятия астрономией не только доступны и интересны дошкольникам, но и полезны им, потому что способствуют расширению кругозора, любознательности и познавательных возможностей, внося тем самым существенный вклад в подготовку детей к обучению в школе.
Космические исследования выходят на всё новые и новые этапы, происходят новые интереснейшие и удивительные открытия. А мини-планетарий является тем местом, где можно узнать новое и интересное о мире Космоса, где пересекаются многие науки, творчество и искусство.
2.6. Актуальность инновационного проекта.
Качество современного дошкольного образования определяется не получением ребенком огромного объема знаний, а развитием и формированием у него необходимых личностных качеств. Необходимо научить детей наблюдать, сравнивать, выполнять элементарные творческие задания, сформировать в их сознании целостную картину мира.
Астрономия, одна из удивительнейших и старейших наук, является одним из средств формирования материалистического мировоззрения у детей дошкольного возраста. Формирование естественно-научной картины мира у детей старшего дошкольного возраста, показ ее эволюции способствуют развитию у детей наблюдательности, умения осмысливать результаты наблюдений, креативности, любознательности, коммуникабельности, ответственности. На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка, в процессах социализации имеет познавательная деятельность, которая понимается не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического воздействия, сотрудничества, сотворчества.
Формирование познавательной активности у детей можно видеть в разных формах деятельности, в том числе в играх, экспериментировании, наблюдениями за объектами и явлениями.
В работах многих отечественных педагогов говорится о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они сами могли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов, их сходства и различия, о предоставлении им возможности приобретать знания самостоятельно.
Данный проект дает возможность развить у дошкольников представления об окружающем мире до глубин Вселенной, от мифов древней цивилизации до современных научных открытий, не зазубривая научные истины, а открывая их самому, а также поможет научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах деятельности.
Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.
2.7. Ожидаемые результаты проекта
· Обогащение образовательного пространства средствами обучения и воспитания, а также соответствующими материалами и инвентарем;
· Повышение уровня информативности среды
· Формирование у детей элементарных знаний по астрономии
· Активизация познавательной деятельности детей
· Обогащение словарного запаса, расширение кругозора дошкольников
· Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности
· Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных и информационных технологий
· Распространение педагогического опыта
· Расширение социального партнерства с родителями
2.8. Критерии и показатели оценки результативности и эффективности инновационного проекта
№п/п | Критерии | Показатели оценки |
1 | Обогащение предметно-пространственной среды | Абсолютные величины |
2 | Задействованность предметно-пространственной среды | Абсолютные величины |
3 | Повышение информационной компетентности всех участников образовательного процесса | Степень участия, уровень квалификации педагогов |
4 | Уровень знаний, умений и навыков детей | Мониторинг |
2.9. Этапы реализации инновационного проекта
Этап проекта | Мероприятия проекта | Сроки или период (в мес.) | Ожидаемые результаты |
Подготовительный | Создание творческой группы. Изучение научной и методической литературы. Планирование деятельности. Организация предметно-развивающей среды. | Сентябрь- октябрь | Оборудование мини-планетария. Разработка плана проекта. |
Основной | Организация занятий по познавательному развитию, экспериментальной и исследовательской деятельности в мини-планетарии. Создание картотеки опытов. Чтение художественной литературы. Продуктивная деятельность (моделирование, конструирование, лепка, аппликация, рисование) | Ноябрь-апрель | Активизация познавательной деятельности. Формирование знаний об окружающем мире, космосе, Вселенной. Овладение практическими навыками и умениями. |
Заключительный | Организация выставки детского рисунка. Проведение спортивного праздника, посвященного Дню космонавтики, для воспитанников и родителей. Совместный с родителями познавательно-тематический праздник «Загадочный космос». Коллективное панно «Космический коллаж». Конкурс чтецов «Стихи о космосе». Создание презентации проекта. | Апрель-май | Подведение итогов проектной деятельности. Обобщение и трансляция опыта. |
3.Техническое обеспечение инновационного проекта
№ п/п | Наименование технического обеспечения | Ключевые характеристики | Количество | Планируемый вид использования | ||||||||||||||||||
1. | Надувной купол для мобильного планетария.
| Размеры: D=4,0м., H=2,7м. | 1шт. – 150000 руб. | Место проведения занятий. | ||||||||||||||||||
2. | Домашний планетарий Segatoys Homestar Classic 2
|
| 1шт. – 20000 руб. | Проецирование космических объектов и явлений на купол планетария. | ||||||||||||||||||
3. | Телескоп – рефлектор Sky-Watcher BK 1149EQ2
| телескоп-рефлектор оптическая схема: Ньютон диаметр объектива 114 мм фокусное расстояние 900 мм макс. полезное увеличение 228x | 1шт. – 50000 руб. | Наблюдение за небесными объектами (звезды, планеты, спутники) | ||||||||||||||||||
4. | Настольная игра Step Puzzle логическая Фикси - модель Солнечной системы 76161 |
| 15 шт. –(800-1шт) - 4000 руб. | Изучение модели Солнечной системы. | ||||||||||||||||||
5. | Глобус Земли с двойной картой и подсветкой Nova Rico Atlantis, 25 см |
| 1шт. – 3000 руб. | Изучение планеты Земля. | ||||||||||||||||||
6. | Глобус Луны диаметром 320 мм |
| 1 шт.- 2000 руб. | Изучение спутника Земли – Луны. | ||||||||||||||||||
7. | Строение Солнечной системы. Плакат |
| 1шт.-100руб. | Изучение Солнечной системы. | ||||||||||||||||||
8. | Глобусы всех планет Солнечной системы | 1 шт. каждого вида. -14000 руб. | Изучение планет Солнечной системы. | |||||||||||||||||||
9. | Курсы повышения квалификации по астрономии для педагога-лектора. | 1 шт.-15000 руб. |
Итого финансовое обеспечение инновационного проекта составляет 258100 руб.
Руководитель инновационного проекта
Заместитель заведующего по ВМР
МБДОУ «Детский сал №10 комбинированного вида » И. А.Шеремет
Основные порталы (построено редакторами)