Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
УДК 159.9
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПОНЯТИЯ АВТОНОМНОСТИ ЛИЧНОСТИ
- магистрант, кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности; факультет психологии; Институт общественных наук; Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС); проспект Вернадского, 84, корп. 8; Москва, Россия; e-mail: *****@***ru[1]
РЕЗЮМЕ
В данной публикации проанализировано понятие "автономность" в работах зарубежных и отечественных ученых; определены близких по сути к феномену автономность понятия «самостоятельность», «независимость» и «ответственность».
.
Ключевые слова: автономность, «самостоятельность», «независимость», «ответственность».
Проведенный в ряде исследований теоретический анализа показал, что в современных психологических исследованиях отсутствует определение понятия «автономность», что говорит о малоизученности этого феномена в классической психологии [1]. В словаре русского языка автономность определяется как - самостоятельный, осуществляющийся независимо от кого-либо, чего-нибудь (С. И.Ожегов).
В философском словаре автономность определяется как независимое от воздействия внешнего окружения и детерминированное внутренними основаниями характеристика высокоорганизованных систем [2]. То есть независимость является существенным признаком автономности, наряду с другими признаками: внутренняя активность, самодетерминация, свобода (К. В. Сачков).
В зарубежной психологии автономность исследовалась в рамках гуманистической психологии в качестве одного из критериев здоровой и целостной личности, в теории самодетерминации личности – как потребность в автономии, как одной из базовых психологических потребностей личности [1].
В отечественной научной литературе понятие автономности достаточно изучены в отношении профессии преподавателя вуза, а также в отношении ученика школы и студента вуза (последнее связано с введением дистанционных форм обучения (Е. Ю. Богатская, О. А. Гаврилюк, И., Е.) [3].
Для формулировки определения понятия «автономность» были проанализированы определения близких по сути понятий «самостоятельности», «независимости» и «ответственности» [1]. В научной литературе самостоятельность трактуется как: характеристика любой системы (в том числе модели поведения человека), когда во всех ее отдельных частях проявляется или отражается модель всеобщей совместимости всех ее компонентов; тенденция к самодетерминации поведения, автономии, относительной независимости от случайных внешних и внутренних обстоятельств и влияний ( А. и др.).
Анализ показал, что категория «независимости» в меньшей степени изучена и сопоставляется с категорией «суверенности» личности и признаками здоровой, нормальной личности. Показателями нормального развития личности, являются такие показатели как: целостность и интегрированность личности; независимость от других, что подразумевает уникальность самобытность подлинную самость личность; возможность самотрансценденции, выхода за пределы себя, творческого целеполагания; открытость опыту, коммуникациям ( В., М.).
Отве́тственность является личностной характеристикой человека, позволяющей ему анализировать ситуацию, заранее прогнозировать последствия своих действий или бездействий в данной ситуации, выбирать формы предпринимаемых действий, принимать последствия своего выбора ().
Целостный теоретический анализ показал, что в научной литературе термин «автономность» рассматривается неоднозначно, с одной стороны, через понятия «ответственность», «самостоятельность», «независимость», с другой стороны, как отдельное качество, как способ деятельности, как право на свободную деятельность. Исходя из этого, сделаем предположение о том, что автономность, являясь, с одной стороны, совокупностью нескольких качеств, а с другой стороны, способом деятельности, может быть представлена нами, как компетенция автономности (как готовность и способность осуществлять то или иное профессиональное действие объединяет знания, умения, навыки и качества), проявляющаяся в способности осуществлять профессиональную деятельности самостоятельно, независимости и ответственно [1].
Исходя из этого, как психологическое понятие, автономность может быть охарактеризована как инвариантная характеристика личности профессионала, обеспечивающая самореализацию, «объективацию», «самовыражение», «самоутверждение», «самоопределениие» и «подлинность» личности в жизни и в профессиональной деятельности.
ССЫЛКИ
[1]. В., А. Психолого-акмеологические характеристики профессиональной автономности адвоката // Акмеология. 2013. №3. С. 227-228.
[2]. Сачков, К. В. Автономность. Новая философская энциклопедия: В 4 тт. / Под редакцией В. С. Стёпина. -- М.: Мысль, 2001.
[3]. Гаврилюк, О. А., Лахно, А. В., Профессиональная автономность преподавателя университета в США и России: свобода от контроля или свобода для развития? / Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences - 2013 6 ( 3 ). - elib. sfu-kras. ru/handle/2311/9632
Theoretical approaches to study of concepts personal autonomy
Isayeva Yulia Ivanovna - graduate student, Department of Occupational and psychology of professional activity; psychology faculty; Institute of Social Sciences; Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of Russian Federation (RANHiGS); Vernadskogo, 84, Bldg. 8; Moscow, Russia; e-mail: *****@***ru
SUMMARY
In this publication are considered: a) study the concept of "autonomy" in the works of foreign and domestic scientists; b) the definition of close in fact to the phenomenon of the autonomy of the concepts of "independence", "independence" and "accountability".
Keywords: autonomy, "independence", "independence", "responsibility".
REFERENCES
[1]. Kachanovskaya E. V. Stepnova L. A. Psycho-Akmeologichesky characteristics of professional autonomy lawyer // Akmeology. 2013. №3. Pp 227-228.
[2]. Sachkov, K. V. Autonomy. New Encyclopedia of Philosophy: In 4 vols. / Edited by VS Stepin. - M.: Thought 2001.
[3]. Gavrilyuk, O. A., Lakhno, A. V., professional autonomy of a university lecturer in the United States and Russia: freedom from control or freedom to develop? / Journal of Siberian Federal University. Humanitarian sciences. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences - 2013 6 (3). - elib. sfu-kras. ru/handle/2311/9632
.
[1] Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Бруй Юрий Владимирович.
Основные порталы (построено редакторами)