Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Дорогие школьники!
Как вам известно, на рост и развитие живых организмов, в том числе и растений, оказывают условия среды. Влияние среды на организмы обычно оценивают через отдельные факторы. Под экологическими факторами понимается любой элемент или условие среды, на которые организмы реагируют приспособительными реакциями, или адаптациями. За пределами приспособительных реакций лежат летальные (гибельные для организмов) значения факторов.
Экологические факторы – это комплекс окружающих условий, воздействующих на живые организмы. Различают факторы неживой природы – абиотические (климатические, эдафические, орографические, гидрографические, химические, пирогенные), факторы живой природы – биотические (фитогенные и зоогенные) и факторы антропогенные (воздействие человеческой деятельности).
Предлагаем Вам изучить влияние абиотических факторов на рост и развитие растений. Абиотические факторы – это свет, температура, влажность, давление и другие климатические и геофизические факторы, химический состав среды, также физические поля (гравитационное, магнитное, электромагнитное), ионизирующая и проникающая радиация, движение сред (акустические колебания, ветер, течения, приливы), суточные и сезонные изменения в природе. Многие абиотические факторы могут быть охарактеризованы количественно и поддаются объективному измерению.
В ходе выполнения выбранного вами задания, по источникам литературы раскройте важность определенного экологического фактора в жизни растений, выполните практическую работу по методике, приведенной ниже, отчет представьте в виде презентации. Проведение практической работы должно сопровождаться фотоотчетом. Результаты эксперимента – таблицами, рисунками, графиками, фотографиями.
Тема 1. Свет как экологический фактор
Солнечное излучение является основным источником энергии для всех процессов, происходящих на Земле. В спектре солнечного излучения можно выделить три области, различные по биологическому действию: ультрафиолетовую, видимую и инфракрасную.
Практическое задание: оцените влияние условий освещенности на прорастание семян, рост и развитие проростков. Поставьте эксперимент по проращиванию семян нескольких видов растений разных систематических групп, поместив чашки Петри в различные условия освещения: естественного рассеянного, дополнительного освещения настольной лампы, затененные условия, например темный шкаф. В ходе подготовки презентации ответьте на вопросы:
1. Как влияет свет на рост и развитие растений?
2. Какие приспособления возникают у растений, живущих в условиях сильной инсоляции (освещения)? Приведите примеры.
3. Какими признаками характеризуются растения, живущие в условиях недостаточного освещения? С примерами.
4. Какое влияние оказывают условия освещения на прорастание семян, рост и развитие проростков растений разных систематических групп?
Тема 2. Температура как экологический фактор
Все химические процессы, протекающие в организме, зависят от температуры. Изменения тепловых условий, часто наблюдаемые в природе, глубоко отражаются на росте, развитии и других проявлениях жизнедеятельности у растений.
Практическое задание: оцените влияние температурных условий на прорастание семян, рост и развитие проростков. Поставьте эксперимент по проращиванию семян нескольких видов растений разных систематических групп, поместив чашки Петри в различные температурные условия: комнатную температуру, холодный подоконник, рядом с горячим радиатором отопления. В ходе подготовки презентации ответьте на вопросы:
1. Как влияет температура на рост и развитие растений?
2. Какие приспособления возникают у растений, живущих в условиях пониженных температур? Приведите примеры.
3. Какими признаками характеризуются растения, живущие в условиях высоких температур? С примерами.
4. Какое влияние оказывают температурные условия на прорастание семян, рост и развитие проростков растений разных систематических групп?
Тема 3. Вода как экологический фактор
Вода играет исключительную роль в жизни любого организма, поскольку она является структурным компонентом клетки (на долю воды приходится 60-80% массы клетки).
Задание: оцените влияние условий увлажнения на прорастание семян, рост и развитие проростков. Поставьте эксперимент по проращиванию семян нескольких видов растений разных систематических групп, поместив семена в чашках Петри в различные условия увлажнения: слегка смочив семена (добавив 1 мл воды), вода частично покрывает семена (5 мл воды), семена полностью находятся в воде (10 мл воды). Если семена крупные, увеличьте количество воды. В ходе подготовки презентации ответьте на вопросы:
1. Как влияют условия увлажнения на рост и развитие растений?
2. Какие приспособления возникают у растений, живущих в условиях недостаточного увлажнения? Приведите примеры.
3. Какими признаками характеризуются растения, живущие в условиях избыточного увлажнения почвы, или в водной среде? С примерами.
4. Какое влияние оказывают условия увлажнения на прорастание семян, рост и развитие проростков растений разных систематических групп?
Тема 4. Соленость среды как экологический фактор
Соленость среды характеризуется содержанием в ней растворимых солей. В пресной воде содержится 0,5-1,0 г/л, а в морской – 10-50 г/л солей. Соленость среды имеет важное значение для ее обитателей. Существуют растения, приспособленные к обитанию только в пресной воде или только в соленой.
Практическое задание: оцените влияние засоления на прорастание семян, рост и развитие проростков. Поставьте эксперимент по проращиванию семян нескольких видов растений разных систематических групп, используя растворы поваренной соли (NaCL) разной концентрации (например: 0,5; 1,0; 5,0; 10,0; 50,0 г/л), в качестве контроля использовать водопроводную воду. Проращивание проводите при комнатной температуре. В ходе подготовки презентации ответьте на вопросы:
1. Как влияет засоление на рост и развитие растений?
2. Какие приспособления возникают у растений, живущих в условиях сильного засоления? Приведите примеры.
3. Какое влияние оказывает засоление на прорастание семян, рост и развитие проростков растений разных систематических групп?
Тема 5. Кислотность среды как экологический фактор
Кислотность среды (водной или наземной) оказывает сильное влияние на распространение и численность живых организмов. Она либо непосредственно воздействует на активность ферментов, состояние цитоплазмы клеток, интенсивность осморегуляции и другие показатели, либо действует опосредованно, через изменение доступности биогенных элементов, концентрации токсических соединений и т. д.
Практическое задание: оцените влияние кислотности на прорастание семян, рост и развитие проростков. Поставьте эксперимент по проращиванию семян нескольких видов растений разных систематических групп, используя растворы с разными значения рН (например: 3; 4; 5; 7; 8). Для приготовления растворов используйте лакмусовую бумагу, лимонную кислоту (можно пищевую), пищевую соду, в качестве контроля используйте водопроводную воду. Проращивание проводите при комнатной температуре. В ходе подготовки презентации ответьте на вопросы:
1. Как влияет кислотность среды на рост и развитие растений?
2. Какие приспособления возникают у растений, живущих в условиях низких значений рН? Приведите примеры.
3. Какими признаками характеризуются растения, живущие в условиях высоких значений рН? С примерами.
4. Какое влияние оказывает кислотность среды на прорастание семян, рост и развитие проростков растений разных систематических групп?
Методика
постановки эксперимента по проращиванию семян
Материалы и оборудование: семена растений разных систематических групп на выбор (например, кресс-салата, редиса, рапса, горчицы белой, пшеницы и др.) со всхожестью не менее 70%, чашки Петри, фильтровальная бумага, мерные пипетки, линейка.
Для темы №1 дополнительно понадобится настольная лампа.
Для темы № 4 – поваренная соль, колбочки, весы
Для темы № 5 – лимонная кислота, пищевая сода, лакмусовая бумага, колбочки.
Ход работы: 1. Проверка всхожести семян. На дно чашек Петри настелите 2-3 слоя фильтровальной бумаги и разложите по 50 семян испытуемого растения. Фильтровальную бумагу в чашках увлажните 5 мл водопроводной воды комнатной температуры. На поверхность семян настелите еще один слой фильтровальной бумаги, смоченной той же водой, чашки закройте и поставьте на проращивание при комнатной температуре. Через 7-10 дней подсчитайте количество проросших семян. Для опытов можно использовать семена со всхожестью не менее 70%.
2. Подготовка лабораторной посуды. Перед опытом лабораторную посуду (чашки Петри, колбочки, мерные пипетки) тщательно моют теплой водой с мылом. Тщательно ополаскивают проточной водой. Затем сушат и стерилизуют в сушильном шкафу или духовке, предварительно завернув по несколько штук в газету. Стерилизуют при температуре 130оС в течение 1,5 часов или в кипящей воде 30 мин. С помощью липкой ленты указывают на крышках чашек Петри вид, сорт растения. Заводят дневник наблюдения, где указывают дату начала проращивания, вид или сорт растения.
3. Постановка эксперимента. 
На дно чашек Петри настелите 2-3 слоя фильтровальной бумаги и разложите по 50 семян одного растения. Фильтровальную бумагу в чашках увлажните 5 мл воды или раствора. На поверхность семян настелите еще один слой фильтровальной бумаги, смоченной той же жидкостью, чашки закройте и поставьте на проращивание. Нельзя допускать подсыхания фильтровальной бумаги, для этого ее увлажняют той же жидкостью. Опыт проводят в 2-х кратной повторности.
4. Снятие эксперимента. На 3-4 день оценивают энергию прорастания семян, которая характеризует дружность всходов семян. Энергия прорастания выражается в проценте проросших семян (давших корешки, равные не менее половины длины семени). Через 7-10 дней с начала эксперимента определяют всхожесть семян - это количество (выраженное в процентах от общего количества семян, взятого для проращивания) нормально проросших семян. К числу нормально проросших семян относят семена, имеющие: - хорошо развитые корешки, здоровые на вид; - две семядоли у двудольных культур; - первичные листочки, не менее половины длины семени у злаковых культур. При подсчете всхожести разбирают все проросшие и не проросшие семена на группы: нормально проросшие, ненормально проросшие, набухшие и загнившие; подсчитывают количество семян в каждой группе. Кроме определения всхожести, на 7-10 день оценивают развитие проростков: с помощью линейки измеряют длину проростка, корня и побега, подсчитывают количество корешков, листочков. Данные заносят в таблицу.
5.Статистическая обработка результатов. Определяют средние значения собранных данных. Вычисляют процентные соотношения.
Если семена в определенных условиях вообще не проросли, или же длина корней в процентах от других условий ниже 70, то условия не пригодны прорастания. При длине корней в опыте свыше 120% от контроля предполагается, что условия обладают стимулирующими свойствами.
Основные порталы (построено редакторами)