Планируемые результаты учебного предмета: Регулятивные универсальные учебные действия (стр. 2 )

Различение написания -ться и -тся в глаголах, стоящих в неопределенной форме и в формах 3 л. ед. и мн. ч.

Числительное. Общее представление о числительных. Значение и употребление в речи количественных и порядковых числительных.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Различение частей речи: существительного, прилагательного, глагола, местоимения, предлога.

Упражнения в различении на письме приставки и предлоги.

Изменение существительного по числам и падежам; определение их рода.

Различение названия падежей.

Изменение прилагательного по числам, падежам и родам.

Изменение глаголов по временам и числам; в прошедшем времени — по родам; в настоящем и будущем времени — по лицам.

Синтаксис. Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различия). Определение в словосочетании главного и зависимого слов при помощи вопроса. Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

Формирование умения составлять схему предложения.

Простое предложение. Нахождение главных членов предложения: подлежащее и сказуемое. Различение главных и второстепенных членов предложения. Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении. Предложения распространённые и нераспространённые. Синтаксический анализ простого предложения с двумя главными членами.

Нахождение однородных членов и самостоятельное составление предложений с ними без союзов и с союзами и, а, но. Использование интонации перечисления в предложениях с однородными членами.

Нахождение в предложении обращения (в начале, в середине или в конце предложения).

Сложное предложение (общее представление). Различение простых и сложных предложений.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Упражнения в нахождении в составе предложения всех словосочетаний; умение в словосочетании находить главное слово и зависимое, ставить от первого ко второму вопрос.

Нахождение в предложении основы (подлежащего и сказуемого) и второстепенных членов предложения (дополнения, обстоятельства, определения).

Постановка смысловых и падежных вопросов к разным членам предложения.

Лексикография.

Использование учебных словарей: толкового, словаря устойчивых выражений, орфографического (словарь «Пиши правильно»), обратного, орфоэпического (словарь «Произноси правильно»), этимологического (Словарь происхождения слов) для решения орфографических и орфоэпических задач, а также задач развития речи.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Работа со словарями (орфографическим, обратным, произношения, толковым, этимологическим, устойчивых выражений).

Орфография и пунктуация. Формирование орфографической зорко­сти, использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

Применение правил правописания и пунктуации:

·  сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу в положении под ударением;

·  сочетания чк-чн, чт, нч, щн др.;

·  •перенос слов;

·  прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

·  проверяемые безударные гласные в корне слова;

·  парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

·  непроверяемые гласные и согласные (на ограниченном перечне слов); непроверяемые буквы-орфограммы гласных и согласных звуков

·  гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

·  разделительные ъ и ь;

·  раздельное написание предлогов с другими словами;

·  знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательные знаки;

·  Раздельное написание частицы НЕ с глаголами;

Развитие речи. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение?

Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация с учётом ситуации общения. Овладение умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п.). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой), в том числе при обращении с помощью средств ИКТ.

Практическое овладение монологической формой речи. Умение строить устное монологическое высказывание на определённую тему с использованием разных типов речи (описание, повествование, рассуждение).

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.

Последовательность предложений в тексте.

Последовательность частей текста (абзацев).

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

План текста. Составление планов к заданным текстам. Создание собственных текстов по предложенным и самостоятельно составленным планам.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

Знакомство с жанрами письма и поздравления.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания учащимися определений): изложение подробное и выборочное, изложение с элементами сочинения; сочинение-повествование, сочинение-описание, сочинение-рассуждение.

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Определение темы и основной мысли (основное переживание) текста, составление план текста и использование его при устном и письменном изложении, при устном и письменном сочинении.

Членение текста на абзацы, оформляя это членение на письме.

Оформление писем элементарного содержания.

Формы контроля и оценки достижения планируемых результатов

Ø  Устный контрольный самоконтроль.

Ø  Индивидуальный и фронтальный опрос

Ø  Индивидуальная работа по карточкам и перфокартам

Ø  Работа в паре, в группе. (взаимо и самооценка)

Ø  Контрольное списывание

Ø  Диктанты (контрольные, словарные, объяснительные, свободные)

Ø  Срезовые работы (тесты)

Ø  Творческие работы (сочинения, изложения)

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	Из них
Контрольные диктанты	Проверочные и самостоятельные работы	Проекты
1.	Язык и речь	2	0	0	0
2.	Текст. Предложение. Словосочетание.	14	1	3	0
3.	Слово о языке и речи.	19	1	3	1
4.	Состав слова.	16	1	3	1
5.	Правописание частей слова.	29	2	4	1
6.	Части речи.	76	4	8	3
7.	Повторение	14	1	2	0
ИТОГО:		170	10	23	6

В рабочей программе предусмотрено проведение:

- работ по развитию речи – 20 ч

- проектов – 6 ч

- словарных диктантов – 4 ч

- контрольных диктантов (контрольных работ, тестов)– 10ч

Календарно-тематическое планирование

Русский язык – 170 часов – 5 ч в неделю

№	Наименование раздела и тем	Кол-во часов	Дата	Корректировка программы
Язык и речь ( 2 ч)
1.	1	Наша речь. Виды речи.	1ч.	1 нед
2.	2	Наш язык.	1ч
Текст. Предложение. Словосочетание ( 14 ч)
3	1	Текст. Типы текстов.	1ч.
4.	2	Текст. Типы текстов.	1ч.
5.	3	Предложение.	1ч.
6.	4	Виды предложений по цели высказывания.	1ч.	2 нед.
7.	5	Виды предложений по интонации.	1ч.
8.	6	Предложение с обращением.	1ч.
9.	7	Обучающее изложение.	1ч.
10.	8	Главные и второстепенные члены предложения.	1ч.
11.	9	Главные и второстепенные члены предложения.	1ч.	3 нед.
12.	10	Простое и сложное предложение.	1ч
13.	11	Простое и сложное предложение.	1ч.
14.	12	Словосочетание.	1ч.
15.	13	Словосочетания	1ч.
16.	14	Контрольный диктант по теме «Предложение».	1ч.	4 нед.
Слово в языке и речи ( 19 ч)
17.	1	Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.	1ч.
18.	2	Синонимы и антонимы.	1ч.
19.	3	Омонимы.	1ч.
20.	4	Слово и словосочетание.	1ч.
21.	5	Фразеологизмы.	1ч.
22.	6	Обучающее изложение.	1ч
23.	7	Части речи.	1ч.
24.	8	Имя существительное.	1ч.
25.	9	Имя прилагательное	1ч.
26.	10	Глагол	1ч.
27.	11	Имя числительное как часть речи	1ч.
28.	12	Однокоренные слова	1ч.
29.	13	Звуки и буквы. Гласные звуки.	1ч.
		Гласные звуки.	1ч.
30.	14	Звуки и буквы. Согласные звуки.	1ч.
31.	15	Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный ь.	1ч.
32.	16	Обучающее изложение.	1ч.
33.	17	Работа над ошибками, допущенными в изложении. Обобщение и закрепление изученного.	1ч.
34.	18	Проект «Рассказ о слове».	1ч.
35.	19	Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи».	1ч.
Состав слова ( 16 ч)
36	1	Что такое корень слова? Словарный диктант.	1ч.
37.	2	Как найти в слове корень.	1ч
38.	3	Сложные слова.	1ч.
39.	4	Что такое окончание. Формы слова.	1ч.
40.	5	Окончание слова. Формы слова.	1ч.
41.	6	2четверть-40часов Что такое приставка? Как найти в слове приставку?	1ч.
42.	7	Значение приставок	1ч.
43.	8	Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?	1ч
44.	9	Значения суффиксов.	1ч.
45	10	Сочинение по картине «В голубом просторе».	1ч.
46.	11	Что такое основа слова?	1ч.
47.	12	Обобщение знаний о составе слова	1ч.
48.	13	Контрольный диктант по теме «Состав слова».	1ч.
49.	14	Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.	1ч
50.	15	Обучающее изложение	1ч.
51.	16	Проект «Семья слов».	1ч.
Правописание частей слова ( 29 ч)
52.	1	В каких значимых частях слова есть орфограммы?	1ч.
53.	2	Правописание слов с безударными гласными в корне.	1ч.
54.	3	Правописание слов с двумя безударными гласными в корне	1ч
55.	4	Правописание слов с безударными гласными в корне	1ч.
56.	5	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.	1ч.
57.	6	Проверка слов с парными согласными в корне.	1ч.
58.	7	Проверка слов с парными согласными в корне.	1ч.
59.	8	Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне.	1ч.
60.	9	Обучающее изложение.	1ч
61.	10	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.	1ч.
62.	11	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.	1ч.
63.	12	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.	1ч.
64.	13	Правописание слов с удвоенными согласными.	1ч.
65.	14	Правописание слов с удвоенными согласными.	1ч.
66.	15	Сочинение по картине «Снегурочка».	1ч
67.	16	Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов».	1ч.
68.	17	Правописание суффиксов и приставок.	1ч.
69.	18	Правописание суффиксов и приставок	1ч.
70.	19	Правописание суффиксов и приставок.	1ч.
71.	20	Правописание суффиксов и приставок	1ч.
72.	21	Правописание приставок и предлогов.	1ч
73.	22	Правописание приставок и предлогов	1ч.
74.	23	Правописание слов с разделительным твердым знаком (ъ)	1ч.
75.	24	Разделительный твёрдый и мягкий знаки.	1ч.
76.	25	Разделительный твёрдый и мягкий знаки. Словарный диктант.	1ч.
77.	26	Разделительный твёрдый и мягкий знаки.	1ч.
78.	27	Обучающее изложение.	1ч
79.	28	Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова».	1ч.
80.	29	Проект «Составляем орфографический словарь».	1ч.
Части речи ( 76 ч)
81.	1	3четверть-50часов Части речи.	1ч.
82.	2	Имя существительное и его роль в речи.	1ч.
83.	3	Значение и употребление имён существительных в речи.	1ч
84.	4	Одушевленные и неодушевленные имена существительные Устаревшие слова.	1ч.
85.	5	Одушевленные и неодушевленные имена существительные	1ч.
86.	6	Обучающее изложение	1ч.
87.	7	Собственные и нарицательные имена существительные	1ч.
88.	8	Проект «Тайна имени»	1ч.
89	9	Число имён существительных.	1ч
90.	10	Число имён существительных.	1ч.
91.	11	Род имен существительных	1ч.
92.	12	Род имен существительных	1ч.
93.	13	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	1ч.
94.	14	Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.	1ч.
95.	15	Обучающее изложение.	1ч
96.	16	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	1ч.
97.	17	Склонение имён существительных.	1ч.
98.	18	Падеж имён существительных.	1ч.
99.	19	Упражнения в определении падежей.	1ч.
100.	20	Сочинение по картине «Иван-царевич и лягушка-квакушка».	1ч.
101.	21	Именительный падеж имен существительных	1ч
102.	22	Родительный падеж имен существительных	1ч.
103.	23	Дательный падеж имен существительных	1ч.
104.	24	Винительный падеж имен существительных	1ч.
105.	25	Творительный падеж имен существительных	1ч.
106.	26	Предложный падеж имен существительных	1ч.
107.	27	Обучающее изложение.	1ч
108.	28	Все падежи.	1ч.
109.	29	Обобщение знаний по теме «Падежи имени существительного».	1ч.
110.	30	Сочинение по картине «Конец зимы. Полдень».	1ч.
111.	31	Контрольный диктант по теме «Имя существительное».	1ч.
112.	32	Проект «Зимняя страничка».	1ч.
113.	33	Значение и употребление имён прилагательных в речи.	1ч
114.	34	Значение и употребление имён прилагательных в речи.	1ч.
115.	35	Роль прилагательных в тексте.	1ч.
116.	36	Текст-описание.	1ч.
117.	37	Отзыв по картине «Царевна-лебедь».	1ч.
118.	38	Род имён прилагательных.	1ч.
119.	39	Изменение имен прилагательных по родам	1ч
120.	40	Изменение имен прилагательных по родам	1ч.
121.	41	Число имён прилагательных.	1ч.
122.	42	Число имён прилагательных.	1ч.
123.	43	Изменение имен прилагательных по падежам	1ч.
124.	44	Изменение имен прилагательных по падежам	1ч.
125.	45	Обобщение знаний об имени прилагательном	1ч
126.	46	Обобщение знаний об имени прилагательном	1ч.
127.	47	Отзыв по картине «Девочка с персиками».	1ч.
128.	48	Обобщение знаний об имени прилагательном Словарный диктант.	1ч.
129.	49	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».	1ч.
130.	50	Проект «Имена прилагательные в загадках».	1ч.
131.	51	4четверть-40часов Личные местоимения	1ч
132.	52	Изменение личных местоимений по родам.	1ч.
133.	53	Местоимение.	1ч.
134.	54	Местоимение.	1ч.
135.	55	Обучающее изложение.	1ч.
136.	56	Значение и употребление глаголов в речи.	1ч.
137.	57	Значение и употребление глаголов в речи.	1ч
138.	58	Значение и употребление глаголов в речи.	1ч.
139.	59	Неопределённая форма глагола.	1ч.
140.	60	Неопределённая форма глагола.	1ч.
141.	61	Число глаголов.	1ч.
142.	62	Число глаголов.	1ч.
143.	63	Времена глаголов.	1ч
144.	64	Времена глаголов. 2-е лицо глаголов.	1ч.
145.	65	Изменение глаголов по временам	1ч.
146.	66	Изменение глаголов по временам	1ч.
147.	67	Обучающее изложение.	1ч.
148.	68	Род глаголов в прошедшем времени.	1ч.
149.	69	Род глаголов в прошедшем времени.	1ч
150.	70	Правописание частицы не с глаголами.	1ч.
151.	71	Правописание частицы не с глаголами.	1ч.
152.	72	Не с глаголами	1ч.
153.	73	Правописание не с глаголами	1ч.
154.	74	Обобщение знаний о глаголе	1ч.
155.	75	Повторение изученного материала	1ч
156.	76	Контрольный диктант по теме «Глагол».	1ч.
Повторение ( 14ч )
157.	1	Части речи.	1ч.
158.	2	Части речи.	1ч.
159.	3	Обучающее изложение.
160.	4	Обобщение изученного о слове, предложении.	1ч.
161.	5	Правописание окончаний имён прилагательных.	1ч
162.	6	Правописание приставок и предлогов	1ч.
163.	7	Правописание безударных гласных.	1ч.
164.	8	Правописание значимых частей слова.	1ч.
165.	9	Итоговый контрольный диктант.	1ч.
166.	10	Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова. Словарный диктант.	1ч.
167.	11	Обучающее изложение.	1ч
168.	12	Текст.	1ч.
169.	13	Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул».	1ч.
170	14	КВН «Знатоки русского языка».	1ч.

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.