Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Планируемые результаты	Дата	Примечание
Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты	План	Факт
Глава 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 часов)
1	Строение семян	Обучающиеся могут назвать особенности строения семян двудольных и однодольных растений	Познавательные: умение работать с текстом, выделять в нем главное. Регулятивные: умение организовать выполнение лабораторной работы Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы лабораторной работы. Работают по плану	Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов	5.09		Лаб. р.№ 1 «Строение семян двудольных растений»; Лаб. р. № 2 «Строение зерновки пшеницы»
2	Виды корней и типы корневых систем	Обучающиеся определяют понятия «главный корень», «боковые корни», «придаточные корни», «стержневая корневая система», «мочковатая корневая система». Анализируют виды корней и типы корневых систем	Познавательные : Умение классифицировать объекты по заданным критериям. Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные: Обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений	Формируется познавательный интерес к изучению биологии, умение применять знания на практике.	12.09		Лаб. р. № 3 «Стержневая и мочковатая корневые системы»
3	Зоны (участки) корня	Обучающиеся знают выделяемые на продольном срезе зоны корня, особенности строения клеток различных зон корня в связи с выполняемой функцией.	Познавательные: умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы. Регулятивные: Устанавливают цели лабораторной работы. Анализируют строение клеток корня. Коммуникативные: умение работать в составе групп.	Формируется осознание возможности участия каждого человека в научных исследованиях.	19.09		Лаб. р. № 4 «Корневой чехлик и корневые волоски»
4	Условия произрастания и видоизменения корней	Обучающиеся имеют представление о видоизменениях корней как результате приспособления растений к условиям существования.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, работать в группах.	Развивается умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.	26.09
5	Побег и почки	Обучающиеся знают и могут рассказать о строении побега и почек, о развитии побега из почки.	Познавательные: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное. Регулятивные: Анализируют результаты лабораторной работы и наблюдений за ростом и развитием побега. Коммуникативные: умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками	Формируются элементы коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учащимися класса в процессе образовательной деятельности.	3.10		Лаб. р. № 5 «Строение почек. Расположение почек на стебле»
6	Внешнее строение листа	Обучающиеся знают, могут назвать особенности строения листьев и выполняемые ими функции.	Познавательные: Устанавливают цели лабораторной работы. Анализируют увиденное. Регулятивные: Заполняют таблицу по результатам изучения различных листьев. Коммуникативные : обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его.	Формируется научное мировоззрение на основе установления взаимосвязи строения органа с выполняемыми функциями.	10.10		Лаб. р. № 6 «Листья простые и сложные, их жилкование и листораспо-ложение»
7	Клеточное строение листа	Обучающиеся знают особенности внутреннего строения листа, могут различать и характеризовать растительные ткани, клетки, которые образуют лист.	Познавательные: устанавливают цели лабораторной работы.   Анализируют увиденное. Регулятивные:  Выполняют лабораторные работы и обсуждают их результаты Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга.	Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.	17.10		Лаб. р. № 7 «Строение кожицы листа»; Лаб. р. № 8 «Клеточное строение листа»
8	Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев	Обучающиеся имеют представление о видоизменениях листьев, могут характеризовать влияние факторов окружающей среды на листья растений.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, работать в группах.	Формируется научное мировоззрение на основе установления причинно-следственных связей между условиями существования и видоизменениями листьев.	24.10
9	Строение стебля	Обучающиеся имеют представление о внешнем и внутреннем строении стебля.	Познавательные: умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Регулятивные: выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты. Коммуникативные: интересуются чужим мнением и высказывают свое. Умеют слушать и слышать друг друга.	Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.	25.10		Лаб. р.№ 9 «Внутреннее строение ветки дерева»
10	Видоизменения побегов	Обучающиеся определяют понятия: «видоизменен-ный побег», «корневище», «клубень», «луковица». Умеют выделять существенные признаки побега, объяснять причины видоизменения побегов, различают клубни, корневища, луковицы, усы на рисунках. Знают различия между видоизмененными побегами, корнями и листьями.	Познавательные: проводят наблюдения и объясняют полученные результаты. Регулятивные: Владеют основами самоконтроля и самооценки для принятия решений в учебной деятельности. Коммуникативные: обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений. Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.	Формируется умение применять полученные знания на практике; понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности; осознание необходимости повторения для закрепления знаний.	7.11		Лаб. р.№ 10 «Строение клубня»; Лаб. р. № 11 «Строение луковицы»
11	Цветок	Обучающиеся знают и могут рассказать о строении цветка; определяют понятия «пестик», «тычинка», «лепестки», «венчик», «чашелистики», «чашечка», «цветоножка», «цветоложе», «простой околоцветник», «двойной околоцветник». Выполняют лабораторную работу и обсуждают ее результаты.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы. Регулятивные: умение определять цель работы, планировать и осуществлять ее выполнение; представлять результаты работы. Коммуникативные: обмениваются знаниями для принятия эффективных совместных решений.	Формируются знания основных принципов и правил отношения к живой природе, развивается эстетическое восприятие природы	14.11		Лаб. р. № 12 «Строение цветка»
12	Соцветия	Обучающиеся умеют распознавать наиболее распространенные типы соцветий; приводят примеры растений, образующих разные соцветия; объясняют биологическое значение соцветий для цветковых растений.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, работать в группах.	Формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов. Развивается эстетическое восприятие природы	21.11		Лаб. р. № 13 «Соцветия»
13	Плоды	Научатся объяснять значение понятий: «околоплодник», «простые плоды», «сборные плоды», «сухие плоды», «сочные плоды», «односемянные плоды», «многосемянные плоды», «ягода», « костянка», «орех», « зерновка», «семянка», «боб», «стручок», «коробочка», «соплодие»; анализировать и сравнивать различные плоды.	Познавательные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, устанавливать соответствие, проводить сравнение объектов. Регулятивные: умение определять цель урока и ставить задачи, делать выводы по результатам работы. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.	Знакомясь с плодами, делают вывод об их многообразии, и использовании их в пищу. Осознают важность этих знаний для сохранения здоровья.	28.11		Лаб. р. № 14 «Классифика-ция плодов»
14	Распространение плодов и семян	Знают различение плодов и семян, распространение которых происходит при помощи ветра, воды и животных. Умеют объяснять причины различий способов распространения семян сухих и сочных плодов.	Познавательные :умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, работать в группах.	Формируется научное мировоззрение на основе изучения плодов о родстве цветковых растений и возникновении различных приспособлений к распространению плодов и семян, возникших в процессе эволюции.	5.12
15	Контрольная работа «Строение и разнообразие покрытосеменных растений»	Умеют самостоятельно применять, обобщать и синтезировать знания, полученные при изучении темы, делать выводы.	Познавательные :умение воспроизводить информа-цию по памяти, работать с тестами разного уровня сложности.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение вести диалог в доброжела-тельной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.	Формируется умение самостоятельно отбирать для решения учебных задач необходимые знания и применять их на практике.	12.12
Глава 2. Жизнь растений (12 часов)
16	Минеральное питание растений	Обучающиеся знают, в чем заключается и как происходит минеральное питание растений. Понимают вред, наносимый окружающей среде использованием значительных доз удобрений. Знакомы с мерами охраны природной среды.	Познавательные: Умеют давать определения понятий; работать с различными источниками информации. Регулятивные: умеют самостоятельно обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Коммуникативные: умеют аргументировать и высказывать свою точку зрения.	Формируются знания основных принципов и правил отношения к живой природе, основ ЗОЖ; умение применять знания в повседневной жизни.	19.12
17	Фотосинтез	Обучающиеся знают о способе получения растением веществ, необходимых для питания, из воздуха, об условиях протекания фотосинтеза, о роли хлоропластов и хлорофилла в образовании органических веществ.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, работать в группах.	Формируется экологическая культура на основа-нии осознания необходимости борьбы с загрязне-нием воздуха, охраны растений и сохранения лесов.	26.12
18	Дыхание растений	Обучающиеся знают об особенностях дыхания у растений, о значении дыхания в жизни растений.	Познавательные: умение преобразовывать информа-цию, осуществлять сравнение по заданным критериям. Регулятивные: могут организовать выполнение заданий по плану, оценивать качество работы. Коммуникативные: вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении.	Формируются познавательные потребности на основе интереса к изучению жизнедеятельности растений.	16.01
19	Испарение воды растениями. Листопад	Обучающиеся знают о значении испарения воды и роли листопада в жизни растений.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопро-сы, работать в группах.	Формируется умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Развивается эстетическое восприятие природы	23.01
20	Передвижение воды и питательных веществ в растении	Обучающиеся имеют представление о передвижении минеральных и органических веществ в растениях и о значении этих процессов для растений.	Познавательные: умение давать определение поня-тий, работать с текстом.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение вести диалог в доброжела-тельной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.	Формируется научное мировоззрение на основе изучения процессов жизнедеятельности в клетках растений.	30.01		Лаб. р. № 15 «Передвиже-ние воды и минеральных веществ по стеблю»
21	Прорастание семян	Обучающиеся могут перечислить условия прорастания семян.	Познавательные: умение составлять конспект урока; устанавливать причинно-следственные связи.  Регулятивные: умение самостоятельно выдвигать варианты решения постав-ленных задач, предвидеть результат работы. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопро-сы, высказывать свою точку зрения.	Обосновывают необходимость соблюдения сроков и правил проведения посевных работ	6.02
22	Способы размножения растений	Обучающиеся знают, что размножение - одно из важнейших свойств живого организма; могут назвать способы размножения у растений и объяснить преимущество полового размножения полового размножения перед бесполым.	Познавательные: умение работать с текстом, готовить сообщения и презентации.  Регулятивные: умение определять цель работы, осуществлять ее выполнение, предвидеть результат работы. Коммуникативные: умение вести диалог в доброжела-тельной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.	Формируются познавательные потребности на основе интереса к изучению жизнедеятельности организмов.	13.02
23	Размножение споровых растений	Обучающиеся определяют понятия «заросток», «предросток», «зооспора», «спорангий».	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопро-сы, работать в группах.	Формируется понимание роли половых клеток в размножении живых организмов. Представление о родстве живых организмов, населяющих нашу планету.	20.02
24	Размножение голосеменных растений	Обучающиеся объясняют преимущество семенного размножения перед споровым. Сравнивают различные способы опыления и их роли. Объясняют значение оплодотворения и образование плодов и семян.	Познавательные: умение структурировать учебный материал; отличать главное от второстепенного; срав-нивать и делать выводы.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий, планировать и прогнозировать результаты своей деятельности. Коммуникативные: умение слушать учителя и одно-классников, грамотно формулировать вопросы.	Формирование эстетического восприятия объектов природы; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях по отношению к живой природе.	27.02
25	Половое размножение покрытосеменных растений	Обучающиеся знают различные способы опыления у цветковых растений, особенности полового размножения у покрытосеменных растений и могут рассказать о процессе образования у них плодов и семян.	Познавательные: умение работать с текстом, сравнивать изучаемые объекты и делать выводы на основе сравнения.  Регулятивные: умение определять цель, ставить задачи, прогнозировать результат. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопро-сы, работать в группах.	Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; осознание возможности применять полученные знания на практике при соблюдении определенных правил.	6.03
26	Вегетативное размножение покрытосеменных растений	Обучающиеся знают особенности вегетативного размножения покрытосеменных растений, умеют проводить размножение комнатных растений с помощью черенкования.	Познавательные: умение устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий, оценивать результаты своей деятельнгости. Коммуникативные: умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками.	Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; осознание возможности применять полученные знания на практике при соблюдении определенных правил.	13.03
27	Контрольная работа «Жизнь растений»	Умеют самостоятельно применять, обобщать и синтезировать знания, полученные при изучении темы, делать выводы.	Познавательные : умение воспроизводить информа-цию по памяти, работать с тестами разного уровня сложности.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение вести диалог в доброжела-тельной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.	Формируется умение самостоятельно отбирать для решения учебных задач необходимые знания и применять их на практике.	20.03
Глава 3. Классификация растений (5 часов)
28	Основы систематики растений	Обучающиеся имеют представление о классификации растений, знают основные систематические группы растений, умеют распознавать однодольные и двудольные растения.	Познавательные: умение давать определение понятий; выделять главное в тексте, сравнивать и делать выводы.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий по предложенному плану. Коммуникативные: умение строить речевые высказывания в устной форме.	Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений	3.04
29	Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные и Розоцветные	Обучающиеся знают отличительные признаки растений семейств Крестоцветные и Розоцветные.	Познавательные: умение структурировать учебный материал, передавать содержание в сжатом виде.  Регулятивные: умение определять цель урока, ставить задачи, оценивать результаты своей работы. Коммуникативные: умение отвечать на вопросы и высказывать свою точку зрения.	Формируется умение работать с гербариями, определять растения различных классов; выделять признаки изучаемых растений; давать морфолого-биологическую характеристику растениям.	10.04
30	Класс Двудольные. Семейства Пасленовые, Мотыльковые и сложноцветные	Обучающиеся знают отличительные признаки растений семейств Пасленовые, Бобовые и Сложноцветные.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопро-сы, работать в группах.	Формируется умение применять полученные знания в практической деятельности; осознание необходимости повторения для закрепления знаний.	17.04
31	Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки	Обучающиеся знают отличительные признаки растений семейств Лилейные и Злаки, имеют представление об их многообразии.	Познавательные: умение работать с текстом, делать сообщения и презентации.  Регулятивные: умение определять цель урока, ставить задачи, оценивать результаты своей работы. Коммуникативные: умение вести диалог в доброжела-тельной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.	Формирование и развитие познава-тельного интереса к изучению биологии; понимание истинных причин успехов и неудач в учебе.	24.04		Лаб. р. № 16 «Строение пшеницы»
32	Культурные растения	Обучающиеся имеют представление о многообразии культурных растений и особенностях их агротехники.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации.  Регулятивные: умение организовывать выпол-нение заданий, прогно-зировать результаты своей деятельности. Коммуникативные: умение выступать перед аудито-рией, отвечать на вопросы и грамотно формулировать их.	Формирование понимания необходимости ухаживать за культурными растениями и осознание возможности личного участия в этих мероприятиях.	15.05
Глава 4. Природные сообщества (2 часа)
33	Растительные сообщества	Обучающиеся знают, что такое растительные сообщества и умеют различать их типы; характеризуют различные типы растительных сообществ. Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, работать в группах.	Формирование личностных представлений о целостности природы.	22.05
34	Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений	Устанавливают взаимосвязи в растительном сообществе. Определяют понятие «смена растительных сообществ». Знакомы с приспособленностью организмов к совместному проживанию в сообществе.	Познавательные: умение работать с различными источниками информации.  Познавательные: умение работать с текстом, делать сообщения и презентации.  Регулятивные: умение определять цель урока, ставить задачи, оценивать результаты своей работы. Коммуникативные: умение вести диалог в доброжела-тельной и открытой форме, проявляя интерес и уважение к собеседникам.	Формирование основ экологичес-кого сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.	29.05