Электронный учебник «English for future programmers» как средство формирования и развития профессиональной направленности будущих программистов

Электронный учебник «English for future programmers» как средство формирования и развития профессиональной направленности будущих программистов

Пензенский государственный педагогический университет
им. , Пенза, Россия

Специфика современных средств обучения иностранным языкам, которые формируются под непосредственным влиянием уровня развития технико-технологических возможностей современного общества, состоит в том, что они сопрягаются с современными средствами коммуникации. Поэтому их использование в процессе обучения иностранным языкам становится в определенной степени императивом, тем более что и развитие высшего образования в целом связывают с потенциалом новейших средств обучения.

Наибольшее распространение в процессе обучения иностранному языку получило использование электронных учебников (ЭУ).

Проблемами теории и практики электронных учебных изданий занимались , , и др.

По мнению большинства авторов, электронный учебник представляет собой программно-методический комплекс, содержащий сведения по конкретному учебному предмету, курсу или разделу, позволяющий самостоятельно или с помощью преподавателя освоить данный курс. ЭУ часто дополняет обычный, а особенно эффективен в тех случаях, когда он: обеспечивает практически мгновенную обратную связь; помогает быстро найти необходимую информацию (в том числе контекстный поиск), поиск которой в обычном учебнике затруднен; существенно экономит время при многократных обращениях к гипертекстовым объяснениям; наряду с кратким текстом - показывает, рассказывает, моделирует и т. д., позволяет быстро, но в темпе наиболее подходящем для конкретного индивидуума, проверить знания по определенному разделу.

Анализ различных трактовок ЭУ позволил нам сформулировать собственное определение электронного учебника по иностранному языку. ЭУ по иностранному языку - электронное учебное издание, обеспечивающее формирование профессиональной коммуникативной компетенции студентов в процессе изучения иностранного языка, предоставляющее возможность самостоятельно или под руководством преподавателя освоить учебный курс с помощью компьютера и мультимедиа-средств.

В методике преподавания иностранных языков накоплен достаточный опыт использования компьютерных учебных курсов и программ. Однако сравнительно - сопоставительный анализ существующих электронных учебников и обучающих программ с Государственным образовательным стандартом по иностранному языку для будущих программистов показал, данные курсы и программы не в полной мере отражают обучение студентов профессионально-ориентированному английскому языку, не учитывают их индивидуальных интеллектуальных и психолого-педагогических характеристик. Кроме того, не учитывается и то, что студенты за минимально короткий срок должны овладеть конкретными умениями чтения профессионально-ориентированных текстов.

Исходя из этого, был разработан авторский электронный учебник «English for future programmers», предназначенный для данной категории студентов, с учетом особенностей, приемлемых для самостоятельной работы, максимально простых и доступных и не требующих высокой квалификации для разработки и установки, а также соответствующих нашей цели – формированию и развитию профессиональной направленности программистов.

Авторский электронный учебник разработан с учетом общих требований, предъявляемых к ЭУ, а также учитывающих специальные принципы, предъявляемые дисциплиной «Иностранный язык»: принцип функциональности (лексика и грамматика усваиваются в деятельности), принцип новизны (новизна речевых ситуаций, информативность используемого материала), принцип личностной ориентации общения (учет личностных характеристик каждого обучаемого).

ЭУ «English for future programmers» реализован с помощью гипертекстовой технологии, которая обладает огромными возможностями для реализации содержания дисциплины «Иностранный язык» и для целенаправленного процесса формирования и развития профессиональной направленности.

Таблица 1

Гипертекстовая структура авторского электронного учебника

Обучение аспектам иностранного языка по разделам	Гиперссылки по разделам	Общие гиперссылки (также и с использованием Интернет)
Обучение фонетике	-ссылки на электронные словари -ссылки на словарь в конце темы - ссылки на аудио-фрагменты	-  ссылки на хрестоматийный или дополнительный материалы -  ссылки на Интернет-ресурсы (образовательные сайты, электронные библиотеки) -  ссылки на мультимедийные элементы (анимации, аудио - и видеофрагменты) -  ссылки на Интернет-ресурсы (образовательные сайты, электронные библиотеки, мультимедийные приложения и др.) -  ссылки на тесты
Обучение лексике	-ссылки на словарь терминов и понятий -ссылки на персоналии -ссылки на список географических названий -ссылки на мультимедийные элементы
Обучение грамматике	ссылки на грамматические словари и справочники
Обучение языку - знаковой системе	ссылки на упражнения

Использование данного электронного учебника в целях формирования профессиональной направленности будущих программистов способствовало тому, что:

-  за счет использования яркого и наглядного представления информации (мультимедиа возможностей, в частности, звука, анимации, графических вставок, слайд-шоу) происходит формирование мотивационного и эмоционально-волевого компонентов профессиональной направленности;

-  благодаря интеграции больших объемов профессионально-ориентированной информации происходит развитие когнитивно-деятельностного компонента профессиональной направленности;

-  благодаря работе над разделом «Язык-Знак» у студентов формируется умение строить конструкции формальных языков на основе идентичности морфологических, синтаксических, семантических конструкции английского языка и языков программирования;

-  разработанная система контроля знаний по иностранному языку позволяет осуществлять педагогический контроль и самоконтроль.

Таким образом, электронный учебник «English for future programmers» аккумулирует в себе все основные дидактические, методические, научные и информационно-справочные материалы, необходимые преподавателю для подготовки и проведения всех видов и форм занятий, а также студентам для самостоятельного изучения учебных тем или подготовки к занятиям, проводимым под руководством преподавателя, и получения дополнительных информационно-справочных сведений по учебной дисциплине. Кроме того, он предоставляет возможность студентам качественно решать задачи самоконтроля усвоения материалов по учебной дисциплине, а преподавателям - объективно осуществлять текущий и итоговый контроль за успеваемостью студентов.