Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. Г.ШУХОВА»

(БГТУ им. )

Утверждаю:

Ректор БГТУ им.

д-р экон. наук, профессор

_________________

«__»_______________2011г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Направление подготовки

280700 «ТЕХНОСФЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Профиль подготовки

«РАДИАЦИОННАЯ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная

Белгород 2011

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Белгородский государственный технологический университет им. » по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность и профилю подготовки Радиационная и электромагнитная безопасность представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОСВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата п направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют: Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. );

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года )

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.№71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» декабря 2009 г. № 723;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки разработанная ГОУ ВПО СПбГПУ;

Устав вуза.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования

1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность

Целью ООП является формирование у студентов общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность, а также формирование и развитие социально-личностных качеств студентов, способствующих укреплению нравственности, развитию общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, толерантности, настойчивости в достижении цели, выносливости и физической культуре.

Основными задачами ООП является:

- систематизация гуманитарных, социальных, экономических, математических, естественнонаучных и профессиональных знаний в области техносферной безопасности;

- гармоничное сочетание профессиональных дисциплин с общей структурой профессиональной подготовки, способствующее углублению профессиональных компетенций с учетом профиля по безопасности технологических процессов и производств;

- обеспечение кадрового состава, материально-технических условий, нормативных, методических и других средств для реализации образовательного процесса по направлению Техносферная безопасность.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата направления подготовки 280700 - Техносферная безопасность.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 280700 - Техносферная безопасность при очной форме обучения 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Наименование ООП	Квалификация (степень)	Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск	Трудоемкость (в зачетных единицах)
Код в соответствии с принятой классификацией ООП	Наименование
ООП бакалавриата	62	бакалавр	4 года	240*

*) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год

равна 60 зачетным единицам

1.4. Требования к абитуриенту

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 280700 - Техносферная безопасность

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает в себя обеспечение безопасности человека в современном мире, формирование комфортной для жизни и деятельности человека техносферы, минимизацию техногенного воздействия на природную среду, сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования.

Специфика профессиональной деятельности бакалавра для профиля Радиационная и электромагнитная безопасность:

• Обеспечение радиационной и электромагнитной безопасности человека на производстве.

• Обеспечение радиационной безопасности объектов атомного энергетического цикла.

• Обеспечение электромагнитной безопасности объектов связи и транспортно-энергетических объектов.

Типы организаций, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по профилю Радиационная и электромагнитная безопасность:

1.  Отделы, службы и надзорные органы в области охраны труда и промышленной безопасности.

2.  Проектные организации, разрабатывающие документацию по обеспечению безопасности производств.

3.  Комплексная система административного управления охраной здоровья, окружающей среды и безопасностью (HSE).

4.  Предприятия получающие, перерабатывающие, а также использующие в своей деятельности потенциально опасные вещества.

5.  Предприятия, производящие и транспортирующие электроэнергию.

6.  Предприятия и объекты, использующие высокочастотную радиосвязь.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

-  человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью;

-  опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека;

-  опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями;

-  опасные технологические процессы и производства;

-  методы и средства оценки опасностей, риска;

-  методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей;

-  правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую природную среду;

- методы, средства спасения человека.

Специфика объектов профессиональной деятельности бакалавра с учетом профиля:

1.  Опасности, связанные с энергетическими процессами и производствами.

2.  Правила нормирования производственных опасностей на энергетических объектах.

3.  Методы и средства оценки опасностей и защиты человека на предприятиях энергетического производства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

-  проектно-конструкторская;

-  сервисно-эксплуатационная;

-  организационно-управленческая;

-  экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская;

-  научно-исследовательская.

3.4.  Задачи профессиональной деятельности выпускника

Проектно-конструкторская деятельность:

· участие в проектных работах в составе коллектива в области создания средств обеспечения безопасности и защиты человека от техногенных и антропогенных воздействий, разработке разделов проектов, связанных с вопросами безопасности, самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности;

· идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей;

· определение зон повышенного техногенного риска;

· подготовка проектно-конструкторской документации разрабатываемых изделий и устройств с применением электронно-вычислительных машин;

• участие в разработке требований безопасности при подготовке обоснований инвестиций и проектов;

• участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций.

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

•  эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;

•  выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации чрезвычайных ситуаций применительно к конкретным условиям;

•  составление инструкций по безопасности.

Организационно-управленческая деятельность:

·  обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;

·  участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия, а также деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях;

·  участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне предприятия.

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская деятельность:

· проведение контроля состояния средств защиты;

· выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде
обитания;

· участие в проведении экспертизы безопасности, экологической
экспертизы.

Научно-исследовательская деятельность:

·  участие в выполнении научных исследований в области безопасности под руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов;

·  анализ опасностей техносферы;

·  участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты;

·  подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.

4.  КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции (ОК):

компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК - 1);

компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК -2);

компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК - 3);

компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК - 4);

компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК - 5);

способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК - 6);

владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК - 7);

способностью работать самостоятельно (ОК - 8);

способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК -9);

способностью к познавательной деятельности (ОК - 10);

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК - 11);

способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК - 12);

способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК - 13);

свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК - 14);

способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК - 15);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК - 16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Проектно-конструкторская деятельность:

способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК - 1);

способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК - 2);

способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК - 3);

способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК - 4);

способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК - 5);

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК - 6);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживании средств защиты (ПК - 7);

способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК - 8);

Организационно-управленческая:

способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК - 9);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК - 10);

способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК -11);

готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК - 12);

• способностью использовать знания организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК - 13);

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская деятельность:

способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК -14);

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК - 15);

способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК - 16);

способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК - 17);

способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК -18).

Научно-исследовательская деятельность:

способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК - 19);

способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК - 20);

способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК - 21).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентстно - ориентированной ООП ВПО

4.1.1. Календарный учебный график и учебный план подготовки бакалавра (Приложение 1)

Срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра составляет 208 недель, в том числе:

-  теоретическое обучение, включая практикумы,

лабораторные занятия,

научно-исследовательскую работу студентов 135 недель

-  практики

учебная 2 недели

производственная 8 недель

- экзаменационные сессии 21 неделя

- итоговая государственная аттестация,

включая подготовку и защиту выпускной

квалификационной работы 8 недель

- каникулы 34 недели

В учебном плане подготовки бакалавра отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. В вариативных частях учебных циклов указан самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность модулей и дисциплин в соответствии с направлением подготовки Техносферная безопасность. При этом учтены рекомендации ПООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки Техносферная безопасность.

Дисциплины по выбору обучающихся составляют не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики в учебном плане указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план

связывает все обязательные компетенции выпускника с последовательностью изучаемых дисциплин (модулей), практик и др. (Приложение 2).

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО

4.2.1. Аннотации и рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

В ООП бакалавриата приведены аннотации (Приложение 3) и приложены рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента) (Приложение 4).

4.2.2. Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся.

При реализации данной ООП предусматриваются проведение учебной, производственной и преддипломной практик.

Программа, учебной практики.

При реализации данной ООП предусматривается проведение учебной практики, которая проводится во 2 семестре 1 курса. Данная практика ориентирована на профессионально-практическую подготовку обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 280700 - Техносферная безопасность. Логически и содержательно учебная практика расширяет и углубляет теоретические знания, полученные в результате изучения таких дисциплин как Химия, Экология, Ноксология, знакомит с их применением.

В ходе прохождения учебной практики у студентов формируется мотивация к профессиональной деятельности, связанной с техносферной безопасностью. Помимо этого учебная практика позволяет подготовиться к изучению таких дисциплин как Радиоэкология и радиационная безопасность, Безопасность жизнедеятельности, Разработка вопросов радиационной безопасности в проектах, Метрология, Стандартизация и сертификация, Производственная безопасность, Безопасность обращения с радиоактивными отходами и др.

Практика проводится на специализирующихся кафедрах БГТУ им. , на промышленных предприятиях г. Белгорода и др., и т. д.

Целью учебной практики является закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения и овладение инструментальными и экспериментальными методами изучения техносферы, а также приобретение практических навыков и компетенций в сфере техносферной безопасности.

Продолжительность практики 2 недели.

Аттестация по итогам практики заключается в сдаче дифференциального зачета с учетом подготовленного письменного отчета по результатам практики.

Проведение учебной практики планируется на кафедрах безопасности жизнедеятельности и неорганической химии, в Управлении по технологическому и экологическому надзору федеральной службы по технологическому и атомному надзору по Белгородской области.

Программа производственной практики.

Проведение производственной и преддипломной практик планируется на кафедре неорганической химии, в Управлении по технологическому и экологическому надзору федеральной службы по технологическому и атомному надзору по Белгородской области, Государственной инспекции труда в Белгородской области, на предприятиях города Белгорода и Белгородской области ( цемент», , -1», завод ЖБИ», и т. д.)

Продолжительность практики 8 недель, по 2 недели на 2 и 3 курсах и 4 недели на 4 курсе.

Цель практики - путем непосредственного участия студента в производственной или научно-практической деятельности закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных, практических, лабораторных и учебно-исследовательских занятий, приобрести профессиональные умения и навыки, на 2, 3 курсе подготовить отчеты по результатам практики, на 4 курсе выполнить научно-исследовательскую работу для написания выпускной квалификационной работ, приобщить студента к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных и проектно-технологических компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

Аттестация по итогам практики также заключается в сдаче дифференциального зачета с учетом подготовленного письменного отчета по результатам практики.

Программа научно-исследовательской работы.

Основные научные направления и решаемые научные проблемы кафедры нацелены на повышение безопасности ядерных исследований, процессов и производств, улучшение условий и охраны труда на предприятиях связи, в энергетической (в том числе и атомно-энергетической) отрасли области и регионов РФ. Все научные направления кафедры являются прикладными, наиболее значимые из этих направлений следующие:

- утилизация промышленных радиоактивных отходов атомной энергетики;

- материаловедение атомной энергетики (радиационно-защитные материалы);

- радиационный и биологический мониторинг окружающей среды;

- моделирование физических процессов взаимодействия гамма-фотонов с кристаллами и металлополимерами;

- авиационно-космическое материаловедение.

Решаемые на кафедре научные проблемы в полной мере соответствуют направлению 280700 Техносферная безопасность. Результаты исследований входят в качестве разделов в курсы лекций по дисциплинам: «Радиационный мониторинг зданий и сооружений», «Радиационная и электромагнитная безопасность», «Основы радиационного контроля» и других. По указанным научным направлениям планируется выполнение научно-исследовательских, курсовых и выпускных квалификационных работ.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 280700 Техносферная безопасность

5.1.  Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

Основная образовательная программа по направлению 280700 Техносферная безопасность профиля Радиационная и электромагнитная безопасность обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов (Приложение 5).

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающего из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

На кафедре имеются учебные фильмы и пособия на электронных носителях.

5.2.  Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО

Подготовка бакалавров направления 280700 Техносферная безопасность профиля Радиационная и электромагнитная безопасность ведется на кафедре безопасности жизнедеятельности.

Учебный процесс реализуется высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами, имеющими большой стаж научно-педагогической работы. Преподаватели, привлекаемые для организации учебного процесса бакалавров данного направления, закончили различные специальности, в том числе и базовую (Приложение 6), это позволяет рассматривать радиационную и электромагнитную безопасность с различных точек зрения и значительно увеличивает кругозор студентов в области основ радиационного и электромагнитного контроля. Периодически преподаватели кафедры (1 раз в 5 лет) повышают свою квалификацию на курсах МГТУ им. Баумана, проходят стажировку на предприятиях и в организациях по профилю специальности.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе составляет 90%, ученую степень доктора наук имеют 10% (Приложение 7), что соответствует требованиям ФГОС ВПО (не менее 60%).

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующую профилю преподаваемой дисциплины.

Доля штатных преподавателей и внутренних совместителей, имеющих ученую степень, привлеченных к ведению образовательного процесса, в расчете по ставкам составляет 86,2 %.

Научными руководителями выпускной квалификационной работы являются высококвалифицированные специалисты, работающие в области ядерной и электромагнитной безопасности, радиационно-защитного материаловедения, в которой выполняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами и аспирантами.

К образовательному процессу привлекаются действующие руководители и работники профильных организаций, предприятий и учреждений.

Кадровое обеспечение соответствует требованиям ФГОС ВПО и лицензионным нормативам.

5.3.  Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

БГТУ им. обладает необходимой аудиторной, лабораторной, экспедиционной базами, необходимыми для проведения всех видов занятий, научно-исследовательской работы и практик, соответствующими санитарно-техническим нормам. В лабораториях имеется необходимая инструментальная и приборная база, расходные материалы, компьютерная аппаратура и программное обеспечение.

Кадровое, информационное, учебно-техническое обеспечение образовательного процесса в Белгородском технологическом университете позволяет вести подготовку бакалавров по направлению 280700 Техносферная безопасность.

Для осуществления полноценного учебного процесса БГТУ им. располагает удовлетворительной материальной базой – имеются учебные корпуса, читальный зал, библиотека, столовая, учебные лаборатории, компьютерные классы.

Учебный процесс обеспечен достаточным количеством специализированных аудиторий по каждой из дисциплин направления 280700 Техносферная безопасность. Все кабинеты оснащены наглядными пособиями, информационными стендами по изучаемым дисциплинам. Так для проведения лабораторных работ по дисциплине «Радиационный мониторинг зданий и сооружений» для студентов всех направлений и дисциплины «Источники ионизирующих излучений» для студентов направления 280700 предусмотрена учебно-исследовательская лаборатория «Центр радиационного мониторинга (ЦРМ)» для проведения радиационного мониторинга строительных материалов, горных пород, окружающей природной среды и проведения научно-исследовательских работ в области радиационного материаловедения, в которой имеется следующее оборудование: альфа-бета радиометр УМФ-2000, гамма - радиометр РУГ-2000М, сцинтилляционный гамма-бета- спектрометр «Прогресс-БГ(П)» с использованием гамма - и бета - трактов спектрометра СКС-99 «Спутник», измеритель параметров электрического и магнитного полей BE-метр-АТ-002, универсальный измеритель уровней электростатических полей СТ-01, дозиметр-радиометр «ДРБП-03», радиометр радона РРА-01М-01 «Альфарад». Данное оборудование позволяет на конкретном примере показать студентам способы измерения параметров опасных радиационных и электромагнитных факторов, а также выполнять лабораторные работы по дисциплине «Радиационная экология» и практические работы по дисциплинам Радиационная безопасность, Основы радиационного контроля, Безопасность обращения с радиоактивными отходами и других.

Студенты имеют доступ к компьютерному классу кафедры с выходом в глобальную сеть Internet для качественного выполнения дипломных работ и курсовых проектов.

Сведения о технических средствах обучения представлены в Приложении 9.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

БГТУ им. имеет полный набор средств и методов, предоставляющих возможности формирования у студентов общекультурных компетенций. В университете сформирована социокультурная среда и созданы условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Университет способствует развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов и научных студенческих обществ.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В качестве оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в целом по всем дисциплинам учебного плана используются как традиционные формы контроля (устный опрос, письменные задания, лабораторные работы, коллоквиумы, контрольные работы, расчетно-графические задания, рефераты, отчеты по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т. п.), зачет, экзамен, курсовая работа (проект), выпускная квалификационная работа), так и инновационные формы контроля (тесты (действия, ситуационные,), кейс-метод, модульно-рейтинговая система)

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП ВПО.

Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников университета БГТУ им. .

Итоговая государственная аттестация включает:

- итоговый междисциплинарный экзамен;

- защиту выпускной квалификационной работы.

Программа междисциплинарного экзамена по направлению подготовки бакалавра и требования к защите ВКР представлены в Приложении 10.

Основная образовательная программа составлена на основании требований:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» декабря 2009 г. № 723;

Основная образовательная программа обсуждена на заседании выпускающей кафедры «Неорганической химии»

(наименование кафедры)

« » 2011 г., протокол № _________

Заведующий кафедрой: д. т.н., профессор___________(__)

(ученая степень и звание, подпись) (инициалы, фамилия)

Рецензент зам. руководителя

Государственной инспекции труда

в Белгородской области (по охране труда) _______________

Основная образовательная программа согласована:
Первый проректор
проректор по учебной работе
начальник управления качества
начальник учебно-методического управления