Модульно-инструктивная карта

Приложение

Модульно-инструктивная карта

Тема: Определение как второстепенный член предложения. Роль определений в русском языке.

Чтение стихотворения Эркемена Палкина «Край родной» под медленную композицию и фрагменты видеофильма Ивана Усанова «Горный Алтай». Отгадайте загадку:

Она журчит, бурлит и льётся,

Она отчаянно о скалы бьётся.

То бурная она, то страстная,

То добрая она, а то опасная.

Поставить цели урока. Прочитайте эпиграф, сделайте выводы.

Признак предмета или явления

Обозначает определение.

Чей и какой – вопросы просты.

Лишь не хватает волнистой черты.

Работа с учебником. Читаем правило. Работа со слайдами (1) Катунь.

Задание:

- составьте предложение о Катуни и запишите его, оно должно быть распространено тремя определениями;

- найдите главные члены и подчеркните;

- найдите второстепенные члены, подчеркните, чем они выражены?

- объясните орфограммы и знаки препинания.

7.  Справка.

Без имени прилагательного наша речь не могла бы быть точной, меткой и выразительной. В русском языке слов этой части речи очень много. Учёные установили, что по количеству употребляемых в речи слов, имена прилагательные занимают третье место после существительных и глаголов.

Слайд 2. Горы.

Словарь! Эпитет – в поэтике: определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

Справка.

Результатом многолетнего изучения труда учёных явился «Словарь эпитетов русского литературного языка» (авторы , ). В нём отражены эпитеты из произведений шестисот писателей и поэтов.

Словарь наглядно показывает, что есть такие имена существительные, которые имеют огромное количество эпитетов. Так, например, слово музыка имеет 280 эпитетов: божественная, лёгкая, ликующая, зажигательная, задумчивая, задорная, грубая, возвышенная, беззаботная, грациозная и т. д.

У слова глаза – 480 эпитетов, жизнь -334, язык -324 эпитета.

Слайд 3. Лес, озёра.

Задание: (работаем в парах)

Попробуйте самостоятельно подобрать и записать эпитеты к словам лес и озеро, а помогут вам в этом фотографии Горного Алтая. Записать два словосочетания и разобрать. Психологическая зарядка. Слайд 4. Зима. Работа по картам с текстом.

Текст.

Зима.

Лё..кий пух круж..тся – тихий сне.. пош..л,

И на всё л..ж..тся чистый, нежный шёлк.

Всё пр..нар..дила снежная зима,

Белым всё укрыла, белая сама.

Веч..р перламутровый, сумрак голубой…

З..лотое утро с алою каймой.

А. Саруева.

Словарная работа: перламутровый – серебристо –розовый,

Кайма – полоса, обшивка по краю чего-нибудь.

Задания. 1. Установите, в каких морфемах пропущены буквы, Вставьте.

Объясните правописание. Как мы проверяем окончания прилагательных? Найдите определения, подчеркните их. Чем они выражены? Выразительно прочитайте стихотворение. Назовите слова, которые помогают описать пейзаж.

Словарь. Пейзаж – рисунок, картина, изображающая природу.

Выпишите из стихотворения прилагательные, которые соответствуют схеме:

Вывод. Что узнали на уроке?

Д/З. Нарисовать иллюстрацию по теме «Природа Алтая» и подписать, составив три предложения с определениями.