Управление образования и науки липецкой области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛИПЕЦКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВерждаю | ||||||
Директор ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж» | ||||||
« | » | 20 | г. | |||
Рабочая Программа
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ 04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих | ||
|
для специальности |
| ||
преподавателя |
| ||
2016 г.
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 18.02.10 Коксохимическое производство (по отраслям)
Организация-разработчик: ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж»
Разработчики:
, преподаватель общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей
СОГЛАСОВАНО
Начальник Управления
профессионального развития персонала
_____________________
Рассмотрено Педагогическим советом
ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж»
Протокол № | от « | » | 20 | г. |
Одобрено Председатель цикловой комиссии химических дисциплин | Согласовано Заместитель директора по учебно-методической работе | |
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | стр. 4 |
2 результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 6 |
3 СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля | 7 |
4 условия реализации РАБОЧЕЙ программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ | 11 |
5 Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) | 15 |
1 паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Использование пакетов прикладных программ в формировании электронного документооборота предприятия
1.1 Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля входит в профессиональный цикл в соответствии с ФГОС по специальности СПО 18.02.10 Коксохимическое производство (по отраслям) в части освоения вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Аппаратчик получения сульфата аммония) и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Управлять параметрами технологического процесса получения сульфата аммония, в том числе с использованием средств автоматизации.
2. Эксплуатировать технологическое оборудование в сульфатном отделении.
3. Контролировать сырье, полуфабрикаты и готовую продукцию в цехе получения сульфата аммония
4. Выполнять требования безопасности производства, охраны труда и защиты окружающей среды в сульфатном отделении.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области информационных систем и технологий при наличии основного общего, среднего общего образования.
1.2 Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен:
- иметь практический опыт:
- - ведения технологического процесса получения сульфата аммония;
- - участия в ремонте и наладке технологического оборудования получения сульфата аммония;
- - выявление и устранение неисправностей в работе обслуживаемого оборудования.
- уметь:
- - регулировать технологический процесс производства сульфата аммония;
- - регулировать количество подаваемых в аппараты компонентов;
- - регулировать температуру процессов;
- - контролировать качество сырья и готовой продукции;
- проводить последовательность операций при пуске и остановке оборудования;
- пользоваться нормативно-справочной литературой;
- проводить расчеты: материального, теплового баланса; размеров основного технологического оборудования.
- знать:
- технологический процесс получения сульфата аммония;
- технологические процессы переработки надсмольной воды;
- принцип работы, устройство и правила технической эксплуатации обслуживаемого оборудования;
- свойства коксового газа, серной кислоты, сульфата аммония, аммиачной воды;
- требования, предъявляемые к качеству сульфата аммония;
- безопасные и санитарно-гигиенические условия труда; производственную (по профессии) инструкцию, инструкции по охране труда и правила внутреннего трудового распорядка.
1.3 Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего – 366 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося –78 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 52 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 26 часов;
производственной практики – 288 часов
2 результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Аппаратчик получения сульфата аммония) в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код | Наименование результата обучения |
ПК 4.1 | Управлять параметрами технологического процесса получения сульфата аммония, в том числе с использованием средств автоматизации. |
ПК 4.2 | Эксплуатировать технологическое оборудование в сульфатном отделении. |
ПК 4.3 | Контролировать сырье, полуфабрикаты и готовую продукцию в цехе получения сульфата аммония. |
ПК 4.4 | Выполнять требования безопасности производства, охраны труда и защиты окружающей среды в сульфатном отделении. |
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3 | Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
ОК 4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
ОК 6 | Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7 | Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. |
ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9 | Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. |
3 СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля
3.1 Тематический план профессионального модуля (вариант для СПО)
Коды профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля* | Всего часов | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||||
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная, часов | Производственная (по профилю специальности), часов | ||||||
Всего, часов | в т. ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | в т. ч., курсовая работа (проект), часов | Всего, часов | в т. ч., курсовая работа (проект), часов | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
ПК 1, ПК 2, ПК 3, ПК 4 | Раздел 1.Технологический процесс получения сульфата аммония | 78 | 52 | 26 | |||||
ПК 1, ПК 2, ПК 3, ПК 4 | Производственная практика (по профилю специальности) | 288 | 288 | ||||||
Всего: | 366 | 52 | 26 | 288 |
3. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел ПМ 04. Выполнение работы по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Аппаратчик получения сульфата аммония). | 78 | ||
МДК 04.01. Технологический процесс получения сульфата аммония | 52 | ||
Тема 1.1. Инструктаж по охране труда, пожарной безопасности, электробезопасности. | Содержание | 8 | |
1. | Опасные зоны. | 2 | |
2. | Понятие о газовой безопасности. Средства пожаротушения Правила пользования ими. | 2 | |
3. | Вредные и опасные факторы в сульфатном отделении. Правила оказания первой помощи при химических, термических ожогах и при отравлении газом. | 2 | |
4. | Основные правила электробезопасности. Правила оказания первой помощи при поражении электрическим током | 2 | |
Тема 1.2. Обучение основным и вспомогательным операциям, выполняемым аппаратчиком получения сульфата аммония | Содержание | 44 | |
1. | Источники и химизм образования аммиака, пиридиновых оснований и фенолов при термическом разложении каменных углей | 2 | |
2. | Влияние природы углей на степень образования и выход аммиака, пиридиновых оснований и фенолов | 2 | |
3. | Влияние технологических факторов на образование и выход аммиака, пиридиновых оснований и фенолов | 2 | |
4. | Химические и физические свойства сульфата аммония и требования к его качеству | 2 | |
5. | Конструкция и принцип работы сатуратора, кислотной ловушки, подогревателя коксового газа, кристаллоприемника | 2 | |
6. | Конструкция и принцип работы центрифуги непрерывного действия, сушилки для сульфата аммония | 2 | |
7. | Конструкция и принцип работы аммиачной колонны, обесфеноливающего скруббера, дефлегматора аммиачной колонны | 2 | |
8. | Влияние технологических факторов на сатураторный процесс. | 2 | |
9. | Влияние температуры, органических и неорганических примесей маточного раствора на качество сульфата аммония. | 2 | |
10. | Влияние перемешивания маточного раствора на качество сульфата аммония. | 2 | |
11. | Перемешивание маточного раствора с помощью насоса | 2 | |
12. | Разделение кристаллов сульфата аммония по крупности в кристаллоприемнике | 2 | |
13. | Способы улавливания аммиака | 2 | |
14. | Технологическая схема получения сульфата аммония на коксохимическом производстве | 2 | |
15. | Технологическая схема получения сульфата аммония бессатураторным способом. | 2 | |
16. | Технологическая схема производства крупнокристаллического сульфата аммония бессатураторным способом. | 2 | |
17. | Требования к сырью, материалам и готовой продукции | 2 | |
18. | Схема различных сатураторов при производстве сульфата аммония. | 2 | |
19. | Серная кислота. Влияние содержания моногидрита в серной кислоте на температуру ее кристаллизации | 2 | |
20. | Нагрузка сатуратора коксовым газом | 2 | |
21. | Пуск и остановка сатуратора | 2 | |
22. | Влияние технологических факторов на работу аммиачной колонны. | 2 | |
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 1. Изучение технологических инструкций отделения сульфата аммония. Изучение инструкций по эксплуатации оборудования Изучение должностных инструкций по профессии Изучение инструкций по охране труда и промышленной безопасности Изучение инструкции по пожарной безопасности Изучение государственных стандартов и технических условий на сульфат аммония. | 26 | ||
Примерная тематика домашних заданий Проработка конспектов по общепрофессиональным дисциплинам «Экологические основы природопользования», «Общая и неорганическая химия», «Процессы и аппараты химической технологии», «Охрана труда и техника безопасности», «Контроль и управление технологическими процессами переработки химических продуктов коксования». | |||
Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю Виды работ Вводный инструктаж по охране труда и промышленной безопасности. Ознакомление с оборудованием, технологическим процессом цеха улавливания химических продуктов коксования. Подробное ознакомление с организацией и оснащением рабочего места, обязанностями аппаратчика получения сульфата аммония. Инструктаж по охране труда непосредственно на рабочем месте аппаратчика получения сульфата аммония. Инструктаж по охране труда при выполнении слесарных и ремонтных работ. Ознакомление с организацией труда и рабочего места слесаря, порядком подготовки к работе оснастки и оборудования. Самостоятельное выполнение (под наблюдением инструктора производственного обучения) всего комплекса работ, предусмотренных квалификационной характеристикой аппаратчика получения сульфата аммония 5-6 разряда, дополнительными требованиями к ней производственно-технической инструкцией. Закрепление и совершенствование навыков в работе. Участие в работе по ремонту оборудования. | 288 | ||
Всего | 366 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета.
Оборудование кабинета и рабочего места преподавателя кабинета «Технологии коксохимического производства» и баз данных:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- стенды со схемами технологии коксохимического производства;
- комплект схем состава оборудования агрегатов цехов коксохимического производства;
- комплект нормативно-технической документации;
- комплект учебно-методической документации;
- макеты коксовых батарей;
Технические средства обучения:
- мультимедийный проектор;
- персональные компьютеры;
- лицензионная операционная система и пакет прикладных программ,
- лицензионные системы автоматизированного.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: персональный компьютер, проектная, техническая и технологическая документация, стандарты ЕСКД, ЕСПД, ЕСТД; нормативные документы, принтер и другое оборудование, обеспечивающее функционирование автоматизированной информационной системы документооборота предприятия.
Реализация рабочей программы профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которая проводится
на Коксохимическом производстве .
4.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1. , Харлампович коксохимического производства: учеб. Пособие для ВУЗов. Екатеринбург: «ВУХИН-НКА», 2012.
2. А. Н, Чистяков. Технология коксохимического производства в задачах и вопросах. Учебник. М.: «Металлургия», 2012.
3. , , . Технология коксохимического производства. Учебник. Серия: проф. Образование. М.: «Металлургия», 2012.
Дополнительные источники:
4. Справочник. Оборудование цехов улавливания и переработки продуктов коксования. М: «Металлургия», 2012.
5. Шелков коксохимика Том 3. М.: «Металлургия», 2013.
6. . Охрана труда и противопожарная защита в химической промышленности. Справочник. М.: «Химия», 2014.
7. Справочник коксохимика. т.1. М.: «Металлургия», 2012.
4.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Реализация рабочей программы профессионального модуля ПМ 04 Выполнение работы по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Аппаратчик получения сульфата аммония) предполагает наличие материально-технической базы.
Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания
по профилю профессионального модуля.
Освоение рабочей программы профессионального модуля должно проводиться после изучения общепрофессиональных дисциплин «Инженерная графика», «Техническая механика», Электротехника и электроника», «Материаловедение», «Органическая химия», «Физическая и коллоидная химия», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Процессы и аппараты химической технологии», «Основы автоматизации технологических процессов», «Основы экономики», «Охрана труда и техника безопасности», Безопасность жизнедеятельности», Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Теоретические основы химической технологии», «Аналитическая химия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Защита окружающей среды в коксохимическом производстве».
Производственная практика должна осуществляться на Коксохимическом производстве .
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующей организации.
4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего образования, соответствующего профилю профессионального модуля ПМ 04 Выполнение работы по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих (Аппаратчик получения сульфата аммония), прохождение стажировки в цехах коксохимического производства не реже 1-го раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, входящих в состав профессиональных модулей образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена.
Техники и обслуживающий персонал ПК: образование высшее и среднее специальное, опыт работы, повышение квалификации через прохождение стажировок в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
5 Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля включает текущий контроль успеваемости студентов, промежуточную аттестацию в виде экзамена (квалификационного).
Формы и методы текущего контроля успеваемости студентов, промежуточной аттестации по профессиональному модулю доводятся до сведения студентов до начала обучения по образовательной программе среднего профессионального образования – программе подготовки специалистов среднего звена.
Текущий контроль успеваемости студентов проводится в процессе обучения и осуществляется в виде тестирования, устных и письменных опросов.
Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией в форме экзамена (квалификационного), который проводит экзаменационная комиссия. В ее состав входят представители работодателя.
Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя контрольно-измерительные материалы и контрольно-оценочные средства, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов освоения профессионального модуля (таблицы).
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 4.1 Управлять параметрами технологического процесса получения сульфата аммония, в том числе с использованием средств автоматизации | Точность и адекватность использования справочной литературы для определения материального и температурного баланса процесса Ясность и аргументированность выбора основных режимов коксохимических процессов НТД Грамотность использования научно-технической документации и методик расчета материального и теплового баланса. Обоснованность сравнительного анализа технико-экономических показателей работы различных технологических установок Скорость и техничность выполнения навыков ведения технологических операций получения сульфата аммония. | Тестирование Наблюдение и оценка при прохождении производственной практики. |
ПК 4.2 Эксплуатировать технологическое оборудование в сульфатном отделении | Верность и точность последовательности действий при ведении технологического процесса в плановом и аварийном режимах согласно НТД Аргументированность принятия мер по предупреждению, аварийных ситуаций при производстве сульфата аммония Обоснованность решения производственных ситуаций с учетом технологии производства различного ассортимента продукции | Тестирование Наблюдение и оценка при прохождении производственной практики |
ПК 4.3 Контролировать сырье, полуфабрикаты и готовую продукцию в цехе получения сульфата аммония | Анализ влияния различных факторов на получение сульфата аммония Обоснованность выбора необходимых технологических параметров при получении сульфата аммония, исходя из требований к свойствам готовой продукции Точность использования справочных данных и научно-технической документации при выборе периода коксования Грамотность использования справочных данных и научно-технической документации при выборе параметров улавливания аммиака и поддержания технологических параметров с целью получения сульфата аммония высшего и 1-ого сорта. Способность решения производственных ситуаций с учетом технологии производства | Выполнение и защита курсовых работ Тестирование Контрольные работы Работа в группах по решению производственных ситуаций Наблюдение и оценка при прохождении производственной практики |
ПК 4. 4 Выполнять требования безопасности производства, охраны труда и защиты окружающей среды в сульфатном отделении | Точность и правильность принятия мер по предупреждению выбросов химических продуктов коксования в атмосферу. Верность соблюдения техники безопасности на производстве. Адекватность использования нормативно-правовой документации | Контрольная работа Наблюдение и оценка при прохождении производственной практики |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | - участие в профессиональных конкурсах; - участие в работе Научного общества студентов и преподавателей; - активное участие в информатизации и компьютеризации учебного процесса колледжа; - участие в создании электронной библиотеки учебного материала по специальности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при прохождении производственной практики, за активностью применения знаний и умений при изучении других дисциплин. |
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | - самоанализ, коррекция и защита предлагаемого решения учебно-производственных ситуаций; - рациональная организация собственной деятельности при работе над мини-проектом | Оценка выполнения работ над индивидуальным заданием Экзамен (квалификационный) |
ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | - эффективное использования компьютера, прикладных программ, Интернета и грамотное решение профессиональных задач | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при прохождении производственной практики, за активностью применения знаний и умений при изучении других дисциплин. Экзамен (квалификационный) |
ОК 5 Использование информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - создание документооборота предприятия, создание интегрированного и гипертекстового документов. | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при прохождении производственной практики. Экзамен (квалификационный) |
ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | - вежливое, бесконфликтное взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами -умение слушать собеседника и отстаивать свою точку зрения -адекватно реагирование на критику и замечания преподавателей и руководителей практик; - уметь выслушать и доброжелательно реагировать на требования постановщика задачи. | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена |
ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | - анализ инноваций в профессиональной деятельности -применение имеющихся знаний при освоении новых технологий в профессиональной деятельности | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося при работе над мини-проектом и прохождении производственной практики |
1.
* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
