Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Общие сведения

1.	Кафедра	Философии, политологии и права
2.	Направление подготовки	050400.62 Психолого-педагогическое образование Профиль Психология образования
3.	Дисциплина	Образовательное право
4.	Тип задания	Используется интернет-тренажер i-exam. ru, кейс-задания
5.	Количество этапов формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т. д.)	10 тем

Перечень компетенций

ОПК 7 – готовность использовать знания нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской деятельности

ОПК 11 – готовность применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов

ПКСПП 5 – способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам особенностей психического развития детей с разными типами нарушенного развития

Критерии и показатели оценивания компетенций

Знания: - знать основные положения российского законодательства и международные нормативные акты в сфере образования; - знать нормативно-правовые акты в сфере образования.

Умения: - свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; - применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.

Навыки: изучения и анализа первоисточников, выполнения письменных работ, публичных выступлений, принятия юридически значимых управленческих решений в образовательной деятельности.

Опыт деятельности: - решение кейс-заданий, приближенных к правоприменительной практике с осознанием ответственности за неправильно принятое правовое решение; - составление тестовых заданий требующих глубоких теоретических знаний, владения культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Этапы формирования компетенций

Наименование элемента содержания (темы)	Перечень учебных элементов Студент должен:
Тема 1. Международные правовые документы, регулирующие образовательную деятельность. Болонский процесс. Их значение для РФ	знать: общая характеристика международного образовательного права; европейское образовательно-правовое пространство; болонский процесс; образовательно-правовое пространство СНГ; международное сотрудничество в сфере образования. уметь: проводить сравнительно-правовые исследования в области образовательного законодательства России и зарубежных стран.
Тема 2. Нормативно-правовые документы регулирующие образовательную деятельность. Их анализ, краткая характеристика и иерархия.	знать: конституция РФ как основа правового регулирования в сфере образования. формирование нормативно-правового обеспечения в сфере образования; основные законодательные акты в области образования; правовое регулирование отношений в сфере образования. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 3. Система образования в РФ. Государственная политика в сфере образования.	знать: основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования; структура системы образования; федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования; образовательные стандарты; образовательные программ; общие требования к реализации образовательных программ; формы получения образования и формы обучения. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 4. Права и обязанности обучающихся, их родителей, педагогических работников и лиц, осуществляющих образовательную деятельность. Права ребенка.	знать: право на образование; государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации; образовательная деятельность; категории образовательных организаций высшего образования; устав образовательной организации; управление образовательной организацией; структура образовательной организации; компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации; организации, осуществляющие обучение; индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность; обучающиеся; основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования; права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; правовой статус педагогических работников; права и свободы педагогических работников, гарантии их реализации; обязанности и ответственность педагогических работников; аттестация педагогических работников; научно-педагогические работники; правовой статус руководителя образовательной организации; президент образовательной организации высшего образования; иные работники образовательных организаций; права ребенка. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 5. Правовое регулирование трудовых прав работников образования.	знать: право на занятие педагогической деятельностью; особенности заключения и прекращения трудового договора с работниками высших учебных заведений; продолжительность рабочего времени педагогических работников; ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск; длительный отпуск педагогических работников; дополнительные основания прекращения трудового договора с педагогическим работником. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 6. Управление системой образования.	знать: управление системой образования; государственная регламентация образовательной деятельности; лицензирование образовательной деятельности; государственная аккредитация образовательной деятельности; государственный контроль (надзор) в сфере образования; педагогическая экспертиза; независимая оценка качества образования; общественная аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность; профессионально-общественная аккредитация образовательных программ; информационная открытость системы образования; мониторинг в системе образования; информационные системы в системе образования. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин; осознавать ответственность за неправильно принятое правовое решение.
Тема 7. Общее образование.	знать: общее образование; дошкольное образование; начальное общее, основное общее и среднее общее образование; организация приема на обучение по основным общеобразовательным программам. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 8. Профессиональное образование и обучение.	знать: среднее профессиональное образование; высшее образование; организация профессионального обучения; квалификационный экзамен. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 9. Дополнительное образование.	дополнительное образование детей и взрослых; дополнительное профессиональное образование. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин.
Тема 10. Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере образования.	особенности финансового обеспечения оказания государственных и муниципальных услуг в сфере образования; контрольные цифры приема на обучение за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов; осуществление образовательной деятельности за счет средств физических лиц и юридических лиц; имущество образовательных организаций; образовательное кредитование. уметь: свободно ориентироваться в системе нормативных правовых актов, регулирующих образовательную деятельность; применять полученные теоретические знания для решения практических задач и изучения иных дисциплин; осознавать ответственность за неправильно принятое правовое решение.

Шкала оценивания

«2» - 60% и менее правильных ответов

«3» - 61-80% правильных ответов

«4» - 81-90% правильных ответов

«5» - 91-100% правильных ответов

Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.)

Тестовые задания по темам:

1. Образование это:

a)  деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

b)  целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

c)  единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

2. Образовательная организация:

a)  некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана;

b)  юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности;

c)  организации, осуществляющие обучение.

3. Участники образовательных отношений:

a)  обучающиеся, организации, осуществляющие образовательную деятельность;

b)  обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники, организации, осуществляющие образовательную деятельность;

c)  обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность;

4. Образование подразделяется на:

a)  начальное образование, среднее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение

b)  общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение

c)  общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование.

5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

a)  среднее профессиональное образование; высшее образование - бакалавриат; высшее образование - специалитет, магистратура; высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации;

b)  начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование;

c)  начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее образование - бакалавриат; высшее образование - специалитет, магистратура; высшее послевузовское образование.

6. В Российской Федерации образование не может быть получено:

a)  в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

b)  в форме экстерната;

c)  вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).

7. Выполнение в течение установленной продолжительности рабочего дня (смены) наряду с работой, определенной трудовым договором, дополнительной работы по другой или такой же профессии (должности) за дополнительную оплату называется:

a)  совместительством;

b)  совмещением;

c)  сверхурочной работой.

8. Продолжительность еженедельного непрерывного отдыха не может быть менее:

a)  42 часов;

b)  36 часов;

c)  48 часов.

9. Проводится конкурс на замещение:

a)  должностей декана факультета и заведующего кафедрой;

b)  должностей научно-педагогических работников, занимаемых беременными женщинами;

c)  должности преподавателя.

10. К педагогической деятельности не допускаются лица:

a)  ранее уволенные за прогул в образовательной организации;

b)  лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

c)  нет правильного ответа.

11. Для педагогических работников устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени не более:

a)  40 часов в неделю;

b)  36 часов в неделю; (см. текст в предыдущей редакции)

c)  32 часов в неделю.

12. Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства по достижения возраста:

a)  10 лет;

b)  14 лет;

c)  возраст не имеет значения.

13. Родители (один из них) не могут быть лишены родительских прав, если они:

a)  отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иной медицинской организации, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;

b)  (см. текст в предыдущей редакции)

c)  являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

d)  являются инвалидами по зрению.

14. Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста:

a)  10 лет;

b)  14 лет;

c)  18 лет.

15. Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних является основанием для привлечения их к:

a)  административной ответственности;

b)  уголовной ответственности;

c)  ювенальной ответственности.

Кейс-задания по темам:

1.  Российская Федерация заключила соглашение с США соглашение об эквивалентности дипломов о высшем профессиональном образовании. Подлежит ли ратификации данное соглашение? Какие нормы права необходимо применять, если данное соглашение не в полной мере соответствует законодательству РФ в сфере образования?

2.  Мурманская область заключила соглашение с королевством Норвегия об эквивалентности дипломов о высшем профессиональном образовании и о безвизовом перемещении границ студентами сторон соглашения. Имеются ли нарушения в действиях субъекта РФ и в чем это выражается.

3. Провести сравнительно-правовое исследование образовательного законодательства Российской Федерации и одной из зарубежных стран:

США;

Германия:

Франция;

Великобритания;

Норвегия;

Швеция;

Финляндия;

Украина;

Белоруссия;

Казахстан;

Япония.

4.  Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Европейский институт права Justo (институт)" обратилось в Арбитражный суд города Москвы с заявлением о признании незаконным бездействия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (далее - Рособрнадзор), связанного с не выдачей постоянного свидетельства о государственной аккредитации на период до 2013 года и обязании названной федеральной службы исполнить приказ от 01.01.2001 N 1705 путем выдачи образовательному учреждению такого свидетельства.

Во исполнение пункта 7.1 Приказа Рособрнадзора образовательному учреждению выдано свидетельство о государственной аккредитации от 01.01.2001 серии АА N 001544 на шесть месяцев, поскольку в его наименовании указано два вида государственного статуса - "университет" и "институт". Указание этих двух видов не соответствует виду, установленному при государственной аккредитации.

Поскольку наименование образовательного учреждения не было приведено в соответствие с установленным государственным статусом, что заявителем не отрицалось, у Рособрнадзора оснований для выдачи этому образовательному учреждению постоянного свидетельства о государственной аккредитации не имелось.

Какое решение должен вынести суд?

5.  Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 N 4880 "О Государственной академии инноваций" от 01.01.2001 N 4880 переименована Государственная академия инноваций в Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Государственный институт инноваций". Указанным Приказом Министерство обязало ректора института предоставить до 01.02.04 на утверждение ответчика проект устава института; предоставить в установленном порядке необходимые документы для переоформления лицензии на право ведения образовательной деятельности в связи с переименованием; освободить здание по адресу: , площадью 11479,01 кв. м для размещения ГОУВПО "Московский государственный университет сервиса"; перевести в установленном порядке, с их согласия работников и студентов, обучающихся в институте по образовательным программам среднего профессионального образования, в университете для обучения в Московском городском филиале университета, и принял решение о размещении ГОУВПО "Московский государственный университет сервиса" в здании, находящемся в оперативном управлении у заявителя по указанному адресу, обязав ректора 3-го лица представить на согласование акт приемки-передачи объектов федеральной собственности; принять работников и студентов, обучающихся в институте по образовательным программам среднего профессионального образования на условиях, действовавших до их перевода; обеспечить в установленном порядке оформление права оперативного управления на указанное здание, а также распорядился осуществить с 01.01.04 передачу объемов финансирования заявителя по образовательным программам среднего профессионального образования 3-му лицу, исходя из переходящего контингента студентов.

Дайте правовую оценку действиям министерства.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний

Образцы решения типовых тестов

1. Федеральный государственный образовательный стандарт:

a)  совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования, определенными Федеральным законом РФ «Об образовании в РФ» или указом Президента Российской Федерации;

b)  совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;

c)  обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые в соответствии Федеральным законом РФ «Об образовании в РФ»уполномоченными федеральными органами исполнительной власти.

2. Учебный план:

a)  документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся;

b)  документ, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;

c)  ориентация образовательной программы на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы.

3. Система образования не включает в себя:

a)  федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;

b)  организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

c)  приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности.

4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

a)  дошкольное образование, начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование;

b)  начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование;

c)  дошкольное образование, среднее образование.

5. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:

a)  дошкольная образовательная организация; общеобразовательная организация; профессиональная образовательная организация;

b)  дошкольная образовательная организация; общеобразовательная организация; профессиональная образовательная организация; научная организация с правом ведения образовательной деятельности;

c)  дошкольная образовательная организация; общеобразовательная организация; профессиональная образовательная организация; образовательная организация высшего образования.

6. Обучение в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в:

a)  очной, очно-заочной, заочной форме;

b)  очной, очно-заочной, заочной и вечерней форме;

c)  оба варианта неверные.

7. Выполнении в свободное от основной работы время другой регулярной оплачиваемой работы у того же работодателя и (или) у другого работодателя называется:

a)  совместительством;

b)  совмещением;

c)  рекрутингом.

8. Нерабочими праздничными днями в Российской Федерации не являются:

a)  12 июня - День России;

b)  12 декабря –День Конституции РФ;

c)  4 ноября - День народного единства.

9. Конкурс на замещение должности научно-педагогического работника, занимаемой работником, с которым заключен трудовой договор на неопределенный срок, проводится один раз:

a)  в пять лет;

b)  в три года;

c)  не проводится.

10. Должности декана факультета и заведующего кафедрой являются:

a)  основными

b)  выборными

c)  назначаемыми.

11. В государственных и муниципальных образовательных организациях высшего образования должности ректора, проректоров, руководителей филиалов (институтов) замещаются лицами в возрасте не старше ________независимо от времени заключения трудовых договоров. Заполните пробел.

12. Учет мнения ребенка, достигшего возраста _____ лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. Заполните пробел.

13. Лишение родительских прав:

a)  производится в судебном порядке;

b)  производится в административном порядке;

c)  по решению органа опеки и попечительства.

14. Попечительство устанавливается над детьми в возрасте от __ до __ лет.

15. Несовершеннолетний, достигший шестнадцати лет, может быть объявлен полностью дееспособным, если:

a)  он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью;

b)  по своему психофизическому развитию способен осознавать свое место в обществе;

c)  раньше установленного законом срока закончил обучение в общеобразовательной организации.

Ключи к тестам

№ вопроса:	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Вариант правильного ответа	b	a	c	a	c	a	a	b	a	b	65	10	a	14,18	a

Образцы решения типовых кейс-заданий

Задача:

Попов в возрасте 10 лет остался сиротой и был взят на воспитание дядей, у которого была родная дочь Лариса. Дети росли и воспитывались вместе, а когда им исполнилось по 18 лет, решили пожениться, но органы ЗАГСа отказали им в регистрации брака по мотивам близкого родства и принимая во внимание возражения родителей Ларисы.

Законны ли действия органов ЗАГСа? Изменится ли решение, если будет установлено, что дядя усыновил Попова?

Решение задачи:

Принимая во внимание положение статьи 14 « Обстоятельства, препятствующие заключению брака», Семейного Кодекса РФ, руководствуясь, содержание и условиями задачи, можно сделать вывод, что такое обстоятельство, как родство более отдаленных степеней, например, двоюродных братьев и сестер, каковыми, по условию задачи, и являются Попов и Лариса, не препятствует заключению брака, с точки зрения закона, так как они не основаны на кровной близости происхождения. Следовательно, решение органов ЗАГСа неправомерно. С нравственной точки зрения, решение суда оправдано, на мой взгляд, ведь заключение такого брака может повлечь опасность для здоровья детей будущих супругов. 2.Брак между Поповым и Ларисой будет законным и в случае усыновления Попова, так как перечень препятствий к заключению брака, предусмотренный статьей 14 СК РФ, является исчерпывающим. Отказ органа ЗАГСа в государственной регистрации заключения брака по иным основаниям будет неправомерным.