Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Колосок»
Нижегородская область р. п. Шатки
Методическая разработка
непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию
в подготовительной группе (6-7 лет) по теме:
Разработала: воспитатель
1 квалификационной категории-
2015 г.
Цель: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну.
Задачи:
- Воспитание уважение к защитникам родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям.
- Формирование у детей чувства сопереживания, сострадания к тем, кто защищал Родину, чувство гордости за воинов, народ, стойко переносивший невзгоды войны, за сплоченность народа, за мужество и отвагу.
- Развитие элементарных представлений об исторических фактах времен Великой Отечественной войны, расширять представления о жизни людей в то суровое время.
Интеграция образовательных областей (социально - коммуникативное, познавательное, речевое, художественно - эстетическое и физическое развитие)
- Продолжать знакомить с достопримечательностями поселка.
- Расширять представление о Москве - главном городе, столице России.
- Расширять знания о государственных праздниках - 9 мая.
- Формировать элементарные представления о Великой Отечественной войне через знакомство с произведениями живописи.
- Приобщать к изобразительному искусству через ознакомление с лучшими образцами отечественного искусства.
- Ненавязчиво направлять внимание детей на те картины, которые отражают внутренний эмоциональный мир защитников (ненависть, злоба к врагам, сила, самопожертвование, воля к победе).
- Поощрять желание детей пересказывать истории, услышанные или прочитанные дома с родителями, в детском саду.
- Продолжать работу по обогащению словаря детей.
- Продолжать закреплять умения подбирать синонимы к существительным и прилагательным.
- Снять усталость с помощью динамической паузы.
Актуальность
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в последние годы все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного Российского патриотического сознания.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Словарная работа
Поощрять желание детей высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Побуждать детей интересоваться смыслом слова (артиллерия, кисет, светомаскировка, ветеран, дзот).
Обогащать словарь детей военными терминами: военная техника, фашистская Германия, гитлеровцы и т. д.
Предварительная работа
1. Беседы с детьми.
«Отечество в Опасности».
«Великие битвы Великой Отечественной войны».
«Они ковали победу в тылу».
«Тайная борьба»
«Дети войны».
«Праздник со слезами на глазах».
« Ветераны войны».
«Стихи о Родине».
« Песни войны».
2. Чтение художественной литературы
« Первый ночной таран»
«От Москвы до Берлина»
«Идет война народная»
«Сергей Иванович и Таня»
«Маленькие ленинградцы»
Е. Воробьев « Обрывок провода»
Л. Кассиль «Твои защитники»
«Вовка с ничейной полосы»
«На безымянной сопке»
«Как Сережа на войну ходил» и др.
А. Твардовский «Был трудный бой»
Заучивание стихов о Родине, о героях войны.
3. Знакомство с картинами советских художников о Великой Отечественной войне.
4. Выполнение творческих работ.
«Танковая колонна» - конструирование из бросового материала
«Был трудный бой» - рисование
«Русская эскадрилья» - лепка
«Поздравительная открытка» - аппликация
5. Экскурсии
В музей Тани Савичевой.
6. Встречи с интересными людьми.
Встреча с « Мы дети войны»
7. Слушание песен о Великой Отечественной войне.
8. Разучивание игры - драматизации.
9. Сюжетно - ролевая игра.
10. Работа с родителями
Чтение с детьми художественной литературы о войне, рассматривание иллюстраций.
Рассматривание фотографий из семейного альбома бабушек, про бабушек.
Беседы с детьми о интересных случаях, прочитанных или взятых из жизни родных и знакомых, касающихся периода Великой Отечественной войны.
Участие в конкурсах, посвященных 70 - летию Победы. Посетить вместе с детьми могилу Т. Савичевой, мемориальный комплекс « Никто не забыт, ничто не забыто», мемориальный комплекс «Тане Савичевой и детям войны посвящается»
Материалы и оборудование
- Иллюстрации картин советских художников.
- Ноутбук с записью музыки.
- Сообщение Левитана о начале войны.
- Карта СССР.
- Атрибуты к игре - драматизации.
Ход образовательной деятельности
Ребята, нам пришло необычное письмо. Посмотрите на него. Треугольное.
- Такие письма писали во время войны с фашистами.
Да, ребята, такие письма писали во времена Великой Отечественной войны. Прочитаем его?
«Дорогие ребята, пишут вам такие же ребята из блокадного Ленинграда. Сегодня, 9 мая 1945 года, у нас огромный праздник, по радио сообщили, что война, которая длилась долгих 4 года, окончена. Мы победили. Как долго мы ждали этого дня. Позади остались голод, холод, смерть и страх. Дорогие ребята, помните о тех страшных годах войны, никому не позволяйте обижать нашу Родину, чтите этот день 9 мая».
Каждый год наша страна 9 мая отмечает день Победы.
А весной этого года будет 70 - летие великой Победы.
Поэтому я хочу пригласить вас посетить выставку, где демонстрируются картины советских художников о войне и поговорить о тех далеких военных годах, когда весь русский народ сражался за Родину.
(Заходим на выставку, звучит фоновая музыка «Вставай страна огромная»)
1. РОДИНА В ОПАСНОСТИ
Ребята, мы организовали выставку картин о Великой Отечественной войне, которые написали художники - профессионалы.
Наша страна очень богата. Богата золотом, нефтью, углем. Поэтому на нашу землю нередко нападали враги. Они хотели захватить наши земли, ограбить, отнять наше богатство.
70 лет назад, в летнее раннее утро, 22 июня 1941года, когда мирные люди еще спали, фашистская Германия напала на нашу Родину.
Ребята, что такое Родина?
- Родина – это наш дом, улица, поселок.
- Родина – это та страна, где человек родился и живет.
- Наша Родина – Россия.
Кто расскажет стихотворение о Родине?
(Дети рассказывают стихотворение по желанию и по своему выбору)
Огромные вражеские силы двинулись на нашу Родину: немецкие самолеты с крестами летят по нашему мирному небу, бомбят города, аэродромы, железнодорожные станции. Бомбы падали на больницы, жилые дома, детсады, школы, на мирно спящих людей. Тяжелые танки своими гусеницами вспахивают нашу землю.
Началась Великая Отечественная война. По всей стране передавались сообщения о начале войны. Послушайте эту запись.
(Запись Левитана)
Ребята, что такое война?
- Это когда стреляют и убивают.
- Война – это когда враг нападает, а наши солдаты защищают родину.
- Война - когда солдаты идут на фронт.
Правильно, война - это слезы детей, плач матерей, это когда у всех одно горе.
Ребята, как вы думаете, что хотели сделать фашисты с нашей страной? - Враги хотели убить наш народ.
- Отнять наши богатства.
Ребята, а как по-другому можно назвать врага? - убийцы, грабители, захватчики.
Обратите внимание на одну только картину. Как вы думаете, о чем она нам рассказывает?
- О страшном горе.
- О беде.
Почему вы так решили?
- Люди плачут, в глазах страх и печаль.
Правильно, о страшной беде рассказывает эта картина, о начале Великой Отечественной войны. Плачут о том, что трудно будет: мужчины уйдут на фронт, не все вернутся домой, что будет с детьми, стариками.
2. ОНИ ПРИБЛИЖАЛИ ПОБЕДУ
(Фоновая музыка «От героев былых времен», «Темная ночь», «В землянке»).
Во время войны все люди встали на защиту своей Родины. Мужчины ушли на фронт бить врага. Рабочие заводов выпускали снаряды, военную технику.
Назовите военную технику.
- Танки, самолеты, пушки.
А еще наши конструкторы в начале войны сконструировали машину, которую солдаты назвали «Катюша». Эта машина перевозила и стреляла ракетами. Немцы очень боялись этого оружия, потому что стреляла сильнее танка, пушки и на большие расстояния.
Среди картин есть картина с изображением этой чудо техники.
Да, это грозная машина с красивым именем «Катюша».
Скажите, как простые русские люди помогали солдатам защищать и укреплять свои города?
- Окна в домах заклеивали бумагой крест-накрест.
- На улицах ставили противотанковые ежи, сделанные из рельсов, чтобы танки не прошли.
- Женщины копали противотанковые рвы и траншеи.
Обратите внимание вот на эту картину Н. Осенева «Оборона Москвы».
Почему мы говорим, что работы были тяжелые?
- Траншеи копают глубокие.
- Уже лежит снег, значит, земля замерзла.
Рассказ ребенка.
- Мне бабушка рассказывала про свою бабушку Анну Ивановну, которую война застала под Москвой. Работа у женщин была очень тяжелой. Они набивали мешки песком или землей, тащили их и складывали друг на друга, перекрывая улицу, чтобы не пропустить врага. Мешки были очень тяжелые. После такой работы у женщин не хватало сил добраться до дома.
- А еще, ребята, по ночам окна домов плотно закрывали, чтобы свет не проникал на улицу, чтобы немецкие летчики не смогли понять, в каком месте они летят, кругом темно и не видно, куда сбрасывать бомбы. Это называется светомаскировкой.
Но основные боевые действия проходили на фронте. У нас есть карта нашей страны. На ней флажками отмечены места кровопролитных боев. Посмотрите как много этих флажков. Наши солдаты героически сражались за свою Родину, за каждый клочок земли. Вот, например, Брестская крепость. Много дней и ночей вели солдаты бой с противником без еды и воды.
По ночам наши солдаты пытались пробраться за водой к реке, чтобы напиться и принести воды другим бойцам и раненым под сильнейшим огнём противника. Не всегда эти попытки были удачными.
Обратите внимание на эту картину. Она так и называется «Защита Брестской крепости». Кругом все разрушено, солдаты ранены, но продолжают драться.
А эта картина называется «Битва за Сталинград». Был такой случай. Во время боя, у солдата кончились патроны, а враг прет и прет. Солдат решил, прежде чем меня убьют, я хоть одного немца да прибью булыжником или кирпичом. Оглянулся назад в поиске кирпича, да так испугался, как немцев не боялся. Перед ним стоял маленький грязный в лохмотьях «домовой». Это оказался маленький мальчонка, прятавшийся от войны в подвале этого разрушенного дома. В подвале был небольшой лаз, через который мальчик и провел солдата к нашим бойцам.
Ребята, а что общего в этих картинах?
- Солдаты сильные, мужественные, не боятся врага, они злые, рвутся в бой.
Кулаки сжаты. Если кончатся патроны пойдут драться в рукопашную.
Рассказ ребенка.
- А я знаю случай, когда во время затишья между боев, к нашим солдатам повадился самый обыкновенный кот, его наши солдаты угощали кашей из котелка. Однажды солдатам нечем было угостить кота, тот, недолго думая, перебежал к противнику и немцы его тоже угощали своей едой. За это прозвали наши солдаты кота перебежчиком.
Но главной целью фашистов было взятие Москвы.
Ребята, а что мы знаем о Москве?
- Москва --- столица нашей Родины.
- Главный город страны.
Гитлеровская Германия большое количество самолетов, танков, самых сильных солдат направила на Москву. Бойцы нашей армии во главе с командующим маршалом Георгием Константиновичем Жуковым стойко защищали город и прогнали фашистов от стен Москвы навсегда. Обратите внимание на портрет Жукова. Что вы можете сказать об этом человеке?
-Сильный, мужественный, строгий....
Да, он был очень сильным, умным. Каждый бой продумывал до мелочей. Георгия Константиновича Жукова прозвали маршалом победы за то, что все сражения, которыми командовал Жуков, всегда одерживали победу.
А что еще о защите Москвы вы знаете?
- Мы с папой читали книгу о войне, где рассказывается о защите Москвы. Для того, чтобы фашистские летчики не смогли разбомбить красивые соборы, кремль и другие важные здания, решили схитрить. Купола золотые покрасили зеленой и коричневой краской, на стенах кремля и др. домов нарисовали деревья, на площадях построили фанерные дома. Летит немецкий самолет бомбить кремль, а летчик не может найти кремль, одни деревья, летит над площадью, а там дома оказались, из них зенитки стреляют.
Да, много кровопролитных боев было на нашей земле (еще раз обращает внимание детей на флажки на карте).
Самый последний бой с фашистами был за город Берлин, столицу Германии. Откуда враг пришел, туда мы его и прогнали. Это произошло 9 мая весной.
Много смелых и отважных поступков совершали наши солдаты и командиры во время войны.
- Ребята, какими были наши солдаты в бою?
- Смелыми, храбрыми, мужественными, бесстрашными, отважными, решительными, неустрашимыми….
- Как называют человека, который проявил в бою храбрость, отвагу, бесстрашие?
- Герой.
- Как называют героический, самоотверженный поступок?
- Подвиг.
Все, кто совершал героические поступки, награждались орденами и медалями, присваивались почетные звания.
Я хочу вам рассказать о подвиге А. Матросова.
Батальон получил задачу атаковать, но как только наши солдаты поднимались, начинался пулеметный обстрел, который велся из дзота. Нельзя было голову поднять. Тогда в сторону дзота пополз красноармеец Александр Матросов. Подобрался поближе, бросил две гранаты, но враг продолжал стрелять. Тогда Матросов поднялся, рывком бросился к дзоту и своим телом закрыл амбразуру. Пулеметная стрельба прекратилась, и наши солдаты поднялись в атаку. атросову присвоено звание Героя Советского Союза.
Художник запечатлел подвиг А. Матросова в своей картине.
Покажите эту картину.
Совсем молоденький солдат, который очень хотел жить, Случилось так, что от его поступка зависела жизнь других солдат, недолго думая, Матросов закрывает собой вражеский пулеметный огонь.
Мы с вами знаем стихи, рассказы о героях, кто хочет рассказать?
Дети рассказывают про героев.
А сейчас наши ребята превратятся в солдат и расскажут о героических защитниках Родины.
Игра - драматизация
1-й раненый: Медсестра! Сюда! Ползи,
Мою руку посмотри!
Медсестра: Миленький, терпи, я тут,
Наложу тебе я жгут!
Прострелили у локтя.
1-й раненый: Где граната здесь моя?
Затяни скорей, потуже,
Я еще ребятам нужен!
Отойди, мне надо в бой.
Медсестра: Как же ты пойдешь? С рукой?
Крови много потерял.
2-й раненый: Медсестричка,
Что - то ноги не идут,
Пули в них: вот тут и тут!
Медсестра: Срочно, родненький, в медблок.
Кость задета, кожи клок:
Пули надо удалять,
Раны будем зашивать!
2-й раненый: Сидя я стрелять могу!
С поля боя не уйду!
Медсестра: Все равно тебя спасу,
На себе, но понесу!
Солдаты ранены, но с поля боя не уходят. Пока еще есть патроны и силы, будут помогать своим товарищам, биться до последнего снаряда.
На месте кровопролитных боев уже в мирное время были возведены памятники и обелиски.
Скорбным и торжественным напоминанием о Великой Отечественной войне стали для нас, шатковцев, мемориальные комплексы « Никто не забыт, ничто не забыто», «Тане Савичевой и детям войны посвящается».
Рассматривают стенд.
Ребята, давайте помянем павших во время войны, минутой молчания.
Динамическая пауза «Самолёт».
Вот мотор включился,
Пропеллер закрутился
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж
К облакам поднялись,
И шасси убрались.
Вот лес – мы тут,
Приготовим парашют.
Толчок, прыжок,
Летим дружок!
Парашюты все раскрылись,
Дети мягко приземлились.
3. ДЕТИ ВОЙНЫ
(фоновая музыка Б. Окуджавы «Ах, война, что ты сделала, подлая»)
Война не щадила никого - ни взрослых, ни детей. Очень тяжело приходилось детям во время войны. Но не все дети могли работать на заводах или воевать, потому что были малы, вот такие как вы.
Чем они помогали фронту?
- Вместе с бабушками вязали рукавички, носки, теплые вещи для солдат.
- Приходили в госпиталь с концертами
- Шили и вышивали кисеты под табак для солдат.
А что такое кисет?
- Это специальный маленький мешочек у солдат, где лежит табак и бумага, из которой сворачивали папироску.
.
Какие лишения выпали на плечи детей во время войны?
- Голод. Нечего было есть. Хлеб давали по маленькому кусочку.
- Холод. Зимой нечем топить печку. Сжигали деревянную мебель.
- Смерть близких людей от холода, голода, от бомбежек.
- Каждую минуту дети могли погибнуть от пуль, снарядов, под развалинами домов.
Всмотритесь в лица детей на этих картинах, что вы видите в их глазах?
- страх, боль.
Обратите внимание на картину, которая называется «Хлеб войны». Посмотрите, какими жадными глазами смотрят дети на хлеб, который мама им разрежет. Это все что может она им дать сегодня, а завтра и этого может не быть.
А эту девочку вы узнали?
- Это ленинградская девочка Таня Савичева.
Что вы знаете об этой девчушке?
- Она вела дневник.
- Она была очень больной.
- Она умерла в нашей больнице.
- Мы ездили в музей Тани Савичевой.
Да, ленинградская школьница в тяжелое время блокадного Ленинграда вела дневник. Голодной, обессиленной, убитой горем девочке, тяжело давалось написание каждого слова, но букву за буквой она продолжала выводить карандашом, где записывала, кто и когда из ее семьи умер от холода и голода.
(самостоятельный просмотр иллюстраций на стенде о Т. Савичевой).
4. ЭТОТ ДЕНЬ ПОБЕДЫ
Тяжелые испытания выпали на плечи русских людей, но благодаря мужеству наших солдат, самоотверженному труду женщин, стариков и детей, мы выстояли и разгромили врага в его же логове. Мы победили! Посмотрите на картины. Как вы думаете, на каких картинах изображена победа наших войск над врагом? Почему?
- машут руками, салют, стреляют в небо.
- На лицах радость, ликование, пляшут и поют под гармошку.
(звучит запись песни «День Победы»).
Скажите, какого числа мы отмечает День Победы, этот самый торжественный, со слезами на глазах праздник?
- 9 мая.
Мы уже говорили, что за смелость, отвагу, доблестный труд награждали орденами и медалями.
Обратите внимание на эту фотографию. Как вы думаете, кто это?
- Ветеран войны.
Посмотрите, сколько наград у него на груди. Он был смелым, сильным, мужественным.
- Он совершал героические поступки и поэтому его награждали орденами и наградами.
В настоящее время все меньше и меньше остается ветеранов. Мы должны помнить о них, гордиться ими.
Ребята, сегодня мы вспомнили далекие военные годы, вспомнили, чтобы сказать огромное спасибо за эту мирную жизнь, за наше ничем не омраченное детство, за то, что мы ходим в детский сад и радуемся жизни, тем кто воевал за нас, кто добыл для нас эту победу даже ценой собственной жизни.
