Урок по теме: Образование бинарных соединений. Понятие об ионной связи. Схемы образования ионной связи.
Задачи:
1)Образовательная -
Обучающиеся должны:
· Знать понятия: «ион», «ионная связь», «бинарное соединение»;
· Уметь изображать схемы образования ионной связи;
· Распознавать химические соединения с ионной связью.
2) Воспитательные – продолжить формирование естественно - научной картины мира, представлений о значимости химических знаний в жизни человека.
3) развивающие: продолжить развивать адекватную самооценку, умения работать с таблицами и схемами.
Форма проведения: урок открытия нового знания.
Оборудование: экран, мультимедийный проектор.
Продолжительность урока: 45 минут.
Используемая литература:
1. , Смарыгин химия: Учеб. для вузов по спец. «Агрохимия и почвоведение». – М.: Высш. шк., 1990. – 430 с.: ил.
2. , Логинова : Сборник задач. 8-9 классы. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 400с.
3. Хомченко (для подготовительных отделений): Учебник. – 2-е изд., перараб. и доп. – М.: Высш. шк., 1988. – 368с., ил.
Структура и содержание этапов урока:
№ | Название | Продолжительность | Планируемый результат |
1 | Самоопределение к деятельности | 1-2 мин | Положительный настрой на продуктивную работу на уроке |
2 | Актуализация знаний | 5-7 мин | Проверка домашнего задания |
3 | Постановка учебной задачи | 1-2 мин | Ситуация учебной коллизии |
4 | Построение проекта выхода из затруднения | 5-7 мин | Получение новых знаний |
5 | Динамическая пауза | 1-2 мин | Здоровьесбережение обучающихся |
6 | Первичное закрепление во внешней речи | 5-6 мин | Образец выполнения задания |
7 | Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону | 15-20 мин | Самостоятельная работа в тетради схемы образования новых связей |
8 | Включение в систему знаний и повторение | 1 мин | Домашнее задание |
9 | Рефлексия деятельности | 2-3 мин | Адекватная самооценка |
Сценарий урока
По ходу урока на экране проецируется презентация «Ионная связь», созданная автором, а также два видеофрагмента, заимствованные из Интернет – источников.
1. Самоопределение к деятельности
Слайд 1
Здравствуйте ребята! Откройте ваши рабочие тетради, запишите число 29 сентября. Сядьте удобно за рабочим столом, настройтесь на хорошую работу.
Слайд 2
2. Актуализация знаний
Для того чтобы проверить домашнее задание, выполним небольшой тест. Тест состоит из 10 вопросов – утверждений, с которыми вы либо соглашаетесь либо отвергаете их. Начертите у себя в тетради линию 10 см и разделите её на 10 отрезков по 1 см.
Щелчок.
Если вы согласны с утверждением, поставьте дугу вверх.
Щелчок.
Если нет, то вниз.
Утверждения:
1. Атомы химических элементов стремятся к завершению внешнего энергетического уровня (да).
2. Атомы элементов имеющие тенденцию к отдаче электронов с внешнего энергетического уровня называются неметаллами (нет).
3. Тенденцию к принятию недостающих до завершения внешнего энергетического уровня имеют атомы элементов – металлов (нет).
4. Атомы инертных газов имеют завершенный внешний энергетический уровень.
5. Максимальное число электронов на внешнем энергетическом уровне равно 8, кроме гелия (да).
Слайд 3
6. Частицы, отдавшие или принявшие, электроны заряжаются положительно или отрицательно соответственно и называются ионами (да).
7. В пределах одной и той же группы металлические свойства уменьшаются, а неметаллические ослабевают (нет).
8. В пределах одного итого же периода металлические свойства ослабевают, а неметаллические свойства – усиливаются (да).
9. В ряду химических элементов от лития до франция металлические свойства увеличиваются (да).
10. В ряду натрий … хлор неметаллические свойства уменьшаются (да).
Проверим получившиеся результаты и обсудим их.
Щелчок (правильные ответы).
3. Постановка учебной задачи (слайд 4)
Ребята давайте вспомним, какие вещества называются простыми? А какое определение можно дать сложному веществу?
Простое вещество это –
Слайд 5
Сложное вещество это –
Рассмотрим образование сложного вещества хлорида натрия (видеофрагмент 1).
Вещество хлорид натрия состоит из двух элементов 1 атома натрия и 1 атома хлора, такие вещества, состоящие из двух элементов, называются бинарными соединениями (слайд 6)
Между атомами Na и Cl образуется химическая связь.
Слайд 7
А как же образуется эта химическая связь? Предложите название данной химической связи.
Перед нами встаёт пока неразрешимый вопрос, и для того чтобы его разрешить рассмотрим строение атомов этих элементов.
4. Построение выхода из затруднения (слайд 8)
Видеофрагмент 2
Слайд 9
Химическая связь, образующаяся между ионами натрия и хлора, называется ионной.
щелчок
При этом Na0 – 1e → Na+ Cl0 + 1e → Cl-
щелчок
Na+ + Cl - → Na+Cl -
ионное
соединение
Какой вывод можно сделать из всего вышесказанного?
Ионная связь образуется между атомами металлов и неметаллов.
5. Динамическая пауза (слайд 10, музыка 1)
6. Первичное закрепление во внешней речи
Ионная связь образуется, например, при взаимодействии атомов кальция и кислорода.
При этом Ca0 – 2e → Ca2+ O0 + 2e → O2-
Ca0 + O0 → Ca2+O2-
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (слайд 11)
Изобразите схемы образования ионной связи приведённых ниже веществ: CaO, Na2O, KCl, CaCl2, MgO
Работаем самостоятельно в тетради, сравниваем полученные результаты с ответами на доске.
Слайд 12
Выберите вещества с ионной связью: НCL, Na, Li2O, CO2, N2, CaF2, Fe, H2O, NaCl, SiO2.
9. Рефлексия деятельности
Подумайте и ответьте на вопросы (слайд 13, музыка 2)
8. Включение в систему знаний и повторение (слайд 14)
Откройте дневники, запишите домашнее задание. § 9 с. 56-58 определения – на оценку «3», №2 – на оценку «4», №4 на оценку «5».
