Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №90»
Непосредственно организованная деятельность по развитию речи
Тема: «Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка»
для детей средней группы
Подготовила и провела
Воспитатель
Саранск
2015
Тема НОД: «Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка».
Образовательная область: Речевое развитие.
Вид НОД: Развитие речи.
Возрастная группа: средняя группа.
Цель НОД: продолжить учить детей составлять короткий описательный рассказ об игрушках.
Задачи:
Образовательные: учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде; учить образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением; учить слышать и правильно произносить звук [ш], изолированный, в словах и фразах.
Развивающие: развивать связную речь; мышление; развивать слуховое внимание, артикуляцию и мелкую моторику. Способствовать формированию эмоционального окраса восприятия детей.
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к живой природе.
Интеграция образовательных областей:
ОО «Социально – коммуникативное развитие»: развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками. Формировать элементарные правила безопасного поведения в социуме, природе.
ОО «Познавательное развитие» (Природный мир): воспитывать бережное отношение к природе, продолжать пополнять знания детей об обитателях леса. Продолжать формировать представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере и др.)
ОО «Физическое развитие»: совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной активности; формировать умение осознано выполнять движение; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Словарная работа:
- активизация прилагательных: пушистая, рыжая, длинная, большая, мягкая...
- согласование прилагательных с существительными в роде.
Предварительная работа:
ОО «Речевое развитие»: разучивание чистоговорок.
ОО «Социально – коммуникативное развитие»: дидактическая игра «Дикие и домашние животные».
ОО «Художественно – эстетическое развитие»: рассматривание иллюстраций «Смешанный лес» и беседа по ним.
ОО «Физическое развитие»: проведение пальчиковых игр, физминуток.
Материал: мягкие игрушки: белка, мышонок, заяц, медведь; макет елки, пенька; комнатное растение; горшочек с загадками, опорная мнемотаблица, силуэты животных: медведь (телеграмма), заяц, волк.
Методические приемы:
Словесные: организационный момент, вводная беседа, вопросно-ответная беседа, дидактическая игра.
Наглядные: рассматривание игрушек.
Игровые: создание игровой ситуации, воображаемая ситуация в развернутом виде.
Мотив детской деятельности: путешествие по лесу, присутствие игровых персонажей
Ход занятия
1. Вводная часть (дети сидят кругом на стульчиках )
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Что бы у нас весь день было хорошее настроение.
Теперь сделаем пальчиковую гимнастику, что бы у наших пальчиков то же было хорошее настроение.
Белка (В самом начале кулачек сжимают и разжимают, затем по очереди загибают пальчики)
Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому…
2. Основная часть
Ребята, посмотрите, нам пришла телеграмма? «Дорогие ребята, я приглашаю вас к себе в гости». (телеграмма в виде силуэта медведя). Как вы думаете кто прислал нам телеграмму? (ответы детей).
Молодцы, хотите в гости к медведю? (ответы детей), а дорогу в лес, к медведю, нам покажут - друзья - зверушки. Ребята, давайте вспомним, как правильно вести себя в лесу. ответы детей)
- Молодцы, а вы знаете, как называются звери, которые живут в лесу? (ответы детей)
- Молодцы, а каких диких зверей вы знаете? (ответы детей.)
- Молодцы, может вы знаете какие в лесу растут деревья? (ответы детей.)
- Молодцы! Теперь я предлагаю вам отправиться в путь. Раз, два, три со стульчиков поднимись и в лесу ты очутись. (Дети встают со стульчиков и под руководством воспитателя подходят к первому столу). Посмотрите, около елки белочка сидит, давайте с ней поздороваемся. (ответы детей). Ребята, посмотрите внимательно, какая белочка красивая.
- Какая у нее шубка? (ответы детей)
- Какая у белочки мордочка? (ответы детей)
- Молодец! Посмотрите, какие у белочки необыкновенные уши? (ответы детей)
-Молодец, а какой у белочки хвост?? (ответы детей)
-Молодцы, а вы знаете, где живет белка и чем питается? (ответы детей)
- Молодец, ребята, а вы знаете как белка готовится к зиме? (ответы детей)
- Молодцы, теперь послушайте, какой рассказ про белку получился. (воспитатель обобщает ответы детей). Ребята, кто хочет сам рассказать про белочку? А вы, ребята, слушайте внимательно. (Рассказ ребенка). Молодец, ребята, Дима все про белку рассказал? (Ответы детей).Молодцы, давайте теперь попросим белочку показать дорогу к медведю.
Белка, белка - расскажи
Белка, белка - покажи
Как найти дорожку
К медведю в сторожку?
Белка: Покажу, только выполните мое задание. Я живу на дереве и не вижу других животных, вы можете мне их показать?
Шадка-шадка-шадка бежим как лошадка,
Ишка-ишка-ишка идем мы как мишка,
Ушка-ушка-ушка скачем как лягушка,
Ышка-ышк-ышка крадемся как мышка,
Шок-шок-шок стоит на ножке петушок.
Молодцы! Идите по дорожке, там живет заяц, он вам дальше покажет дорогу. (Дети переходят ко второму столу)
Здравствуй Зайчик!
Здравствуйте ребята! Очень рад вас видеть! Я хочу, чтобы вы рассказали обо мне.
- Дети, давайте внимательно посмотрим на зайца.
- Какая у зайца шуба? (ответы детей)
- Молодцы, а какая у зайца мордочка? (ответы детей)
- Молодцы, а какие у зайца лапы? (ответы детей)
- Молодцы ребята, посмотрите, какие у зайца уши? (ответы детей)
- Молодцы, ребята, а вы знаете где живет заяц? (ответы детей)
- Молодцы! А как же он готовится к зиме? (ответы детей). Молодцы, ребята, вы все правильно сказали. Кто хочет рассказать все про зайца? Ребята, слушайте Васю внимательно. (Рассказ ребенка). Молодец, дети, Вася все правильно рассказал про зайчика? Теперь давайте попросим зайчика показать дорогу к медведю.
Зайчик, зайчик – расскажи,
Зайчик, зайчик – покажи
Как найти дорожку
К медведю в сторожку?
- Ребята, заяц говорит, что покажет нам дорогу, если мы расскажем ему как правильно называются маленькие, большие и очень большие животные (воспитатель показывает мнемосхему): волчонок – волк - волчище, зайчонок – заяц - зайчище, медвежонок – медведь – медвежище.
Спасибо, ребята мне очень понравилась наша игра. Идите по этой дорожке прямо к дереву. (Переход к третьему столу)
Ой, ребята, кто это? (ответы детей)
- Молодцы, давайте поздороваемся с мышонком (ответы детей)
Здравствуйте ребята! Очень рад вас видеть! Я хочу, чтобы вы рассказали обо мне.
- Дети, давайте внимательно посмотрим на мышонка.
- Какая у него шубка? (ответы детей)
- Молодцы, а какая у мышонка мордочка? (ответы детей)
- Молодцы ребята, посмотрите, какие у мышонка уши (ответы детей)
- Молодцы, ребята, а вы знаете где живет мышонок? (ответы детей)
- Молодцы! А как же он готовится к зиме? (ответы детей). Молодцы, ребята, вы все правильно сказали. Кто хочет рассказать все про мышонка? (Рассказ ребенка). Молодец, а теперь давайте попросим мышонка показать дорогу к медведю.
Мышка, мышка подскажи
Мышка, мышка расскажи
Как найти дорожку
К медведю в сторожку?
Расскажу и покажу, только поиграйте со мной.
Я хочу загадать вам загадку. А вы, ребята, послушай: шерстяная, пушистая, маленькая — это мишка или мышка? (ответы детей)
- Молодцы, мышка! А как мы скажем про мишку? (ответы детей). Молодцы, Аня, скажи, а мышка какая? (ответы детей). Молодцы!
- Конечно, мышка, шерстяная, пушистая и маленькая (делает акцент на окончания слов).
Мышка: Доброго пути. Идите скорее по дорожке, прямо к домику, а то медведь заждался вас. (Переход детей к четвертому столу)
3. Заключительная часть с элементами рефлексии.
Медведь: Здравствуйте ребята! Молодцы что пришли ко мне! Вам понравилась дорога до моей сторожки? (ответы детей). А что вам понравилось больше всего? (ответы детей). Молодцы, ребята, мои зверушки уже рассказали мне, что вы не обижали их, играли с ними и вели себя в лесу правильно. Какие вы молодцы, теперь вы знаете, как правильно рассказывать про животных, за это я дарю вам бочонок с загадками, которые вы будете отгадывать на прогулке.
4. Дальнейшая разработка темы.
Отгадывание загадок об игрушках во время прогулки.
