Рабочая программа (стр. 1 )

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Соболевская средняя школа»

Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________ № протокола ______ «___»____________ 20___г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____________ . «___»____________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет	Физическая культура
Учебный год	2015-2016
Класс	2
Количество часов в год	102
Количество часов в неделю	3

Учитель:

с. Соболево

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре для МКОУ «Соболевская средняя школа» федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования составлена на основе:

1.  Федерального закона от 29 декабря 2012г «Об образовании в Российской Федерации»;

2.  От 6 октября 2009г № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

3.  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования,

4.  Программы Министерства образования РФ: Основное общее образование, авторской программы «Физическая культура», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федеральных государственного стандарта общего образования второго поколения. Учебник «Физическая культура 1-4 класс». Авторы: . Москва. «Просвещение» 2009 год.

Результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Физическая культура» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся должны уметь:

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

В результате освоения содержания учебного материала по физической культуре учащиеся по окончании начальной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Требования к качеству освоения программного материала.

Знать и иметь представление:

·  о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·  о способах изменения направления и скорости движений;

·  о режиме дня и личной гигиене;

·  о правилах составления комплексов утренней зарядки;

·  о физических качествах и общих правилах определения уровня их развития;

·  о правилах проведения закаливающих процедур;

·  об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений для формирования правильной осанки;

·  о разновидностях физических упражнений: общеразвивающих, подводящих, соревновательных;

·  об особенностях игры в футбол, баскетбол, волейбол;

Уметь:

·  выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование

правильной осанки;

·  выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

·  играть в подвижные игры;

·  выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;

·  выполнять строевые упражнения.

·  определять уровень развития Физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, выносливости);

·  вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

·  выполнять закаливание водными процедурами (обтирание);

·  выполнять комплексы упражнений для формирования правильной осанки;

·  выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;

·  уметь осуществлять соревновательную деятельность по одному из видов спорта (по упрощенным правилам);

·  проводить подвижные игры с товарищами в свободное время;

·  показывать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей.

Двигательные умения, навыки и способности;

В циклических и ациклических видах: правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бегать до 60 м по дорожке стадиона и другой ровной открытой местности; бегать в равномерном темпе до 10 мин; стартовать из различных исходных положений; отталкиваться, и приземлятся на ноги для прыжков в длину с места; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу препятствий; прыгать в высоту с прямого и бокового разбега; прыгать с поворотами 180-360 градусов.

В метаниях на дальность и на меткость: метать небольшие предметы и мячи массой до150 г на дальность с места и1-3 шагов разбега из разных исходных положений и правой и левой рукой; метать малым мячом в цель (гимнастический обруч), установленный на расстояний 10 м для мальчиков и 7 м для девочек.

В гимнастических и акробатических упражнениях: ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритма; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами (большими и малыми мячами, палкой, обручами); лазить по канату; слитно выполнять кувырок вперёд и назад; осуществлять опорный прыжок с мостика через козла или коня высотой 100 см; ходить по бревну.

В подвижных играх: уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями; владеть мячом: держание, передачи на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм ребёнка («Пионербол», «Борьба за мяч», «Перестрелка», мини-футбол, мини-баскетбол).