Теория литературы и практика читательской деятельности (стр. 5 )

6.  Текст как понятие филологии. Текст как понятие семиотики и культурологи.

7.  Герменевтика. Понимание. Интерпретация. Смысл. Диалогичность как понятие герменевтики.

8.  Читатель и автор. Присутствие читателя в произведении. Массовый читатель.

9.  «Высокая литература». Массовая литература. Беллетристика. Колебания литературных репутаций. Элитарная и антиэлитарная концепции искусства и литературы. Народность в литературе.

10.  Значение термина «мир произведения». Персонаж и его ценностная ориентация. Сознание и самосознание персонажа.

11.  Портрет. Вещь. Пейзаж. Время и пространство.

12.  Принципы рассмотрения литературного произведения Описание и анализ. Литературоведческие интерпретации. Контекстуальное изучение. Организация читательской деятельности учащихся начальной школы. Виды деятельности учащихся при чтении детских книг.

13.  Типы авторской эмоциональности: героическое, сентиментальное, романтическое, трагическое.

14.  Понятия: смех, комическое, ирония.

15.  Художественный метод и стиль. Эволюция способов создания художественного образа.

16.  Литературный процесс. Литературные общности (художественные системы) XIX – XX вв. Художественные направления как составляющие литературного процесса. Течение – подразделение литературного направления. Группировки и школы.

17.  Региональная и национальная специфика литературы.

18.  Понятие литературного развития. Воздействие фольклора на литературу. Традиция и новаторство в литературном творчестве. «Чужое» слово в художественном тексте, его функция. Стилизация. Пародия. Сказ. Реминисценция. Интертекстуальность.

19.  Стих и проза. Рифма в стихе и за его пределами. Метр и размеры.

20.  Истоки русской стихотворной культуры.

21.  Роды литературы. Деление литературы на роды: эпос, драма, лирика.

22.  Литературные жанры, их видовая характеристика.

23.  Композиция: значение термина. Мотив. Монтаж Композиционное единство произведения.

24.  Тема и идея литературного произведения. Вечные темы. Идея как выражение авторской тенденции в художественном освещении темы.

25.  Художественный образ. Конкретное и обобщённое в художественном образе. Роль вымысла, эстетическое значение художественного образа. Образный строй литературного произведения. Типология образов.

26.  Понятие «архетип». Виды архетипа.

27.  Миф: значение слова. Нетрадиционная герменевтика.

28.  Понятие «деталь» в художественном тексте. Использование детали как части художественного образа.

29.  Заглавие как способ идейного содержания текста. Виды заглавий. Роль заглавий и эпиграфов в художественном произведении.

30.  Понятие «лирический субъект». Лирический герой: формы проявления его позиции в тексте.

31.  Мотив как литературоведческое понятие. Виды мотивов.

32.  Художественный перевод как литературоведческая категория. Основные принципы перевода.

33.  Формы поведения персонажа в художественном произведении. Проявление поведения в тексте.

34.  Художественная речь и другие виды речевой деятельности. Поэзия и проза. Специфика художественной речи. Язык разговорный, литературный и поэтический.

35.  Изобразительно-выразительные средства поэтического языка: номинация, синонимия, антонимия, омонимия и ее разновидности.

36.  Соотношение тропов. Характеристика разных видов тропов.

37.  Звуковая организация поэтической речи Классификация звуковых повторов.

38.  Метрическая (античная) система стихосложения.

39.  Силлаботоническая система стихосложения.

40.  Тоническая система стихосложения: дольники, тактовики и акцентный стих. Свободный стих в русской поэзии (проблема верлибра).

41.  Строфика. Классификация строф.

42.  Функционирование произведения. Творческая история произведения. Особенности восприятия и воздействия произведения на читателей. Цитата.

43.  Сюжет и фабула. Элементы сюжета и способы их организации в целое. Внесюжетные элементы. Функции сюжета.

44.  Поэтический синтаксис. Фигуры: инверсия, градация, анафора и др.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
«Теория литературы и практикум читательской деятельности»	050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование», бакалавриат	Профессиональный цикл, вариативная часть Б.3.В.0Д.5.	2 з. е. (72 ч)
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: Нет.
Последующие: «Детская литература», «История отечественной литературы», «Практикум по выразительному чтению», «Литературное образование младших школьников», «Методика русского языка (раздел «Чтение»), «Современные детские писатели», «Анализ литературного произведения».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО КУРСУ

ВТОРОЙ СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (2 з. е.= 72 ч: лекции – 14 ч, практические – 20 ч, консультации – 2 ч, самостоятельная работа - 36 ч., зачет)	90%
-  знание – основные понятия и термины дисциплины: литература, искусство, произведение, читательская деятельность, художественность, образ, литературоведение, анализ, интерпретация, поэтика, системность литературы, системность произведения, литературная эволюция, традиция и новаторство, контекст и подтекст, реминисценция, мир произведения, содержание и форма, сюжет и фабула, мотив, персонаж, психологизм, портрет, вещь в литературе, хронотоп, художественная деталь, композиция, повествование, описание, рассуждение, точка зрения, повествователь, рассказчик, образ автора, художественная речь, поэтический язык, тропы, поэтические синтаксис, фонетика и графика, художественный метод, литературные роды, жанры, эпос, лирика, драма, стихосложение, рифма, метр, ритм, литературные направления и течения; -  специфику детской литературы; -  крупнейшие этапы истории развития науки о литературе и её современные тенденции. -  умение – видеть специфику конкретного литературного произведения; -  демонстрировать на практике владение основными понятиями и терминами литературоведения; -  владеть различными приёмами анализа произведений литературы; -  самостоятельно творчески читать произведения детской литературы; -  определять явления в художественном тексте и приводить свои примеры из художественных произведений; -  оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читателей; находить связи русской детской литературы с устным народным творчеством и отечественной и мировой литературы.
Контрольная точка 1 ( ) (2 з. е.= 72 ч: аудиторная работа – 34 ч, самостоятельная работа - 36 ч.)	Весовой коэффициент 50%
Формирование компетенций (ОПК-3, ПК – 10, СК-3) и знаний, умений и навыков	Форма контроля		max
1	Знание литературоведческих терминов, теоретических основ литературоведения и практики читательской деятельности (ОПК-3) способен к подготовке и анализу литературных текстов, способен применять знание теоретических основ и технологий начального литературного образования в обучении чтению учащихся начальных классов (СК-2).	Ведение словаря литературоведческих терминов. 160 терминов.		20%
2	Знание систем стихосложения, выполнение полного комплексного анализа стихотворного текста, способен применять знание теоретических основ и технологий начального литературного образования в обучении чтению учащихся начальных классов (СК-3). владение навыками практического анализа текстов разных жанров (басня, стихотворение, сказка) (ОПК-3).	Выполнение контрольной работы № 2 «Системы стихосложения»		30%
3	Знание основных типов анализа текста, выполнение полного комплексного анализа текста, способен применять знание теоретических основ и технологий начального литературного образования в обучении чтению учащихся начальных классов (СК-3). владение навыками практического анализа текстов разных жанров (рассказ, сказка) (ОПК-3).	Контрольная работа №3 «Комплексный анализ текста».		30%
4	Выполнение промежуточного теста. Знание литературоведческих терминов, теоретических основ литературоведения и практики читательской деятельности (ОПК-3) способен к подготовке и анализу литературных текстов, способен применять знание теоретических основ и технологий начального литературного образования в обучении чтению учащихся начальных классов (СК-2). владение навыками практического анализа текстов разных жанров (ОПК-3).	Компьютерная диагностика.		20%
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 50%, max 100%		100%
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Экзамен/зачет
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Изучение дисциплины проходит в одном семестре (2 семестр), общая трудоемкость –2 зачетных единиц (72 ч), из которых 34 часов (1 з. е.) выделяется на подготовку к экзамену. Любой вид работы оценивается по 100-балльной системе, затем переводится в баллы в соответствии с весовым коэффициентом.