Основная профессиональная образовательная программа (стр. 6 )

Для организации проведения досуга студентов в общежитии созданы зоны отдыха, где установлены телевизоры и мягкая мебель. Места проживания оснащены следующим образом: комнаты оборудованы необходимым инвентарем, имеются кухни оснащенные необходимым кухонным оборудованием, имеется достаточное количество стиральных машин, созданы места для стирки и сушки личных вещей.

Кураторы учебных групп еженедельно посещают «Дом студента» в утренние и вечерние часы, осуществляя обход комнат.

В колледже осуществляется практическая психолого-педагогическая помощь студентам, с целью стабилизации и регуляции эмоционального, волевого, психофизического состояния студентов, оказания им психологической поддержки и способствования адаптации в условиях обучения в колледже.

Используются следующие формы организации психологической помощи студентам: индивидуальное консультирование, консультативные пятиминутки; психологические беседы; телефонные консультации; интернет-консультации, групповые беседы, упражнения и элементы тренинга.

Уделяется большое внимание профилактическим мерам по предупреждению дезадаптации студентов, а также просвещению в области психического здоровья и здорового образа жизни.

Результативность работы выявлялась в процессе мониторинга за состоянием студентов, изменением характера их взаимоотношений, отношением к учебной деятельности.

Эффективность и результативность данного направления работы проявилась:

- в создании и сохранении душевного равновесия личности,

- в исправлении деформаций мотивационной сферы студентов,

- в коррекции эмоционально-значимых отношений личности,

- в коррекции внутриличностных проблем,

- в оптимизации психологического климата и психологической совместимости студентов.

Учитывая то, что обучение в колледже сопряжено с большой физической и психо-эмоциональной нагрузкой, психологическое консультирование, которое осуществляется в колледже, является очень актуальным, оправданным с точки зрения личностно-ориентированного обучения и эффективным. Психологическое консультирование перед публичными выступлениями, тренинги и настрои обучающихся перед выходом на сцену, подготовку студентов к участию во всероссийских, международных, региональных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, дают положительные результаты на соревнованиях, конкурсах, фестивалях.

Систематическим направлением работы является осуществление практической психолого-педагогической помощи студентам личностно-ориентированного характера с целью стабилизации и регуляции их эмоционального, волевого, психофизического состояния, с целью подготовки их к публичным выступлениям разного уровня.

В целом, сложившаяся в колледже система воспитательной работы направлена на формирование профессиональных компетенций, понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии, а также на становление духовно-нравственной, социально-активной личности.

7.Требования к условиям реализации ОПОП

7.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов

Прием на основную профессиональную образовательную программу

по специальности 071501 Народное художественное творчество (по видам)

осуществляется на тот или иной вид при наличии у абитуриента документа

об общем среднем образовании или документа об образовании более

высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, начальном

профессиональном образовании, среднем профессиональном образовании

или высшем профессиональном образовании. При приеме абитуриентов на

подготовку по данной основной профессиональной образовательной

программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания

творческой профессиональной направленности по соответствующим видам

специальности.

Вступительные испытания творческой направленности состоят из

следующих разделов (по видам):

Театральное творчество

1. Проверка исполнительских способностей поступающего:

чтение басни, стихотворения, отрывок из прозы;

исполнение вокального произведения;

исполнение танца или пластической композиции.

2. Проверка режиссерских способностей поступающего:

подготовка и показ режиссерского этюда на заданную тему (в качестве

исполнителей привлекаются другие поступающие).

3. Собеседование:

проверка творческих и организаторских способностей поступающего,

способностей к образному мышлению, к анализу и логическому мышлению,

выявление уровня интеллектуального и общекультурного развития.

Хореографическое творчество

1. Проверка физических данных поступающего, необходимых для обучения

по данному виду специальности.

2. Проверка уровня знаний поступающего основ классического, народного

танца (станок и середина), современного танца.

3. Проверка творческих и исполнительских возможностей поступающего –

исполнение подготовленного им танцевального номера, поставленного в

любом жанре хореографического искусства.

4. Проверка музыкальности и способности поступающего к импровизации –

выполнение творческого задания.

7.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий

7.2.1. Методы организации и реализации образовательного процесса

а) методы, направленные на теоретическую подготовку:

лекция;

семинар;

практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе

мелкогрупповые занятия по дисциплинам, междисциплинарным курсам и их

разделам исполнительской и творческой направленности),

самостоятельная работа студентов;

коллоквиум;

консультация;

различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

б) методы, направленные на практическую подготовку:

индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по

дисциплинам, междисциплинарным курсам и их разделам исполнительской и

творческой направленности;

мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

творческие выступления, показы;

учебная и производственная практика;

курсовая работа, реферат;

выпускная квалификационная работа.

При реализации ОПОП по видам «Театральное творчество»,

«Хореографическое творчество», Колледж в целях обеспечения профессиональной подготовки специалистов может использовать в качестве базовых существующие в нем учебные творческие коллективы, сформированные из обучающихся по соответствующей образовательной программе.

Занятия по дисциплинам и междисциплинарным курсам обязательной

и вариативной частей ОПОП проводятся в форме групповых,

мелкогрупповых и индивидуальных занятий:

групповые (теоретические) занятия – не более 25 человек из студентов

данного курса одной или, при необходимости, студентов нескольких

специальностей;

групповые (практические) занятия – не более 15 человек;

мелкогрупповые занятия – не более 8 человек;

индивидуальные занятия – 1 человек.

Учебное заведение должно планировать работу концертмейстеров на

аудиторные занятия по разделам и темам следующих междисциплинарных

курсов профессиональных модулей обязательной и вариативной частей

ОПОП, требующих сопровождения концертмейстера:

из расчета до 100% количества времени, предусмотренного учебным

планом:

по виду «Хореографическое творчество»:

МДК.01.01. Композиция и постановка танца,

МДК.01.02. Хореографическая подготовка;

по виду «Театральное творчество»:

МДК.01.02. Исполнительская подготовка.

Планирование концертмейстерских часов при реализации ОПОП

базируется на принципах методической целесообразности и сложившихся традиций.

7.2.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки

Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций:

вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к

осваиваемой дисциплине, междисциплинарному курсу), подготовительную

(готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую

(дающую общий теоретический анализ предшествующего материала),

установочную (направляющая студентов к источникам информации для

дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.

Содержание и структура лекционного материала должны быть

направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и

соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля.

Основными активными формами обучения профессиональным

компетенциям являются:

Практические занятия. Это индивидуальные, мелкогрупповые и

групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана. К

практическим занятиям также относятся репетиции и творческие

выступления (показы) обучающихся.

Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных

диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов

конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения

результатов работы студенческих работ (докладов, сообщений).

К участию в семинарах и творческих выступлениях могут привлекаться

ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа

представляет собой обязательную часть основной профессиональной

образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом

вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя.

Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

Самостоятельная работа может выполняться студентом в учебных

аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в

домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебно-

методическим и информационным обеспечением, включающим учебники,

учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео

материалами.

Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента,

позволяющая ему критически освоить один из разделов учебной программы

дисциплины или междисциплинарного курса. Рекомендуемый план реферата:

1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3)

результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и

отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение

семестра рекомендуется выполнять не более одного реферата.