НОД для подготовительной группы по обучению грамоте. «Резиновую Зину купили в магазине..».
Программное содержание. Учить детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении; произносить слова, выделяя голосом нужный звук; находить слова в стихотворении с заданным звуком; различать гласные и согласные звуки; с помощью буквы обозначать место звука в слове; познакомить с буквой з.
Ход занятия
Воспитатель. Смотрите, ребята, кто пришел к нам сегодня на занятие. Это кукла. Ее зовут Зина. Вы видите, она не такая, как все другие наши куклы, она сделана из резины. Вы, наверное, знаете и другие резиновые игрушки, да? А почему она такая чумазая? Все куклы у нас аккуратные, а эта... Сейчас я вам расскажу, какая история произошла с этой куклой Зиной:
Купили в магазине резиновую Зину,
Резиновую Зину в корзине принесли.
Она была разиней, резиновая Зина,
Упала из корзины, измазалась в грязи.
Вот какая история случилась с Зиной!
Воспитатель. Эту историю рассказала нам детская писательница Агния Барто. Кто запомнил, что случилось с Зиной?
Дети. Упала. Измазалась.
Воспитатель. Теперь я вам прочту все стихотворение сначала, а вы запоминайте. (Читает еще два раза.) Кто хочет повторить это стихотворение? (Вызывает 2—3 человека, которые с помощью воспитателя прочитывают стихотворение.) Теперь послушайте, как я прочту вам это стихотворение:
Купили в магазине резиновую Зину,
Резиновую Зину в корзине принесли.
Она была разиней, резиновая Зина,
Упала из корзины, измазалась в грязи.
Воспитатель. Как я прочла это стихотворение? Какой звук я в нем часто повторяла? Все должны были заметить! Нет, я не буду вызывать никого, пока все не услышат этот звук. Слушайте ещё раз и внимательно (повторно читает стихотворение, выделяя звук з, но не теряя при этом и эмоциональной выразительности). Вот теперь я вижу, что все услышали этот звук. Все вы услышали один звук — з. Мы сегодня на занятии все научимся этот звук произносить по-разному. Можно звук з произносить тихо. Давайте попробуем!
Дети. З-з-з( тихо).
Воспитатель. Молодцы! Можно звук з произносить кратко, отрывисто. Пробуем!
Дети. З.( коротко).
Воспитатель. Молодцы! Можно звук з произносить протяжно. Попробуем!
Дети. З-з-з-з-з-з-з(протяжно).
Воспитатель. Прекрасно! Все ребята очень хорошо и звонко потянули звук з.
Воспитатель. Очень хорошо! Можно звук з крикнуть громко. Давайте попробуем!
Дети. Нельзя..
Воспитатель. А теперь скажите гласный это звук или согласный?
Дети. Согласный.
Воспитатель. Почему вы решили, что он согласный?
Дети. Зубы мешают. Этот звук нельзя крикнуть громко.
Воспитатель. Правильно этот звук мы произносим сквозь зубы. Воздушная струя, выходящая изо рта, встречает преграду из зубов. А каким квадратом мы обозначим этот звук?
Дети. Синим квадратом.
Воспитатель. Молодцы. Звук з согласный и обозначается он синим квадратом. Теперь внимательно послушайте стихотворение еще раз и назовите мне те слова в этом стихотворении, в которых есть звук з. Пожалуйста, Витя.
Витя. Зина.
Воспитатель. Отлично! А скажи мне, пожалуйста, где, на каком месте в слове Зина слышится звук з? В начале слова, в середине или в конце? Зина.
Витя. В начале.
Воспитатель. Конечно! В слове Зина звук з находится в начале слова. Молодец! Посмотрите ребята у меня на доске полоска, обозначающая слово и я поставлю синий квадрат в начале слова. Вот так я показала, что звук з стоит в начале слова. Только не забываем, что начало слова у нас находится слева, потому что читаем мы слева направо. Все подняли левую руку. Молодцы. А теперь возьмите свои полоски, квадраты и также как я, укажите место звука з в слове Зина. (Воспитатель проверяет выполнение задания). Куда вы положили квадраты? Где стоит звук з в слове Зина?
Дети. Звук з стоит в начале слова. Квадраты пожили на начало полоски.
Воспитатель. Где еще в этом стихотворении есть звук з? Марина. Резиновую.
Воспитатель. Да, в слове резиновая есть звук з. Правильно. На каком месте в этом слове находится звук з?
Марина. В начале слова.
Воспитатель. Тебе так кажется? Давайте все вместе послушаем. Я сейчас буду тянуть в слове резиновая первый звук, а вы послушайте, что это за звук: резиновая. Какой звук я тянула?
Дети. Р.
Воспитатель. Да, первый звук в слове резиновая — р, а звук з находится не в начале слова, не первый, а подальше. Давай, Мариночка, скажем с тобой вместе это слово и послушаем в нем звук з — резиновая. Где же тут звук з? Может быть, в конце?
Марина. Да, в конце.
Воспитатель. Давай еще раз скажем это слово и потянем конец. Все ребята вместе с нами скажут хором: резиновая-а-а. Есть на конце звук з?
Дети. Нет!
Воспитатель. Где же он? В начале слова нет звука з и в конце тоже нет, а ведь звук з есть в этом слове — резиновая. Но если не в начале и не в конце, то где же он? Кто догадается?
Саша. В серединке!
Воспитатель. Ай да Саша! Молодец! Конечно, в серединке! Резиновая. В середине слова здесь звук з. Скажи, Марина, где же звук з в этом слове?
Марина. В середине слова.
Воспитатель. Выходи, Марина, отметь у меня на доске синим квадратом, место, где стоит звук з в этом слове. А вы ребята у себя на карточках. (Воспитатель проверяет выполнение задания). Куда вы положили квадрат? Где стоит звук з в слове резиновая?
Дети. В середине слова.
Воспитатель. Молодцы. Еще давайте вспомним, в каких словах в стихотворении есть звук з. Я вам напомню стихотворение. (Дети называют другие слова: магазин, корзина, разиней, в грязи, измазалась. Воспитатель вместе с детьми находит в каждом слове место звука з и отмечает фишками.) А вот какое интересное слово, послушайте его: измазалась. Сколько в нем звуков з? Измазалась.
Дети. Два.
Воспитатель. Да! Видите, как интересно: в одном слове, оказывается, могут быть два одинаковых звука. В этом слове они оба в серединке: измазалась. Молодцы мы с вами нашли все слова со звуком з и определили место звука в слове. Где может находиться звук?
Дети. В начале. В середине. В конце слова.
Воспитатель. А сейчас я одену волшебную одежду на звук з и он превратиться в букву (воспитатель выставляет букву). На что похожа эта буква?
Дети. На цифру три.
Воспитатель. 3 — простая завитушка!
На эту букву посмотри —
Она совсем как цифра «три».
А вот я вам скажу еще одно слово интересное: заноза. Сколько в этом слове звуков з?
Дети. Два.
Воспитатель. Правильно. Послушайте еще раз и найдите, где эти звуки находятся в слове: заноза. Как ты думаешь, Костя? (Здесь надо вызвать более подготовленного ребенка.)
Костя. Один в начале, а другой в середине слова.
Воспитатель. Верно. Все правильно ответил. Костя, отметь на нашей схеме места звуков с помощью букв. Сколько букв ты выставил?
Костя. Две буквы.
Воспитатель. Где ты поставил буквы?
Костя. Одну букву в начале, а другую в середине слова.
Воспитатель. Правильно он поставил буквы? Конечно, правильно. Молодец. Сегодня мы учились находить с лова со звуком з. Узнали, что звук з согласный и обозначается синим квадратом. И учились с помощью буквы обозначать место звука в слове. А также выучили новое стихотворение Агнии Барто. Кто хочет рассказать нам про Зину? (Воспитатель опрашивает желающих детей, помогая при необходимости.)
