Творческая работа
«Молодой учитель в современной школе – это…»
Жизнь…. Просто произнесите и остановитесь! Жизнь…. Слышите? Тиканье секундной стрелки? Детский хохот? Стук каблуков, проходящих мимо людей? Когда ты молод, полон сил, ты бежишь…. Нет, ты летишь вперед, в будущее! Воспитатель! Конечно кем же я могу еще стать?! Воспитывать, учить, развивать детей! Быть в ответе за чью – то жизнь! Вот она! Мечта! Разве могли быть у меня сомнения?!
Я, взрослый человек, закончила Нижневартовский социально гуманитарный колледж. Я иду на работу в детский сад. Ура, свершилось – дети, родители, коллеги! Молодой воспитатель – это человек хоть и не с большим опытом, но богатым жизненным миром, большой и широкой душой, готовый в любую минуту оказать помощь и поддержать словом своих коллег. Его глаза буквально излучают свет, душевное богатство. С таким человеком общаться очень приятно, мысли ускоряются в десятки, сотни, даже тысячи раз! И не только мысли — действия, поступки также усиливаются. Глядя на него, испытываешь огромное восхищение и восторг.
Выдержки из моего дневника:
- Нельзя предупреждать о будущих ошибках, ямах, крутых поворотах, чтобы можно было это обойти и сэкономить жизнь.
- «Я расскажу, ты послушай»; «Я покажу, ты посмотри»; «Сделаем вместе»; «Сделай сам, я подскажу»; «Сделай сам, расскажи, что сделал».
Мой опыт похож на олимпийский факел, горящий в руках спортсмена. Моя задача - этот ценный опыт передать по традиции к более молодому, а он уже сам должен, оберегая и приумножая этот опыт, передать следующему поколению, своим воспитанникам. Вот тогда олимпийский огонь, то есть опыт, никогда не погаснет и будет всегда служить людям во имя добра.
- Согласна, современный ритм жизни требует от молодого педагога непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. Ну а как же тогда быть педагогу, только что окончившему колледж, училище, университет? Ведь педагогическая позиция, отношение к жизни, детям, коллегам и людям вообще играет очень важную роль личностных качеств педагога?
- Да педагог, особенно, молодой, должен видеть и понимать перспективы своего профессионально роста, использовать условия для реализации способностей, идти по тропе познания, найти свой путь, пусть даже труднопроходимый. Когда то очень давно, услышала притчу, послушай и ты её: «Однажды двое путников оказались в незнакомой стране перед высокой горой. Им надо было через нее перейти, и им нужен проводник. Проводник пришёл, и перед тем, как начать путь, он сказал: «Прежде всего, мы должны договориться с вами о взаимном уважении: я уважаю вас и ваш путь, а вы уважаете меня и мой опыт. Я много лет вожу людей, но каждый раз мы взбираемся на разные горы. Я знаю, как ходить по горам, но именно эту я вижу впервые. Поэтому не теряйте бдительности и будьте так же внимательны, как и я. Я могу только идти рядом с вами, но ноги за вас я передвигать не могу. Если вы не захотите пойти по пути, предложенному мной - это ваш выбор. В горах холодно - поэтому я не стану затягивать ваш путь. Я с вами временно. Я покину вас, как только пойму, что дальше вы сможете идти сами к той цели, которую себе поставили. И последнее. Я никому не скажу, что покорял с вами эту гору». И они отправились в путь. Это было нелегко, было и отчаяние и новая надежда. И незадолго до вершины проводник покинул путников. И они дошли, и увидели восход солнца. С другой стороны горы оказался цветущий сад…»
