Программа дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Институт филологического образования и межкультурных коммуникаций

«Согласовано» _________________ председатель УМК

«Утверждаю» _______________ руководитель ООП

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б3.ДВ7. Латинский язык

Рекомендуется для

направления__050100 Педагогическое образование,

профиля__Иностранный язык,

квалификации (степени) выпускника _____бакалавр____

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия
1.	Влияние культуры Древнего Рима на европейскую цивилизацию.	2
	Основные сведения по истории латинского языка	2
	Фонетика и графика. Долгота и краткость. Ударение		2
	Флективный характер лат. языка. 1 склонение.		2
	Грамматические категории лат. глагола. Основные формы. 4 спряжения		4
	Настоящее время изъявительного наклонения.		4
	Повелительное наклонение. Личные местоимения		2
	2 склонение		2
	Страдательный залог системы инфекта		4
	Imperfectum indicativi activi et passivi		2
	Futurum I indicativi activi et passivi		2
	3 склонение (согласное, гласное, смешанное)		4
	4,5 склонения		2
	Система перфекта		6
	Согласование времен. Придаточное предложение		4
	Герундий. Герундив.		4

Латинский язык и античная культура - основа европейской цивилизации

Древний Рим. Его основание. Религия. Этруски. Период республики. Характеристика культуры периода республики. Август и Меценат. Историки, поэты и философы ранней Империи (Тит Ливий, Плутарх, Вергилий, Гораций, Овидий, Петроний, Апулей, Сенека, Марк Аврелий). Высокая материальная культура. Быт и нравы римского общества. Их отражение в сатире. Распространение христианства. Преследование первых христиан. Конец Западной Империи.

1. Цель дисциплины:

Целью дисциплины является

1) Формирование общекультурных компетенций:

ориентирование в системе общечеловеческих ценностей и учитывание ценностно-смысловых ориентаций различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

руководствование принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);

владение наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

владение культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владение культурой устной и письменной речи (ОК-7);

умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);

стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; возможность критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);

понимание социальной значимости своей будущей профессии, владение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).

2) Формирование профессиональных компетенций:

умение использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-36);

умение структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

умение видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);

владение основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);

умение выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40);

владение стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);

обладание способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42);

2. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов), из них 44 часа аудиторных занятий, 64 часа самостоятельной работы и зачетов в конце каждого семестра.

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

По окончании данного курса студенты должны иметь представление о роли латинского языка, о его различных аспектах, уметь охарактеризовать основные лексические, грамматические явления, знать специфику перевода в зависимости от исторического периода того или иного текста, владеть навыками творческого понимания сравнительно-исторического метода при чтении и переводе древних текстов.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Трудоемкость в часах	Семестры
1	2	3	4
Аудиторные занятия:	40			-	40
Лекции (ЛК)				-	-
Практические занятия (ПЗ)	-			-	-
Лабораторные работы (ЛБ)	40			-	-
Контроль самостоятельной работы студента (КСР)	-	-	-	-	-
Самостоятельная работа:	68			-	-
				-	-
Промежуточная аттестация: (зачет)	Зачет – 4 семестр
ИТОГО:	108			-	108-

6. Содержание дисциплины

6.1. Содержание разделов дисциплины

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Античная культура. Её характер. Влияние культуры Древней Греции и Древнего Рима на европейскую цивилизацию. .	Античная культура Греции. . Ее характер. Влияние культуры Древней Греции и Древнего Рима на европейскую цивилизацию. Латинский язык, его происхождение и место среди других индоевропейских языков. Основные периоды истории латинского языка. Образование литературного латинского языка. Мировое значение античной литературы, искусства, науки и латинского языка. Употребление латинского языка в средние века и в эпоху Возрождения. Использование латинского языка для создания современной международной общественно-политической и научно-технической терминологии.
2	Основные сведения по письменности и грамматике греческого и латинского языка	Древнегреческий алфавит. Виды ударения типы древнегреческого склонения. Апеннинский полуостров и его первоначальное население. Распространение латинского языка по Апеннинскому полуострову и за его пределами. Завоевание и романизация Галлии и Иберии. Народная латынь, ее распространение в римских провинциях. Причины дифференциации латинского языка. Образование романских языков (итальянского, французского, испанского, румынского, молдавского). Общий характер изменения строя латинского языка при образовании романских языков (распад склонения, изменение значения глагольные форм и т д.). Дериваты и поздние заимствования из латинского во французской лексике и в лексике других романских языков. Рим и германские племена. Римские колонии вдоль Рейна и Дуная. Частичная колонизация Германии. Латинский язык в Германии в средние века и в эпоху Возрождения. Проблема влияния латинского синтаксиса на немецкий. Латинские заимствования из латинского языка в современном немецком языке. Завоевание Британии римлянами и германцами. Латинские корни в английской топонимике. Проникновение латинского языка в Британию в период распространения христианства. Норманнское вторжение и внедрение римской лексики в английский язык. Латинский язык в Англии в эпоху Возрождения. Лексические заимствования из латинского языка в современном английском языке.
3	Фонетика и графика. Долгота и краткость. Ударение.	Фонологическая система латинского языка. Графемы и фонемы классической латыни, их судьба в романских языках. Система консонантизма и вокализма латинского языка. Соотношение латинского произношения и написания с произношением и написанием в современных языках. Открытый и закрытый слог. Долгота и краткость звуков и слогов. Характер и тип ударения в латинском языке. Правила латинского ударения. Понятие фонетического закона. Регрессивная ассимиляция согласных. Закон редукции краткого гласного. Закон ротацизма.
4	Флективный характер латинского языка. 1 склонение.	Грамматические категории имен существительных: род, число и падеж, флексии — родовые и падежные. Понятие морфемы, основы, аффикса, флексии в связи с флективным характером латинского языка. Деление имён существительных по склонениям имен существительных среднего рода. Правила склонения имен среднего рода. Парадигма латинского имени существительного. Система склонения существительных. Соотнесение падежной формы существительного с его синтаксической функцией в предложении. Значение падежей и способы их выражения в современных европейских языках. Распад падежного склонения в поздней народной латыни. Реликты латинских падежных форм в лексике современных языков. Отражение латинского склонения в грамматике новых языков.
5	Грамматические категории латинского глагола. Основные формы 4 спряжения.	Распределение глаголов по спряжениям (в зависимости от конечного звука основы) как отражение индоевропейских морфологических классов. Основы и основные формы глаголов. Выражение лица и числа с помощью глагольной флексии и местоимений. Грамматические категории глагола: лицо, число, вид, время, наклонение, залог. Категория наклонения. Изъявительное, сослагательное, повелительное наклонения, образование и значение форм. Латинские наклонения в сопоставлении с наклонениями в русском и изучаемых языках.
6	Настоящее время изъявительного наклонения.	Praesens indicativi activi. Образование. Особенности употребления.
7	Повелительное наклонение. Личные местоимения.	Образование форм повелительного наклонения. Роль им место местоимений в предложении.
8	2 склонение. Declinatio II.	Существительные 2 склонения, особенности их употребления. Правило среднего рода.
9	Страдательный залог системы инфекта.	Категория залога (активный, пассивный и средний залог). Аналитизм в системе страдательного залога времен системы перфекта. Сходство и различия в образовании латинских аналитических форм страдательного залога и соответствующих форм в новых западноевропейских языках. Оппозиция актива и пассива в связи с актуальным членением предложения. Лексико-грамматическая категория переходности. Отложительные глаголы и их залоговая характеристика. Сопоставление залога в латинском и изучаемых языках.
10	Imperfectum indicativi activi et passivi	Способ образования и особенности употребления Imperfectum indicativi activi et passivi.
11	Futurum I indicativi activi et passivi	Способ образования особенности употребления Futurum I indicativi activi et passivi.
12	3 склонение (согласное, гласное, смешанное)	Деление существительных на 3 согласное, 3 гласное, и 3 смешанное склонения. Особенности существительных 3склонения.
13	4,5 склонения	Деление существительных на 4, 5 склонения. Особенности существительных 3 склонения.
14	Система перфекта.	Времена системы перфекта: роль основы, суффиксов, флексий. Типы образования основ перфекта. Личные окончания перфекта изъявительного наклонения. Временная соотнесенность (согласование времен).
15	Согласование времён. Придаточное предложение.	Особенности употребления времён глаголов в текстах. Типы придаточных предложений. сопоставлении с неличными формами глагола новых языков.
16	Герундий. Герундив.	Неличные формы глагола (инфинитив, супин, причастия, герундив и герундий). Их функции в предложении.

6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий

№	Наименование раздела дисциплины	Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий
ЛК	ПЗ	ЛБ	СРС	Всего
1	Основные сведения по истории латинского языка		-	2	4	6
2	Фонетика и графика. Долгота и краткость. Ударение.	-	-	2	4	6
3	Флективный характер латинского языка. 1 склонение.	-	-	2	6	8
4	Грамматические категории латинского глагола.	-	-	2	6	8
5	Настоящее время изъявительного наклонения.	-	-	2	4	6
6	Повелительное наклонение. Личные местоимения.	-	-	4	4	8
7	2 склонение.	-	-	4	4	8
8	Страдательный залог системы инфекта.	-	-	4	4	8
9	Imperfectum indicativi activi et passivi	-	-	4	4	8
10	Futurum I indicativi activi et passivi	-	-	4	4	8
11	3 склонение (согласное, гласное, смешанное)	-	-	2	6	8
12	4,5 склонения	-	-	2	6	8
13	Система перфекта.	-	-	2	4	6
14	Согласование времён. Придаточное предложение.	-	-	2	4	6
15	Герундий. Герундив.	-	-	2	4	6

6.3. Лабораторный практикум

Наименование раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ	Трудоемкость в часах
1 семестр
Фонетика и графика. Долгота и краткость. Ударение	Правила чтения в латинском языке	2
Флективный характер латинского языка. 1 склонение.	Система склонения имени существительного в латинском языке. Первое склонение	2
Грамматические категории латинского глагола.	Общие сведения о латинском глаголе. Система спряжения глагола.	2
Настоящее время изъявительного наклонения.	Система времен латинского глагола. Настоящее время изъявительного наклонения активного залога.	2
Повелительное наклонение. Личные местоимения.	Императив в латинском языке. Склонение личных и возвратного местоимения.	2
2 склонение имен существительных и прилагательных	Второе склонение. Правило среднего рода.	2
Страдательный залог системы инфекта.	Страдательный залог системы инфекта	2
2 семестр
Imperfectum indicativi activi et passivi	Imperfectum indicativi activi et passivi	2
Futurum I indicativi activi et passivi	Futurum I indicativi activi et passivi	2
3 склонение (согла-сное, гласное, сме-шанное)	3 склонение (согласное, гласное, смешанное)	2
4,5 склонения	4,5 склонения	4
Система перфекта.	Система перфекта.	4
Согласование вре-мён. Придаточное предложение.	Согласование времён. Придаточное предложение.	4
Герундий. Герундив.	Герундий. Герундив.	4
Литература Древнего Рима	Литература Древнего Рима	4

6.4. Междисциплинарные связи дисциплины

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	№№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Общее языкознание	х	х			х
История языкознания и общее языкознание	х			Х	х										х
История языка и введение в спец. филологию		х	х	Х	х				х					х	х
История стран изучаемого языка		х		Х

6.5. Требования к самостоятельной работе студентов

Для самостоятельной подготовки к освоению учебного материала студентам предлагается список специальных вопросов по отдельным проблемным вопросам дисциплины, а также материалы для самодиагностики полученных знаний и навыков практической работы с текстами.

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1.  Фонологическая система латинского языка.

2.  Графемы и фонемы классической латыни, их судьба в романских языках.

3.  Система консонантизма и вокализма латинского языка.

4.  Соотношение латинского произношения и написания с произношением и написанием в современных языках.

5.  Открытый и закрытый слог.

6.  Долгота и краткость звуков и слогов.

7.  Характер и тип ударения в латинском языке.

8.  Понятие синтетического и аналитического языкового строя.

9.  Флективный характер латинского языка.

10.  Черты аналитизма в грамматике западноевропейских языков.

11.  Деление имен существительных на пять склонений, восходящее к конечному звуку индоевропейских основ.

12.  Переразложение основы в латинском языке и практические способы опознания типа склонения.

13.  Распределение по склонениям имен существительных среднего рода. Правила склонения имен среднего рода.

14.  Склонение прилагательных.

15.  Степени сравнения прилагательных и наречий в сопоставлении с соответствующими явлениями в романских, германских и славянских языках.

16.  Система указательных местоимений.

17.  Возникновение артикля из указательных местоимений в романских и других изучаемых языках.

18.  Распределение глаголов по спряжениям.

19.  Основы и основные формы глаголов.

20.  Грамматические категории глагола: лицо, число, вид, время, наклонение, залог.

21.  Синтаксис. Члены предложения в латинском языке.

22.  Субъект и подлежащее: употребление и неупотребление местоимений в роли подлежащего.

23.  Выражение действующего лица в страдательном залоге.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1) Учебник латинского языка. Под редакцией и М.,2006.

2) Кацман преподавания латинского языка. М., 2006.

3) , Наумова язык. М., 2007

б) дополнительная литература

1) , , Таривердиева в романскую филологию: Учебник. 2-е изд, испр. и доп. – М., 1987.

2) , , Таривердиева в романскую филологию: Практикум. — М., 1987.

3) реческая цивилизация.-Ростов-на Дону, 1994.

4) атинский язык: Самоучитель для студентов гуманитарных факультетов университетов и педагогических вузов. 2-е изд., испр. — М., 1985.

5) , Лукьянова язык. 2-е изд., перераб. и доп. — М., 1986.

6) Кацман упражнений по латинскому языку для студентов институтов и факультетов иностранных языков. — М., 1983.

7) Лосев . Мифология. Культура. М., 2006.

8) Лосев литература.- М., 1997.

9) , Федоров латинского языка. 2-е изд., доп. и перераб. — М., 1985.

10) , Щавелева в латинский язык и античную культуру. М., 2004. , Кацман язык. Изд 3-е, перераб. и доп. — М, 1987.

11) Полищук . М., 2005.

12) , Шендяпин язык. Элементарный курс. — М.: Изд-во лит. на ин. языках (разных лет изд. ).

13) От латинской грамматики к латинским текстам. Латинское предложение форма и смысл. — М., 1997.

14) Тронский античной литературы. М., 2004.

г) Справочная литература:

1) , Щавелева в латинский язык и античную культуру. М., 2004.

2) , Кацман язык. Изд 3-е, перераб. и доп. — М, 1987.

3) Полищук . М., 2005.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудио-видеоаппаратура: телевизор, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель; копировально-множительная техника; мультимедиа проектор; компьютерный класс, компьютерные программы, интернет.

9. Методические рекомендации по изучению дисциплины

При преподавании курса латинского языка необходимо исходить из практических потребностей средней и высшей школы в настоящее время. Гуманизация и гуманитаризация образования предполагает обращение к античной культуре, на базе которой развивалась европейская и мировая цивилизация. Латинский язык изучается в институтах, университетах в качестве общеобразовательной дисциплины, призванной расширить общелингвистический кругозор студентов, содействовать выработке у них научного подхода к современным живым языкам и одновременно дать учащимся некоторые сведения по истории и культуре античного мира. Для осуществления этих целей изучается латинская грамматика в сопоставлении с грамматикой современного изучаемого языка, усваивается лексический минимум, включающий в себя слова, являющиеся особенно продуктивными в образовании словарного состава современных иностранных языков. Понимание фразеологических единиц, идиом, пословиц, восходящих к латинскому языку было бы затруднено без знания соответствующих реалий и источников. Знакомство с историей и культурой античного мира позволяет расширить кругозор учащегося, повысить его общеобразовательный уровень, что способствует формированию высококвалифицированного специалиста и образованного, культурного человека.

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ:

1. Круглый стол, дискуссия, дебаты

2. Мозговой штурм (брейнсторм, мозговая атака)

3. Деловые и ролевые игры

4. Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ)

5. Мастер класс

6.творческие задания;

7.работа в малых группах;

8.метод портфолио.

10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.

Текущий контроль:

- индивидуальный опрос на занятиях

- контрольные работы

- тестирование в компьютерном формате

Текущая аттестация уровня сформированности профессиональных компетенций проводится как в письменной, так и в устной форме. Проведение разных по форме и по объему письменных работ (письменные опросы по материалам лекций, контрольные работы, терминологические диктанты)) дисциплинирует студента и дает основания для объективной оценки уровня сформированности требуемых компетенций каждого студента, позволяет самому студенту представить реальный уровень своих компетенций, стимулирует подготовку к промежуточной аттестации.

Промежуточный контроль:

- зачет

Дисциплина завершается зачетом (в первом и во втором семестрах), на котором проверяются:

-  знания теоретического материала (понятия, разборы предложений с переводом);

-  умение использовать различные источники информации для формирования теоретических и практических знаний;

-  навыки стилистического анализа аутентичного текста.

Структура зачета по древним языкам и культурам:

1. Теоретический вопрос (знание материала по грамматике)

2. Теоретический вопрос (знание крылатых выражений, идиом (10 фраз))

3. Практическое задание (разбор предложений с переводом);

На зачете студент должен давать развернутые ответы на теоретические вопросы, приводя достаточное количество языковых примеров. Практическое задание включает как описание тех или иных стилистических средств языка, так и анализ стилистического эффекта от использования этих средств автором в тексте.

При подготовке к зачету по латинскому языку необходимо, прежде всего, овладеть основными понятиями данной дисциплины. Для самоконтроля рекомендуется использовать следующие вопросы:

1 семестр

1.  Фонологическая система латинского языка.

2.  Графемы и фонемы классической латыни, их судьба в романских языках.

3.  Система консонантизма и вокализма латинского языка.

4.  Соотношение латинского произношения и написания с произношением и написанием в современных языках.

5.  Открытый и закрытый слог.

6.  Долгота и краткость звуков и слогов.

7.  Характер и тип ударения в латинском языке.

8.  Понятие синтетического и аналитического языкового строя.

9.  Флективный характер латинского языка.

10.  Деление имен существительных на пять склонений, восходящее к конечному звуку индоевропейских основ.

11.  Переразложение основы в латинском языке

12.  практические способы опознания типа склонения.

13.  Распределение по склонениям имен существительных среднего рода.

14.  Правила склонения имен среднего рода.

15.  Склонение прилагательных.

16.  Степени сравнения прилагательных.

2 семестр

17.  Степени сравнения наречий в сопоставлении с соответствующими явлениями в романских, германских и славянских языках.

18.  Система указательных местоимений.

19.  Понятие дейксиса и анафоры в связи с функциями указательных местоимений.

20.  Возникновение артикля из указательных местоимений в романских и других изучаемых языках.

21.  Распределение глаголов по спряжениям.

22.  Основы и основные формы глаголов.

23.  Грамматические категории глагола: лицо,

24.  Грамматические категории глагола: число

25.  Грамматические категории глагола: вид

26.  Грамматические категории глагола: время,

27.  Грамматические категории глагола: наклонение,

28.  Грамматические категории глагола: залог.

29.  Синтаксис. Члены предложения в латинском языке.

30.  Субъект и подлежащее: употребление и неупотребление местоимений в роли подлежащего.

31.  Выражение действующего лица в страдательном залоге.

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 050100 Педагогическое образование, утвержденному Министерством образования и науки РФ приказом № 000 от 22 декабря 2009 г.

Разработчики:

асс. каф. романо-германского асс.

языкознания и зарубежной литературы

асс. каф. романо-германской асс.

языкознания и зарубежной литературы

Эксперты:

Зав. каф. романо-германского

языкознания и зарубежной литературы д. ф.н., проф.

Зав. каф. межкультурной коммуникации к. ф.н., доц.

и перевода