Утвержден приказом
п
Примерный тест по экономике для учащихся 9 класса
(для проведения индивидуального отбора при приеме в 10 класс МБОУ «Школа № 26»для получения среднего общего образования в классе социально-экономического профиля в 2015-2016 учебном году)
Время выполнения 45 минут
Часть 1
При выполнении заданий 1-10 в поле ответа запишите одну цифру которая соответствует номеру правильного ответа.
1. Что отличает рыночную экономику от других типов экономических систем?
1)преобладание государственной формы собственности
2)государственное регулирование хозяйственной деятельности
3)установление цен в результате баланса спроса и предложения
4)централизованное распределение факторов производства
2. Полина работает продавцом в магазине одежды. Её заработок зависит от того, сколько и каких вещей она продаст. Такой тип заработной платы называют:
1)окладом
2)бонусом
3)премией
4)сдельным
3.Какой из приведённых ниже налогов является прямым?
1)с продаж
3)таможенная пошлина
4)на доходы физически лиц
4. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. В основе рыночной экономики лежит принцип свободы экономической деятельности.
Б. К условиям существования рыночной экономики относится государственная собственность на факторы производства.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны.
5. Цена праздничной открытки 35 рублей. Какую функцию денег иллюстрирует этот пример?
1)средство обращения
2)мера стоимости товара
3)средство накопления
4)мировые деньги
6. Какое экономическое явление отражается в следующем описании А. Смита: «Фермер не пытается сделать сам ни одежду, ни обувь, а прибегает к услугам других производителей»?
1)приватизация
2)специализация
3)конкуренция
4)национализация.
7. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?
А. Проблема ограниченности ресурсов проявляется только в условиях рыночной экономической системы.
Б. Ограниченность ресурсов порождает проблему экономического выбора.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
8. Верны ли следующие суждения об экономических благах?
А. Экономические блага специально производятся для удовлетворения потребностей отдельных людей и общества в целом.
Б. Ограниченность экономических благ заставляет людей рационально хозяйствовать и делать экономический выбор.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
9. Верны ли следующие суждения о собственности?
А. Владельцы акций предприятия не являются собственниками этого предприятия, а только получают право на ежегодные дивиденды.
Б. Кооперативная собственность связана с трудовым участием собственников.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
10. Верны ли следующие суждения о деньгах?
А. Деньги играют роль всеобщего эквивалента стоимости всех остальных благ.
Б. Деньги могут обмениваться на любой другой товар, облегчая связь между производителями товара.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Правильно выполненные задания 1-10 оцениваются в 1 балл
Ответом к заданиям 11-13 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр в поле ответа в тексте работы
11.Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ
А)государственная собственность на землю и все промышленные предприятия
Б)свобода предпринимательства
В)натуральный обмен продуктами труда
Г)административные методы управления экономикой
Д)решение основных вопросов экономики с помощью обычаев, хозяйственного опыта предков
ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
1)традиционная
2)командная
3)рыночная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А | Б | В | Г | Д |
12. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Умение эффективно организовать свою деятельность – одно из ценнейших качеств современного работника. (Б) Вызывает сожаление, что значительная доля работников не считают нужным высказывать свои предложения по улучшению рабочего процесса в своей организации. (В) Некоторые работники ссылаются при этом на полное отсутствие у руководства интереса к мнению сотрудников своего предприятия.
Определите, какие положения текста
1)отражают факты
2)выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Ответ:
А | Б | В |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задание 13. В стране Z учёные провели опрос на тему: «Как глобальные проблемы отражаются в вашей повседневной жизни?»
Полученные результаты (в %) представлены в виде диаграммы.
13.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1)Почти треть 20-летних знают о глобальных проблемах, но никак их не ощущают.
2)Менее трети опрошенных обеих групп сталкиваются с проявлением глобальных проблем ежедневно.
3)Четверть 40-летних считает, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
4)Доля тех, кто ничего не знает о глобальных проблемах, больше, чем тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
5)Доля опрошенных, ежедневно ощущающих проявления глобальных проблем, больше, чем тех, кто уверен, что глобальные проблемы не могут повлиять на их жизнь.
Ответ______________
Правильно выполненные задания 11-13 оцениваются в 2 балла
Часть 2
Прочтите текст и выполните задание 14.
Совместное гармоничное развитие Природы и Общества есть центральная проблема современной жизни. И выработке совместной стратегии человечества, имеющей целью обеспечение этой гармонии, предстоит занять важнейшее место в коллективных усилиях всех стран земного шара. Именно коллективных, и каждому придётся чем-то поступиться ради общих целей.
Внешние условия изменяются чересчур быстро. А рассогласование, противоречие между условиями жизни и сознанием, несоответствие форм общественной жизни, её моральной основы изменяющимся условиям жизни могут оказаться гибельными. Преодоление этого противоречия, этого рассогласования, должно идти по двум путям.
Первое – целенаправленное воспитание общества и перестройка его нравственно-этического фундамента.
Второе – ограничение характера развития производительных сил. И не просто система запретов на темпы развития и объём производства товаров, энергии и т. д. Речь – о согласовании того, как это производство будет менять экологическую обстановку на планете, с тем, насколько общество будет готово приспособиться к этим изменениям. А это означает не только широкое распространение безотходных и энергосберегающих технологий. Их будет недостаточно. Понадобится изменение характера потребностей людей, изменение их потребительских идеалов, переход от общества потребления к какому-то новому отношению к вещам. Это может быть только следствием существенного изменения образа жизни.
Потребности общества в условиях современных экологических трудностей будут определяться не только произведённым продуктом, но и тем, как он был произведён, то есть выбором природосберегающих технологий.
(, текст адаптирован)
14 .Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Правильно выполненное задание 14 оцениваются в 3 балла
Максимальное количество баллов - 19
