Индивидуальный образовательный маршрут

Фамилия, имя учащегося

Класс

Предмет

Учитель

Успеваемость по данному предмету

Период

Текущие оценки

Оценки за к/р

Пропуски занятий

по болезни

необоснованные

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Причины попадания учащегося в группу «Риска»:

Педагогические

Психологические

Нейрофизиологические

низкая интенсивность учебной деятельности

+

несформированность мотивов учебной деятельности

+

общая ослабленность организма

низкая эффективность учебной деятельности

+

недисциплинированность

+

слабый тип высшей нервной деятельности

пропуски занятий

+

нарушение в эмоционально-волевой сфере

+

нарушения зрения, слуха, артикуляции

отсутствие дифференцированного подхода со стороны учителя

большие пробелы в знаниях

+

недостаток к учебной деятельности ребенка со стороны родителей

+

большие пробелы в учебных умениях и навыках

+

низкий уровень познавательных способностей

+

Мероприятия по преодолению неуспеваемости, выхода из зоны «Риска»

1) Посещение дополнительных занятий (дополнительные консультации)

1. Подготовка к ГИА - факультатив

2. Дополнительные консультации

Количество проведенных занятий в:

Количество посещенных занятий данным учащимся

Активность на занятиях

(несамостоятельная, самостоятельная, творческая)

Уровень усвоения материала, разбираемого на занятиях

1 четверть

·  «Подготовка к ГИА» -

факультативные занятия –посетил 6 занятий

·  индивидуальные занятия - не посетил

2 четверть

·  «Подготовка к ГИА» -

факультативные занятия –посетил 5 занятий

·  индивидуальные занятия - не посетил

3 четверть

·  «Подготовка к ГИА» -

факультативные занятия

·  индивидуальные занятия

4 четверть

·  «Подготовка к ГИА» -

факультативные занятия

·  индивидуальные занятия

Обеспечение учащегося тестами ГИА, пособиями, раздаточным материалом

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Индивидуальный подбор заданий ГИА с целью устранения пробелов в знаниях

2) Работа учителя с классным руководителем, администрацией

3) Консультационная работа с родителями выпускников

Ожидаемый результат:

Проверяемые элементы содержания

1

2

3

4

5

6

7

8

А1Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста

А2 Анализ текста. Лексическое значение слова

А3 Выразительные средства лексики и фразеологии.

Анализ средств выразительности

А4 Фонетика. Звуки и буквы. Фонетический анализ слова

А5 Правописание корней. Правописание словарных слов

А6 Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание

А7 Правописание суффиксов различных частей речи

(кроме - Н-/-НН-). Правописание - Н - и - НН - в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени

В1Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по

происхождению и употреблению

В2 Словосочетание

В3Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

В4Осложненное простое предложение

В5 Пунктуационный анализ.

Знаки препинания в предложениях со словами и

конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

В6Синтаксический анализ сложного предложения

В7 Пунктуационный анализ. Знаки препинания в

сложносочиненном и в сложноподчиненном предложении

В8 Синтаксический анализ сложного предложения

В9 Сложные предложения с разными видами связи между частями

Подпись учителя _________________________