Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе дополнительного образования детей «Основы актерского мастерства»

	ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «НА 9-ОЙ ЛИНИИ» ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Программа принята		Утверждена
на педагогическом совете		И. о. директора ГБУ ДО
		ДДТ «На 9-ой линии»
протокол № _1___		___________
		Приказ №__107____
от «_31_» августа_ 2016__ г.		от «_31_»_августа__2016___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ОСНОВЫ АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА»

Группа № 4 Третий год обучения

на 2016/2017 учебный год

Название детского объединения «Калейдоскоп»

Автор – составитель программы:

,

педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка

Общеобразовательная программа «Основы актерского мастерства» имеет художественную направленность и является общеразвивающей, т. к. направлена на развитие творческое воображения, образное мышление, фантазии, аналитического мышления и умение применять полученные знания в практической деятельности.

Программа позволяет не только непосредственно познакомиться с актерским искусством, окунуться в мир художественного слова, но и решить проблемы личностного характера.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в процессе ее реализации у обучающихся развиваются познавательная активность, мышление, воображение, память, внимание, наблюдательность, формируются коммуникативные способности, умение работать в команде. Кроме того активно стимулируются физические способности: моторика, координация движений, ориентация в пространстве.

Занятия актерским мастерством предлагают воспитаннику проявить свою индивидуальность, свой талант, постигая язык сценического искусства. В программе интегрируются предметы художественно-эстетического цикла, позволяющие формировать в единстве содержательные, операционные и мотивационные компоненты учебной деятельности. Через живое слово, звуки, краски, формы, ритмы, движения ребенок вовлекается в театрально-творческую деятельность. Сближение и соединение музыки, пластики, театра, изобразительного искусства в единый процесс помогает воспитанникам студии целостно воспринимать мир, познавать красоту во всем ее многообразии, способствует снятию напряжения, помогает воспитанникам излечиться от утомляемости за счет переключения их на разнообразные виды деятельности в ходе занятия, делает его живым и увлекательным, наполняет интересным содержанием.

Программа помогает детям освоить разные социальные роли, даёт им возможность перевоплотиться из учеников в дирижёра, музыканта, режиссёра, актёра, зрителя, поверить в свои силы, побороть застенчивость и наоборот чрезмерную активность.

Характеристика группы: В группе занимаются дети 11-13 лет.

Цель рабочей программы: Художественно-эстетическое развитие личности ребенка на основе приобретенных им театрально-исполнительских знаний и умений в процессе освоения основ актерского мастерства.

Обучающие:

-  дать теоретические понятия (атмосфера, импровизация, первый и второй планы, событие, оценка);

-  добиться осмысленного существования учащихся на сцене, погружения в процесс.

Развивающие:

-  снять психологические зажимы;

-  развить у детей внимание, фантазию, воображение.

Воспитательные:

-  научить продуктивно работать в коллективе ;

-  развить такие качества как коммуникабельность и ответственность.

Режим занятий:

Занятия проходят 1 раз в неделю по 2 часа, всего 72 часа в год.

Формы организации занятий:

Основная форма организации образовательного процесса – групповая, подгрупповая, индивидуальная форма занятий.

При обучении используются такие виды занятий как игра, беседа, импровизация, репетиция, творческие обсуждения, творческая мастерская, ролевые игры.

Ожидаемые результаты освоения программы обучающимися

Ожидаемые результаты

Учащиеся к концу 3 года обучения должны усвоить следующие теоретические знания:

-  основы театральной этики;

-  основные принципы сценической речи;

-  основные принципы актерского тренинга.

-  феномены культуры и искусства.

Они овладеют практическими умениями:

-  свободно чувствовать себя на сцене;

-  работать в коллективе;

-  взаимодействовать с партнером;

-  самостоятельно работать над этюдом;

-  работать на сцене в составе группы.

Научатся применять в ходе работы на сцене полученные умения.

У них будут сформированы коммуникативные способности, умение работать в коллективе; получат развитие физические способности (моторика, координация движений, ориентация в пространстве)

Формы учета знаний, умений; возможные способы оценки результативности образовательной деятельности обучающихся:

Тесты, обсуждения, просмотры, беседы, показы перед другими учащимися

1-е полугодие – этюды на достижение цели, этюды на органическое молчание,

«этюды-наблюдения» за животными, выступления с эстрадными номерами

2-е полугодие – «этюды-наблюдения» за людьми, этюды на событие, этюды на рождение

слова, выступления с эстрадными номерами

Календарно-тематическое планирование

3 год обучения (суббота)

Группа №4

№ п/п	Наименование раздела	Тема занятия	Дата проведения занятия	Количество часов	Формы подведения итогов
по плану	фактически	Теория	Практика	Всего
1	Вводное занятие	Теория: Инструктаж по технике безопасности, обсуждение программы на год	03.09		2		2	Обсуждение
2	Актерские тренинги и упражнения	Атмосфера Теория : Введение понятия «Атмосфера» Практика: Упражнения на столкновение атмосфер	10.09		0,5	1,5	2	Тест
3	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Действенная задача. Этюды на достижение цели. Теория: Введение понятия «Действенная задача» Практика: Упражнения и этюды с действенной задачей.	17.09		0,5	1,5	2	Опрос
4	Актерские тренинги и упражнения	Ощущение пространства Теория: Введение понятия «Сценическое пространство» Практика: Упражнения на коллективную согласованность	24.09		0,5	1,5	2	Просмотр

5	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Одиночные этюды на молчание Теория: Этюды на молчание. Практика: Работа над одиночными этюдами на молчание – «Объяснительная записка»	01.10		0,5	1,5	2	Тест
6	Актерские тренинги и упражнения	Внутренний монолог. Второй план. Теория: Беседа о внутреннем монологе Практика: Упражнения «Ум, чувства, тело»	08.10		0,5	1,5	2	Обсуждение
7	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Оценка факта. Этюды на событие Теория: Введение понятий факт, событие и оценка. Практика: Упражнения на определение события	15.10		0,5	1,5	2	Тест
8	Актерские тренинги и упражнения	Импровизация Теория: Введение понятия «Задача» Практика: Упражнения — импровизации с ощущением пространства	22.10		0,5	1,5	2	Обсуждение

9	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Этюды — наблюдения Практика: Этюды-наблюдения за артистами. Пародии.	29.10			2	2	Беседа
10	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Этюды — наблюдения Теория: Введение понятия «Актерское наблюдение» Практика: Этюды-наблюдения за животными	5.11		0,5	1,5	2	Беседа
11	Актерские тренинги и упражнения	Мизансцена Теория: Определение мизансцены Практика: Упражнения «Стоп-кадры»	12.11		0,5	1,5	2	Просмотр
12	Репетиции и постановка эстрадных номеров	Теория: Слушание новых песен. Обсуждение замыслов новых номеров. Практика: Постановка новых номеров	19.11		0,5	1,5	2	Обсуждение
13	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Действенная задача. Этюды на достижение цели. Теория: Обсуждение понятия Действенная задача» Практика: Отработка этюдов на достижение цели.	26.11		0,5	1,5	2	Обсуждение
14	Актерские тренинги и упражнения	Внутренний монолог. Второй план. Теория — Объяснение понятий «Первый и второй план» Практика: Упражнения на внутренний монолог	3.12		0,5	1,5	2	Открытый урок

15	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Оценка факта. Этюды на событие Практика: Работа над парными этюдами на событие	10.12			2	2	Беседа
16	Актерские тренинги и упражнения	Ощущение пространства Теория: Разговор о роли ощущения пространства во время сценического действия. Практика: Упражнения на формирование и развитие умения видеть себя со стороны	17.12		0,5	1,5	2	Беседа
17	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Одиночные этюды на молчание Теория: Введение понятия «Органичное молчание» Практика: Отработка одиночных этюдов на молчание – «Не могу решить задачу!»	24.12		0,5	1,5	2	Обсуждение
18	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Этюды на столкновение контрастных атмосфер Практика: Этюды-импровизации на столкновение.	31.12			2	2	Обсуждение
19	Актерские тренинги и упражнения	Мизансцена Теория: Инструктаж по технике безопасности Беседа о разновидностях мизансцен Практика: Упражнения «Ожившие картины»	14.01		0,5	1,5	2	Беседа
20	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Этюды на столкновение контрастных атмосфер Теория: Беседа о контрасте в жизни и на сцене. Введение понятия «Контрастные атмосферы» Практика: Элементарные упражнения на конфликт	21.01		0,5	1,5	2	Опрос
21	Актерские тренинги и упражнения	Атмосфера Теория: Беседа об атмосфере на сценической площадке Практика: Упражнения на столкновение атмосфер	28.01		0,5	1,5	2	Опрос
22	Репетиции и постановка эстрадных номеров	Теория: Слушание новых песен, обсуждение замыслов для новых номеров Практика: Постановка номеров	4.02		0,5	1,5	2	Обсуждение
23	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Оценка факта. Этюды на событие Теория: Просмотр отрывков из спектаклей на определение событийные Практика: Работа над этюдами — импровизациями на заданное событие	11.02		0,5	1,5	2	Обсуждение
24	Актерские тренинги и упражнения	Импровизация Теория: Введение понятий «событие», «оценка» Практика : Упражнения — импровизации на сценическое самочувствие	18.02		0,5	1,5	2	Просмотр

25	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Одиночные этюды на молчание Практика: Этюды на молчание «Письмо от друга», «Сказать или не сказать?»	25.02			2	2	Показ перед учащимися студии
26	Актерские тренинги и упражнения	Мизансцена Практика: Упражнение на выстраивание мизансцены на определенную тему	4.03			2	2	Показ перед учащимися студии
27	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Действенная задача. Этюды на достижение цели. Практика : Работа над этюдами на достижение цели.	11.03			2	2	Показ перед учащимися студии
28	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Этюды на столкновение контрастных атмосфер Теория: Просмотр отрывков из спектаклей, определение контраста. Практика: Упражнения на столкновение	18.03		0,5	1,5	2	Обсуждение
29	Актерские тренинги и упражнения	Ощущение пространства Практика: Работа над ориентированием в сценическом пространстве	25.03			2	2	Обсуждение
30	Репетиции и постановка эстрадных номеров	Практика: Постановка номеров на финальный отчетный концерт	1.04			2	2	Обсуждение

31	Актерские тренинги и упражнения	Внутренний монолог. Второй план. Практика: Упражнения на внутренний монолог в паре	8.04			2	2	Открытый урок
32	Основы исполнительского мастерства. Этюды	Этюды — наблюдения Теория: Беседа о роли наблюдений в сценическом искусстве Практика : Работа над этюдами-наблюдениями за людьми	15.04		0,5	1,5	2	Тест
33	Актерские тренинги и упражнения	Атмосфера Практика: Упражнения на столкновение атмосфер	22.04			2	2	Показ перед учащимися студии
34	Репетиции и постановка эстрадных номеров	Практика : Репетиция всех номеров отчетного концерта	29.04			2	2	Обсуждение
35	Заключительное занятие	Подведение итогов учебного года. Обсуждение планов на новый год.	06.05		2		2	Обсуждение
36	Итоговое занятие	Практика Итоговая аттестация.	13.05			2	2	Обсуждение
	Всего за год			15	57	72

Некоторые из тем учебного материала могут быть отданы учащимся на самостоятельную проработку (дистанционно).

Взаимодействие педагога с родителями

№ п/п	Формы взаимодействия	Тема	Сроки
1	Родительское собрания	Знакомство с программой. Обсуждение планов на учебный год. Формирование родительского комитета.	Начало сентября
2	Открытые уроки для родителей		Ноябрь, апрель
3	Совместный праздник	«День Именинника»	Ноябрь
4	Родительское собрание	Подведение итогов полугодия. Подготовка к конкурсам.	Декабрь
5	Новогодний отчетный концерт	«Старые песни о главном»	Декабрь
3	Совместный праздник	«Да здравствует Дебют»	Март
4	Родительское собрание	Подведение итогов года. Обсуждение планов на новый учебный год.	Май
5	Заключительный концерт	«Споемте вместе с нами»	Май

План воспитательной работы

№ п/п	Формы работы	Тема	Сроки
1	Поход в театр	Поход в театр Музыкальной комедии на спектакль «Алладин»	Октябрь
2	Совместный праздник	«День Именинника»	Ноябрь, апрель
3	Посещение музея	Посещение детского интерактивного музея «Сказкин Дом»	Ноябрь
4	Поход на концерт	Поход на Новогодний концерт в БКЗ «Октябрьский»	Декабрь
5	Новогодний концерт и праздник	«Старые песни о главном»	Декабрь
6	Совместный праздник	«Да здравствует Дебют»	Март
7	Поход на концерт	Посещение концерта детской студии «Непоседы» в БКЗ «Октябрьский»	Апрель
8	Заключительный концерт	«Споемте вместе с нами»	Май
9	Экскурсия	Экскурсия по рекам и каналам	Май

Список литературы для педагога

-  Захава актера и режиссера: учебное пособие / . – 5-е изд. – Москва: РАТМ_ГИТИС, 2008

-  Гиппиус тренинг. Гимнастика чувств / . – Москва АСТ, 2010.

-  Актерский тренинг: Мастерство актера в терминах Станиславского. – Москва АСТ, 2010.

-  ктерский тренинг. 128 лучших игр и упражнений для любого тренинга / М. Кипнис. – Москва: АСТ, 2009.

-  ктерский тренинг. Более 100 игр, упражнений и этюдов, которые помогут вам стать первоклассным актером / М. Кипнис. – Москва: АСТ, 2010

-  Немирович – Данченко театра / -Данченко. – Москва: АСТ; Зебра Е; ВКТ, 2009.

-  ам привет от Станиславского: учебное пособие / А. Кокорин. – 2002

-  Кнебель в творчестве актера / – Москва: РАТИ-ГИТИС, 2009

-  Кнебель педагогики. О действенном анализе пьесы и роли. – Москва: ГИТИС, 2005

-  ктерский тренинг по системе Станиславского. Упражнения и этюды / О. Лоза. – Москва: АСТ, 2009.

-  Полищук Вера. Актерский тренинг Книга актерского мастерства. Всеволод Мейерхольд/ Вера Полищук. – Москва: АСТ, 2010

-  Русский драматический театр: энциклопедия.

-  Создание актерского образа: теоретические основы / сост. и отв. ред. , . – Москва: РАТИ-ГИТИС, 2008

-  Сорокин – как пластическое выражение сути драматургического материала / , // Искусство и образование – 2010

-  Станиславский тренинг. Работа актера над ролью / . – Москва: АСТ, 2009

-  Станиславский тренинг. Работа актера над собой в творческом процессе переживания: Дневник ученика / . _ Москва: АСТ, 2009

-  Станиславский тренинг. Учебник актерского мастрества ) . – Москва: АСТ, 2009.

-  Станиславский представления / – Санкт-Петербург: Азбука-классика, 2010

-  Станиславский актера над собой. . О тезнике актера: антология. – Москва: АРТ, 2008

-  Театр. Актер. Режиссер. Краткий словарь терминов и понятий / сост. А. Савина. – Санкт-Петербург: Лань, Планета музыки, 2010.

-  Теоретические основы создания актерского образа. – Москва: ГИТИС, 2002

-  Хрестоматия по истории русского актерского искусства конца XVIII – первой половины XIX веков: учебное пособие. – Санкт-Петербург: СПБГАТИ, 2005

-  Чехов актерского мастерства. Путь актера / . – Москва: АСТ, 2009

Список литературы для детей

1.  1. азмышление о театре. М. , 1963.

2.  2. , Кунина этикет. Екатеринбург, 1997.

3.  3. Козлянинова и дикция. М. , 1997.

4.  4. Что такое театр. Книга для детей и их родителей. М. , 1997.

5.  5. Кнебель педагогики. М. , 1984.

6.  6. , Колчеева игры в школе. М. : Школьная пресса. – 2000.

7.  7. Кристи актера школы Станиславского. М. , 1978.

8.  8. , , Яковлева . Школьный самодеятельный театр. М. , 1981.

9.  9. Станиславский актера над собой. т 8. М. , 1954.

10.  10. Станиславский . М. : Искусство. 1962.