«Устное народное творчество в нравственном воспитании
дошкольников»
Устное народное творчество является одним из эффективнейших средств в воспитании детей дошкольного возраста. Оно представляет собой особый вид искусства.
В последние годы в российской системе дошкольного образования произошли определенные позитивные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа, получая первые представления о ней.
В своей истории многие народы осуществляют духовно-творческие свершения, переживающие века (древнегреческое искусство, римское право, германская музыка и т. д.).
Каждый народ приносит в культуру свое, и каждое достижение народа является общим для всего человечества.
Россия – родина для многих. Но для того чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные.
Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, печальные и веселые обрядовые песни, торжественные былины – о славных подвигах богатырей, защитников земли народа – героические, бытовые и пересмешные сказки. Эта литература был достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, наполняла глубоким содержанием всю размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитающим отцов и дедов.
писал, что литература, с которой впервые встречается ребенок, должна вводить его в мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. Такой литературой, приобщающей ребенка к жизни своего народа являются произведения устного народного творчества во всем его многообразии: частушки, пестушки, загадки, считалки, перевертыши, поговорки, пословицы, скороговорки, были, сказки, колыбельные и многое другое.
Произведения устного народного творчества учат детей образно мыслить, в обычном предмете или явлении видеть необычное, закладывают основы этической культуры. Воспитать ребенка мыслящим, добродеятельным, милосердным, верящим в возможность совершенствования мира и людей.
Устное народное творчество представлено широкой палитрой жанров – прибаутки, небылицы, скороговорки, игровые и плясовые песни, загадки, игры и хороводы с напевами, театрализованные представления и фольклорные праздники: ярмарки, театрализованные сказки. Каждый из этих жанров имеет образовательный и развивающий эффект.
Прекрасен сказок мир воздушный –
К нему с младенчества привык,
Мне мил и дорог простодушный,
Животворящий их язык.
Трудно представить мир ребенка без сказки «Детство» и «Сказка» - понятия неотделимые. Однажды придя к малышу сказка остается с ним навсегда, как чудо, как радость, как память… Слушая сказки, рассказанные мамой, бабушкой ребенок испытывает те или иные чувства, сопереживать героям: радуется удачам, ненавидит плохое, с чем герои борются.
Сказка – благодатный и ничем незаменимый источник воспитания любви к Родине, к родной земле, сказка – творение народа, она воздействует на душу ребенка. В сказке перед умственным взором ребенка возникают образы родной природы, люди с их характерами и нравственными чертами, быт из них дети получают блестящие образцы родного языка. Сказка неотделима от красоты, она способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимы благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем.
Сказка – это духовное богатство народной культуры, познавая которое ребенок познает сердцем свой народ.
Словесное русское народное творчество включает в себя большие поэтические ценности. С раннего детства ребенок слышит колыбельные песни, которые поет ему мама, откликается на потешки, попевки, приговорки. Вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет в ладушки, притопывает, приплясывает, двигаясь в такт произносимому тексту.
Когда дети слышат потешки, прибаутки, заклички, которые звучат, как ласковый говорок, выражая нежность, заботу, веру в благополучное будущее, у них снижается агрессивность. С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умыванию, причесыванию, одеванию, приему пищи и т. д. Сопровождаемые припевками, поговорками, эти процессы становятся для ребенка более интересными.
Потешки можно обыграть разными способами: сопровождать чтением действием игрушки, использовать пальчиковый театр, куклы би-ба-бо, маски различных персонажей, шапочки. Таким образом дети быстрее запоминают потешки. Дети учатся сами обыгрывать их: двигаться, как лисичка, прыгать и скакать, как зайчик, говорить как медведь, в зависимости от того, о ком потешка.
Припевками, поговорками издавна пользуются для воспитания детей, особенно самых маленьких. Потешка вводит ребенка в мир, учит его жить.
Скороговорка – это веселая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Они не повторяются, в этом их секрет и обаяние. Недаром в народе говорят: «Всех скороговорок не переговоришь и не перевыговоришь».
Скороговорки являются полезными грамматическими упражнениями, тренирующими ребенка в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова и одновременно баловство – любимая игра в словотворчество.
Загадки – полезное упражнение для детского ума. Игра в узнавании, отгадывании, разоблачении того, что спрятано и скрыто. При обучении детей отгадыванию загадок для начала можно использовать игрушки. Такая форма работы с загадками не вызывает у детей больших затруднений, так как перед глазами находятся загадываемые предметы. В дальнейшем дети учатся отгадывать загадки по собственным представлениям. При этом необходимо учитывать опыт детей.
Загадки используются в совместной деятельности взрослого и детей, во время наблюдений на прогулках.
Они требуют от детей большой наблюдательности, умственного напряжения для того, чтобы решать поставленные перед ним задачи. Это развивает наблюдательность, мышление, пытливость.
Пословицы и поговорки называют жемчужиной народного творчества. Они оказывают воздействие не только на разум человека, но и на его чувства. Поучения, заключенные в них легко запоминаются и воспринимаются. Обращенные к детям пословицы открывают им правила поведения, моральные нормы. Например: «Поспешишь – людей насмешишь».
Пословицы и поговорки используются во всех процессах воспитательной работы. При одевании на прогулку; «Семеро одного не ждут», во время трудовой деятельности «Труд человека кормит, а лень портит», «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».
Пословицы и поговорки являются богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Считалки – это, истории, придуманный для детей способ осуществления объективной справедливости. Как бы сама судьба, а не авторитет взрослого, распоряжается распределением ролей. В игре ребенок должен быть сообразительным, находчивым, памятливым, ловким, добрым, благородным. Все эти качества в детском сознании, душе, характере развивают считалки. Чаще всего считалки используются для проведения подвижных игр.
Былины – эпические песни, сложенные народом в Древней Руси и отразившие историческую действительность 11 -16 в. в.
В центре былин – образы богатырей, наделенных высокими моральными качествами, самоотверженно приданных Родине. В образе любимого Ильи Муромца народ создал поэтическую биографию крестьянского сына, с его спокойной уверенностью в себе. Он стоит во главе богатырской заставы, преграждающий путь врагам. Столь же поэтичны образы богатырей, охраняющих родную землю – Добрыни Никитича, Алеши Поповича. Тема защиты Родины закономерно слита в былинах с темой народной жизни и труда.
Народные игры так же являются неотъемлемой частью нравственного воспитания детей. В них отражаются образ жизни людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести. Особенность народных игр в том, что имея нравственную основу они учат детей обретать гармонию с окружающим миром.
По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, вызывают активную работу мысли. Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют основу формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство.
Знакомя с обрядовыми праздниками, которые были частью труда и быта русского народа, дети получают возможность познакомиться с историей народа, с его укладом жизни и народной мудростью.
Если в праздниках сокрыта душа народа, то в праздничные дни она и раскрывается. Профессор писал: «Народные праздники, со всеми относящимися к ним обрядами, песнями, играми – это сильнейший и обильнейший источник познания народной жизни. В народных праздниках есть не только красота и поэзия, отдых и веселье, предание и сказание, но есть и сокрытые истории, которые можно увидеть при желании».
Праздник – это всплеск положительных эмоций.
Народный праздник помогает детям научиться творчески самовыражаться, свободно общаться со сверстниками и взрослыми.
Огромная работа по ознакомлению дошкольников с богатейшим искусством русского народа позволяет приобщить детей к национальной культуре. Нам, взрослым, необходимо окружить детей любовью, заботой, вниманием, лаской, научить его радоваться жизни, доброжелательному обращению со сверстниками и взрослыми. Взрослые ведут ребенка по пути познания мира и осознания себя в этом мире, играя с ним, а позднее создавая все условия для его самостоятельной игры.
Игра для ребенка – это комфортное проживание детства. В игре он проявляет свои мысли, чувства, желания, свою самостоятельность, фантазию, творческие способности. Вот тут-то нам на помощь приходит детский фольклор, где каждую потешку, прибаутку с ребенком обыгрываем вместе. Детский фольклор дает нам возможность на ранних этапах жизни ребенка приобщить его к народной поэзии.
Благодаря этому еще, за долго до ознакомления со сказками, былинами и другими жанрами на материале детского фольклора у ребят формируется внутренняя готовность к восприятию наших истоков – русской народной культуры.
Под влиянием фольклора совершенствуются познавательные способности, развивается эмоциональная сфера, обогащаются нравственные представления, повышаются наблюдательность и произвольное внимание.
Фольклор – способствует формированию личности, он обогащает и развивает речь детей.
Дети любят театрализованные игры. Они живут одной жизнью с героями инсценировок и драматизаций, выражают свое одобрение, негодование восклицаниями, вмешиваются в ход событий. В самостоятельной деятельности у детей начинает проявляться творческое воображение, они обогащаются новыми представлениями, умениями навыками.
Фольклор играет в воспитании детей важную роль. Деление его на жанры позволяет в определенном возрасте ребенка обогащать его духовный мир, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народа, изучение его традиций, усвоение морально-нравственных норм поведения в обществе.
Устное народное творчество является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.
В заключении хотелось бы сказать, что народное искусство позволяет приобщить детей к духовной культуре своего народа, полюбить его. А любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь и понимаешь.
Наша задача заключается в том, чтобы воспитать ребенка гражданином, патриотом, знающим и любящим свою Родину.
