Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МАОУ Краснопутьская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю_______
директор школы
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 КЛАСС
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по русскому языку и учебно – методического комплекса под редакцией . (Программа курса «Русский язык» для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений» (34ч), Москва, «Русское слово», 2012) с изменениями: рабочая программа составлена на 68 часов.
На изучение учебного предмета «Русский язык» в 10 – 11 классах на базовом уровне в инвариантной части учебного плана выделяется по 1 часу в неделю. За счет вариативной части учебного плана в соответствии с рекомендациями Регионального учебного плана дополнительно вводится по 1 часу в неделю в каждом классе с целью совершенствования языковой, лингвистической и коммуникативной компетенций, развития навыков речеведческого, стилистического и лингвистического анализов текста.
Рабочая программа составлена по Примерному планированию (при 2 часах в неделю). (, . Русский язык 10 – 11 классы. Книга для учителя. Москва, «Русское слово», 2008).
Все это позволяет расширить курс и рассмотреть более углубленно темы, а также формировать более прочные орфографические умения и навыки, навыки коммуникативной компетенции обучающихся, что ведет к повышению качества знаний.
Основная цель данной рабочей программы – подготовить обучающихся к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку путём расширения коммуникативной компетенции учащихся, т. е. осведомлённости школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах.
Рабочая программа реализуется в процессе решения следующих задач:
формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;
овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
В результате обучения у обучающихся 11 класса должны быть сформированы более прочные орфографические и пунктуационные навыки, а также навыки коммуникативной компетенции.
Контроль за ЗУНами обучающихся осуществляется в форме тестов, диктантов, сочинений, изложений.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Повторение (3 часа)
Повторение и обобщение изученного по лексике, морфемике, морфологии, фонетике, орфографии.
Синтаксис. Пунктуация.
Словосочетание (3+1РР)
Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ предложения. Словосочетание. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.
РР – Изложение.
Предложение (12+1РР)
Понятие о предложении. Классификация предложений. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Двусоставные и односоставные предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространённые предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире. Синтаксический разбор простого предложения.
РР – Изложение.
Предложения с однородными членами (7 часов)
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами. Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.
Обособленные члены предложения (11 часов)
Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения. Знаки препинания при сравнительном обороте.
Обращение (1 час)
Знаки препинания при обращениях.
Вводные слова (3 часа)
Вводные слова. Вставные конструкции. Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно – восклицательные слова.
Сложное предложение (12 часов)
Понятие о сложном предложении (1час)
Сложносочиненное предложение (2 часа)
Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Синтаксический разбор ССП.
Сложноподчиненное предложение (4 часа)
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор СПП с одним придаточным. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными.
Бессоюзное сложное предложение (5 часов)
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП.
Период (2 часа)
Период. Знаки препинания при периоде.
Способы передачи чужой речи (7 часов)
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. Сочетание знаков препинания, факультативные знаки препинания, авторская пунктуация.
Культура речи (4 часа)
Культура речи. Стилистика. Лингвистический анализ текста.
Итоговый урок (1 час)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения русского языка ученик 11 класса должен
знать/понимать
Ø роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
Ø смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
Ø основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
Ø особенности основных жанров научного, публицистического, официально - делового стилей и разговорной речи;
Ø признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
Ø основные единицы языка, их признаки;
Ø основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь
Ø различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
Ø определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
Ø опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
Ø объяснять с помощью словаря значение слов с национально - культурным компонентом;
аудирование и чтение
Ø адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
Ø читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
Ø извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
Ø воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
Ø создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);
Ø осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
Ø владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
Ø свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
Ø соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
Ø соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
Ø соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
Ø осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК. 11 КЛАСС (68 ЧАСОВ)
№ урока | Наименования разделов и тем | Плановые сроки проведения | Скорректированные сроки прохождения |
1. | Повторение и обобщение пройденного по лексике, морфемике, морфологии, фонетике, орфографии. | 01.09.14-07.09.14 | |
2. | Повторение и обобщение пройденного по лексике, морфемике, морфологии, фонетике, орфографии. | 01.09.14-07.09.14 | |
3. | Диктант. | 08.09.14-14.09.14 | |
4. | Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ предложения. | 08.09.14-14.09.14 | |
5. | Словосочетание. | 15.09.14-21.09.14 | |
6. | Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания. | 15.09.14-21.09.14 | |
7. | РР – Изложение. | 22.09.14-28.09.14 | |
8. | Понятие о предложении. Классификация предложений. | 22.09.14-28.09.14 | |
9. | Виды предложений по цели высказывания. | 29.09.14-06.10.14 | |
10. | Виды предложений по эмоциональной окраске. | 29.09.14-06.10.14 | |
11. | Предложения утвердительные и отрицательные. | 29.09.14-06.10.14 | |
12. | РР – Изложение. | 13.10.14-19.10.14 | |
13. | Двусоставные и односоставные предложения. | 13.10.14-19.10.14 | |
14. | Тире между подлежащим и сказуемым. | 20.10.14-26.10.14 | |
15. | Распространенные и нераспространённые предложения. | 20.10.14-26.10.14 | |
16. | Полные и неполные предложения. | 27.10.14-02.11.14 | |
17. | Тире в неполном предложении. | 27.10.14-02.11.14 | |
18. | Соединительное тире. Интонационное тире. | 03.11.14-09.11.14 | |
19. | Диктант. | 03.11.14-09.11.14 | |
20. | Синтаксический разбор простого предложения. | 10.11.14-17.11.14 | |
21. | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 10.11.14-17.11.14 | |
22. | Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. | 10.11.14-17.11.14 | |
23. | Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. | 24.11.14-30.11.14 | |
24. | Знаки препинания при однородных членах, соединённых неповторяющимися союзами. | 24.11.14-30.11.14 | |
25. | Знаки препинания при однородных членах, соединённых повторяющимися и парными союзами. | 01.12.14-07.12.14 | |
26. | Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. | 01.12.14-07.12.14 | |
27. | Диктант. | 08.12.14-14.12.14 | |
28. | Обособленные и необособленные определения. | 08.12.14-14.12.14 | |
29. | Обособленные и необособленные определения. | 15.12.14-21.12.14 | |
30. | Обособленные приложения. | 15.12.14-21.12.14 | |
31. | Обособленные приложения. | 22.12.14-29.12.14 | |
32. | Обособленные обстоятельства | 22.12.14-29.12.14 | |
33. | Обособленные обстоятельства. | 29.12.14-31.12.14 | |
34. | Обособленные дополнения. | 12.01.15-18.01.15 | |
35. | Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения. | 12.01.15-18.01.15 | |
36. | Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения. | 19.01.15-25.01.15 | |
37. | Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения. | 19.01.15-25.01.15 | |
38. | Знаки препинания при сравнительном обороте. | 26.01.15-01.02.15 | |
39. | Знаки препинания при обращениях. | 26.01.15-01.02.15 | |
40. | Вводные слова. Вставные конструкции. | 02.02.15-08.02.15 | |
41. | Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно – восклицательные слова. | 02.02.15-08.02.15 | |
42. | Диктант. | 09.02.15-15.02.15 | |
43. | Понятие о сложном предложении. | 09.02.15-15.02.15 | |
44. | Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Синтаксический разбор ССП. | 16.02.15-22.02.15 | |
45. | Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Синтаксический разбор ССП. | 16.02.15-22.02.15 | |
46. | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор СПП с одним придаточным. | 02.03.15-07.03.15 | |
47. | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными. | 02.03.15-07.03.15 | |
48. | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными. | 09.03.15-15.03.15 | |
49. | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор СПП с несколькими придаточными. | 09.03.15-15.03.15 | |
50. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП. | 16.03.15-22.03.15 | |
51. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП. | 16.03.15-22.03.15 | |
52. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП. | 23.03.15-29.03.15 | |
53. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП. | 23.03.15-29.03.15 | |
54. | Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор БСП. | 30.03.15-04.04.15 | |
55. | Период. Знаки препинания при периоде. | 30.03.15-04.04.15 | |
56. | Диктант. | 06.04.15-13.04.15 | |
57. | Способы передачи чужой речи. | 06.04.15-13.04.15 | |
58. | Знаки препинания при прямой речи. | 20.04.15-26.04.15 | |
59. | Знаки препинания при прямой речи. | 20.04.15-26.04.15 | |
60. | Знаки препинания при диалоге. | 27.04.15-03.05.15 | |
61. | Знаки препинания при цитатах. | 27.04.15-03.05.15 | |
62. | Сочетание знаков препинания, факультативные знаки препинания, авторская пунктуация. | 04.05.15-10.05.15 | |
63. | Диктант. | 04.05.15-10.05.15 | |
64. | Культура речи. | 11.05.15-17.05.15 | |
65. | Стилистика. | 11.05.15-17.05.15 | |
66. | Стилистика. | 18.05.15-24.05.15 | |
67. | Лингвистический анализ текста. | 18.05.15-24.05.15 | |
68. | Итоговый урок. | 25.05.15-30.05.15 |
ИТОГО: 68 часов
Для реализации данной программы используется следующий УМК:
§ Русский язык. 10 – 11 классы. Учебник для общеобразовательных школ. , , Москва, «Русское слово», 2014
§ Русский язык. 10 – 11 классы. Поурочное планирование. Профильный уровень. Базовый уровень. , , Москва, «Русское слово», 2013
§ Русский язык 10-11 классы. Книга для учителя. ,, Москва, «Русское слово», 2013
§ Русский язык. 10 – 11 классы. Трудные вопросы морфологии. , , Москва, «Русское слово», 2008
§ Контрольные тесты. Орфография и пунктуация. 10-11 классы. , , Москва, «Русское слово», 2008
§ Русский язык. Единый Государственный Экзамен. , , Москва, «Русское слово», 2013
Согласовано на заседании методического объединения
учителей русского языка и литературы
протокол №_____ от _________________
Согласовано
зам. директора по УВР
________________/ /
«______»_________________2014 г.
