МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОФОРМЛЕНИЮ ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ВЕДЕНИИ КОМИТЕТА ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Санкт-Петербург
2014 год
ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА
Общие положения
В течение межаттестационного периода педагогический работник формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации на первую или высшую квалификационные категории.
Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его студентов, вклад преподавателя в развитие системы образования в межаттестационный период.
Основная цель портфолио - проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника.
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели, спланировать и организовать собственную деятельность.
Оформление портфолио
Портфолио педагогического работника оформляется в папке - регистраторе (с арочным механизмом), на «корешке» папки указывается ФИО (ИВАНОВА А. А.), сокращенное наименование образовательной организации (СПб ГБОУ ПКГХ).
Основными принципами составления портфолио являются: структуризация материалов; полнота и конкретность представленных сведений; объективность информации; презентабельность.
Последовательность документов, вкладываемых в портфолио, должна соответствовать экспертному заключению.
Аттестуемый имеет право (по своему усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п., отражающие его индивидуальность.
Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид. Каждый документ, копии документов, скриншоты страниц - датируется и заверяется печатью и подписью ответственного лица.
Структура портфолио педагогического работника
Титульный лист.
Заявление, составленное по утвержденной форме в 2-х экземплярах, приложение к заявлению, в котором указываются основания для аттестации на указанную квалификационную категорию.
Общие сведения о педагогическом работнике:
· творческий отчет преподавателя (учебная работа, учебно-методическая работа, учебно-организационная работа, воспитательная работа, распространение педагогического опыта, работа по повышению квалификации, результаты работы);
· сведения об образовании (копии дипломов);
· копия аттестационного листа предыдущей аттестации;
· копия трудовой книжки (выписка из трудовой книжки);
· повышение квалификации (копии документов).
Если была смена фамилии, имени – копии подтверждающих документов.
Основные разделы портфолио:
РАЗДЕЛ 1.
Компетентность в области профессиональных и личностных качеств.
РАЗДЕЛ 2.
Компетентность в области современных образовательных технологий, методик и эффективности их применения.
РАЗДЕЛ 3.
Компетентность в области повышения качества образования и инновационной деятельности.
РАЗДЕЛ 4.
Компетентность в области обобщения и распространения собственного педагогического опыта.
РАЗДЕЛ 5.
Компетентность в области организации, мотивации и результативности учебной деятельности.
РАЗДЕЛ 6.
Приложения.
Титульный лист портфолио
Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по науке и высшей школе
Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«…………………………………………………………………………………»
(указывается полное наименование ОУ по УСТАВУ)
ПОРТФОЛИО
Ивановой
Марии Ивановны
преподавателя русского языка и литературы
(указывается дисциплина)
Санкт-Петербург
2014 год
Заявление в двух экземплярах вместе с портфолио предоставляется секретарю аттестационной комиссии для регистрации в системе делопроизводства Комитета.
В аттестационную комиссию | ||
Комитета по науке и высшей школе | ||
от | Ивановой Марии Ивановны | |
(фамилия, имя, отчество) | ||
преподаватель русского языка и литературы | ||
(должность) | ||
СПб ГБОУ СПО «…………………………» | ||
(место работы) |
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 2014 году на | ВЫСШУЮ | ||||||||
квалификационную категорию по должности (должностям) | |||||||||
преподаватель русского языка и литературы | |||||||||
В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок ее | |||||||||
действия с 27.12.2009 года до 27.12.2014 года | |||||||||
(или: В настоящее время не имею квалификационную категорию) | |||||||||
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к квалификационной категории: | |||||||||
можно указать в заявлении, а можно представить в Приложении к заявлению | |||||||||
Сообщаю о себе следующие сведения: | |||||||||
образование | высшее | ; | |||||||
15.07.1980 г. окончила Северо-Западный политехнический институт по специальности подъемно-транспортные машины и оборудование, присвоена квалификация инженера-механика | |||||||||
(когда и какое образовательное учреждение профессионального образования закончил, полученная специальность и квалификация) | |||||||||
стаж педагогической работы (по специальности) | 30 | лет, | |||||||
в данной должности | 25 | лет; | в данном учреждении | 25 | лет. | ||||
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание | |||||||||
Нагрудный знак «Почетный работник СПО РФ» | |||||||||
Сведения1 о повышении квалификации (за последние 5 лет с выдачей документов государственного образца): | |||||||||
Дата прохождения | Наименование учреждения | № свидетельства | Образовательная программа | Количество часов | |||||
13.11.2009-30.11.2009 | СПб академия постдипломного педагогического образования | Рег.№ 000 | «Инновации в теории и методике обучения и ИКТ | 72 часа | |||||
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести (нужное отметить) | |||||||||
в моем присутствии | |||||||||
без моего присутствия | V | ||||||||
С порядком2 аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а). | |||||||||
" | " | 20 | г. | ||||||
Подпись | Расшифровка подписи | ||||||||
Телефон контактный | , | Телефон служебный | |||||||
1Сведения о результатах работы могут являться приложением к заявлению. 2 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О порядке аттестации педагогических и муниципальных образовательных учреждений» | |||||||||
Требования к заполнению заявления
Общие требования:
заявление представляется в печатном виде;
подпись, дата, расшифровка подписи заполняются ручкой синего цвета лично;
данные, сообщенные в заявлении, заверяет руководитель образовательной организации;
наименование образовательной организации и организаций, которые окончил аттестуемый, в которых проходил повышение квалификации указываются полностью (как в оригинале документа).
место работы - указывается полное наименование образовательной организации в соответствии с его Уставом;
В строке об имеющейся квалификационной категории указать начало и окончание действия квалификационной категории (число, месяц, год).
В строке "Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы" возможно указать:
какими современными образовательными технологиями и методиками владеет аттестуемый, как применяет их в практической профессиональной деятельности;
показатели результатов освоения обучающимися аттестуемого образовательных программ (динамика в межаттестационный период или последние 5 лет) и сравнение этих показателей с подобными средними показателями в данной образовательной организации; результаты участия обучающихся аттестуемого в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и другие достижения (динамика в межаттестационный период или за 5 последние лет);
описать личный вклад в инновационную деятельность образовательной организации, активное распространение собственного опыта в области повышения качества образования и воспитания.
В строке "Образование":
указать специальность по образованию и квалификацию (по диплому об образовании).
В строке "Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания" указать:
полное наименование наград и год присуждения;
полное наименование ученой степени, наименование учреждения, где состоялась защита диссертации, указывать тему диссертационной работы, год ее защиты.
В строке "Сведения о повышении квалификации" сообщить:
наименование программы повышения квалификации, наименование образовательного учреждения (организации), в котором аттестуемый проходил повышение квалификации, номер свидетельства о повышении квалификации и дату прохождения повышения квалификации;
для преподавателей дисциплин (модулей) профессионального цикла указать наименование программы стажировки, наименование профильной организации (предприятия), в которой аттестуемый проходил стажировку, копию документа о прохождении стажировки.
Пример для описания оснований для аттестации на высшую/первую квалификационную категорию
Приложение
к заявлению на соответствие высшей (первой) квалификационной категории
преподавателя СПб ГОУ СПО «………………………..»
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявленным к квалификационной категории:
Владение современными образовательными технологиями и методиками, их эффективное применение, использование на занятиях:
- подготовлены презентации к занятиям по темам (или указать количество);
-использование в образовательном процессе лицензионных электронных ресурсов (указать каких);
- имею собственный блог (сайт, страница) на портале в единой электронной образовательной среде колледжа (или в Интернете (указать адрес);
- использование образовательной технологии (название) (или элементов технологии) на учебных занятиях или во внеурочной деятельности.
В своей работе использую элементы дистанционного обучения.
На протяжении … лет являюсь наставником/куратором.
Мой вклад в повышение качества образования, инновационную деятельность, заключается в следующем:
- разработаны и реализуются Рабочие программы по учебным дисциплинам: (указать название, год);
- разработаны Рабочие программы междисциплинарного курса (указать название, год);
- работе (наименование) присвоен гриф регионального НМЦ при Совете директоров ССУЗ Санкт-Петербурга и Ленинградской области (указать название, год);
- разработаны и успешно применяются в обучении УМК учебной дисциплины (указать название, для какой специальности).
Работа над обобщением и распространением собственного педагогического опыта:
- имею собственную методическую разработку на тему (указать название);
- мною проведены открытые занятия (указать количество);
- выступала на педагогической конференции с докладом на тему (указать тему, год);
- выступала на педагогическом совете с докладом на тему (указать тему, год);
- приняла участие в семинаре (круглом столе…) с выступлением на тему (указать уровень семинара, год, тему);
- участвовала в профессиональном конкурсе Преподаватель года и являлась (победителем, номинантом, дипломантом);
- имею публикации (издание, тема).
Результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений (в среднем) являются:
- в среднем, качественная успеваемость студентов по моим дисциплинам составляет (указать в %);
- результаты внешнего мониторинга (если есть).
Систематическое самообразование и повышение деловой квалификации.
Содержание
РАЗДЕЛ 1. |
Компетентность в области профессиональных и личностных качеств. |
1.1.Грамоты, благодарности, благодарственные письма |
1.2.-1.4.Наличие ученой степени, премии, награды за педагогическую деятельность |
1.5.Результативность участия в профессиональном конкурсе |
1.6.Систематичность повышения квалификации |
1.7.Исполнение функций наставника |
1.8.Общественная активность педагога |
1.9.-1.10.Отсутствие жалоб, взысканий и травм во время образовательного процесса. |
РАЗДЕЛ 2. |
Компетентность в области современных образовательных технологий, методик и эффективности их применения. |
2.1.Использование современных образовательных технологий |
2.2.Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе |
2.3.Использование элементов дистанционного обучения участников образовательного процесса |
РАЗДЕЛ 3. |
Компетентность в области повышения качества образования и инновационной деятельности. |
3.1.Разработка авторских программ, проектов |
3.2.Участие в реализации образовательных программ экспериментальных площадок |
3.3. Разработка рабочих программ, учебно-методических комплексов |
РАЗДЕЛ 4. |
Компетентность в области обобщения и распространения собственного педагогического опыта. |
4.1.Наличие собственных методических разработок, имеющих гриф или публикацию |
4.2.Наличие публикаций |
4.3.Публичное представление собственного педагогического опыта в форме открытого занятия |
4.4.Выступления, мастер-классы. |
РАЗДЕЛ 5. |
Компетентность в области организации, мотивации и результативности учебной деятельности. |
5.1.Качество знаний обучающихся по результатам итоговой аттестации |
5.2.Итоги внешнего мониторинга |
5.3.Результаты участия студентов в олимпиадах, конкурсах. Роль преподавателя в подготовке. |
РАЗДЕЛ 6. |
Приложения. |
Дополнительный материал о преподавателе в соответствии с общим педагогическим стажем. |
РАЗДЕЛ 1.
Компетентность в области профессиональных и личностных качеств.
Структурированный перечень материалов для данного раздела (перечень представленных документов: …….)
В этом разделе помещаются копии (заверенные в отделе кадров) всех имеющихся у преподавателя сертифицированных документов:
· дипломов; удостоверений о прохождении курсовой подготовки; документов, подтверждающих наличие почетных званий, ученых степеней; копии дипломов различных конкурсов; грамоты, благодарственные письма за профессиональную деятельность;
· выписки из Протоколов заседания ПУК; выписки из Приказов об итоговой государственной аттестации выпускников (ГАК); выписки из Приказов образовательного учреждения об объявлении благодарности за профессионализм в организации, подготовке и проведению «мероприятий» и т. д.
· справка (на бланке ОУ), заверенная руководителем о наличии (отсутствии) травм во время образовательного процесса;
· справка (на бланке ОУ), заверенная руководителем об отсутствии жалоб со стороны участников образовательного процесса, материалы, подтверждающие общественную активность преподавателя.
В скобках указаны пункты Анализа профессиональной деятельности на соответствие первой/высшей квалификационной категории, в соответствии с которым формируется портфолио.
1.Грамоты, благодарности, благодарственные письма, в том числе от общественных организаций (п.1.1). Следует учитывать, что документы всероссийского и международного уровня прикладываются вне зависимости от года их получения;
2. Ксерокопия документа, подтверждающего наличие ученой степени (п.1.2);
3.Копия сертификата на получение премии, заверенная руководителем образовательной организации, постановление Правительства Санкт-Петербурга, Правительства РФ (п.1.3);
4. Награды за педагогическую деятельность. Прикладываются копии удостоверений, вне зависимости от года (п.1.4);
5. Результативность участия в профессиональном конкурсе («Преподаватель года», Интернет-конкурсы методических разработок уроков, мероприятий и т. д.). Если преподаватель был номинантом или победителем в конкурсе городского уровня, то копии документов прикладываются вне зависимости от года их получения (п.1.5);
6. Систематичность повышения квалификации (п.1.6)
- документ/справка/отзыв, подтверждающий систематичность повышения квалификации;
- копии документов/удостоверений/свидетельств о прохождении курсов повышения квалификации, заверенные в отделе кадров (от 72 ч.), с обязательным указанием периода прохождения, как указано в удостоверении, регистрационный номер, полное наименование организации, где проходили курсы.
7. Исполнение функций наставника (п.1.7)
Копия Приказа о наставничестве, план работы преподавателя в качестве наставника, отзыв о работе наставника, отчет наставника о проделанной работе.
Согласовать/заверить у зам. директора по УВР (НМР).
8. Общественная активность преподавателя оформить в виде таблицы, указав межаттестационный период (п.1.8).
Общественная активность преподавателя в межаттестационный период | 2009/2010 уч. г | 2010/2011 уч. г | 2011/2012 уч. г | 2012/2013 уч. г | 2013/2014 уч. г |
Участие в экспертной комиссии | Член научно-метод. совета | ||||
Государственная экзаменационная комиссия | Член ИГА при защите дипломных работ | ||||
Руководство учебной группой | Руководитель группы МТ-1 | Руководитель группы МТ-3 |
Дополнительно: копии приказов, выписок из протоколов, распоряжений заверенные отделом кадров. Копии отчетов о выполнении плана работ как классного руководителя/куратора/тьютера/наставника, руководителя учебной группы. Скриншоты страниц презентаций/отчетов об участии (посещении), проведении конкурсов преподавателя в рамках дисциплины…, проведение КВН, мероприятий и т. д. Проведение мероприятий со студентами по организации досуга. Копии приказов об утверждении тем и руководителей выпускных квалификационных работ/ дипломных работ студентов.
8.Справка на бланке ОУ об отсутствии (наличии) административных взысканий, жалоб со стороны участников образовательного процесса, заверенная руководителем ОУ (п.1.9)
9.Справка на бланке ОУ об отсутствии (наличии) травм во время образовательного процесса, заверенная руководителем ОУ (п.1.10)
.
РАЗДЕЛ 2.
Компетентность в области современных образовательных технологий, методик и эффективности их применения.
Структурированный перечень материалов для данного раздела (перечень представленных документов: …….)
1.Использование современных образовательных технологий.
- Презентации 3-5 занятий/мероприятий подготовленные в PowerPoint (п. 2.1)
(скриншот первой страницы презентации в PowerPoint + распечатка материала презентации в любом формате)
№ | Название используемой технологии или элементов технологии | Группы, в которых используются технологии и специальность | Форма представления ( документ, подтверждающий использование технологии) |
1 | Технология проектов | Конспект занятия тема «……..» | |
2 | Технология проектов | Конспект занятия тема «……..» | |
3 | Информационно-коммуникационная | Презентация занятия по теме «………» | |
4 | Технология развития | Презентация занятия по теме «………» | |
5 | Информационно-коммуникационная | Презентация занятия по теме «………» |
- Перечень использованных электронных ресурсов преподавателем дисциплины…. при подготовке презентаций: …….
- Отзыв на презентацию по теме: «….» с рекомендацией для использования на занятиях по дисциплине ……. При изучении темы «……».
- Обоснование выбора используемых образовательных технологий (излагается преподавателем в свободной форме).
- Подтверждение обоснованного и эффективного использования педагогом современных образовательных технологий.
- Анализ использования преподавателем современных образовательных технологий (подтвердить материалами), подписанная зам. директора по УР, зав. методкабинетом.
2.Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе: (п.2.2)
- Перечень/список используемых информационно-образовательных ресурсов (эл. адреса сайтов, блогов по дисциплине; названия электронных образовательных ресурсов, используемых преподавателем и т. д.), указать какими лицензионными программами пользуются в ОУ (из них в частности используется преподавателем в образовательном процессе), программами созданными самостоятельно;
№ | Наименование электронных образовательных ресурсов | Группы, в которых используются ЭОР | Подтверждение (интернет ссылка, скриншоты станиц) |
1 | |||
2 |
- Конспекты 2 занятий/мероприятий, проводимых с использованием ЭОР, отзывы/рецензии на занятия;
- Наличие собственного сайта (примеры размещенной информации, скриншоты страниц);
- Наличие станицы (блога) на сайте ОУ (примеры размещенной информации, скриншоты страниц);
- Наличие страниц в социальных сетях (примеры размещенной информации, скриншоты страниц).
3.Использование элементов дистанционного обучения участников образовательного процесса (п.2.3)
- Материалы, подтверждающие использование дистанционного обучения участников образовательного процесса; отзывы обучающихся, родителей, педагогов.
График учебного процесса с использованием дистанционных технологий; отзывы об опыте работы с использованием дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) преподавателем; показать конкретные примеры использования дистанционных технологий, с помощью скриншотов страниц).
Например: на личной страничке преподавателя размещены рабочие учебные планы, конспекты, тесты, проверочные и лабораторные работы; обучающийся имеет возможность выполнить задания по размещенному материалу – отправить преподавателю на проверку; преподаватель сообщает о результатах выполненных заданий. Обучающиеся имеют возможность получить электронные консультации. Данный механизм дистанционных технологий подтверждается скриншотами, распечатками переписок, примерами вложенных файлов.
С помощью используемых систем дистанционного обучения…преподаватель обеспечивает образовательный процесс разнообразными учебно-методическими материалами, конспектами лекций, методическими указаниями по выполнению практических и контрольных работ. Данная система позволяет контролировать учебный процесс и качество выполнения заданий….(раскрыть опыт работы с использованием дистанционных образовательных технологий).
РАЗДЕЛ 3.
Компетентность в области повышения качества образования и инновационной деятельности.
Структурированный перечень материалов для данного раздела (перечень представленных документов: …….)
Наличие собственных методических разработок (рабочих программ дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей; практик; учебных пособий для преподавателей и студентов, учебно-методических комплексов; подробных планов-конспектов учебных занятий; сценариев внеклассных мероприятий (дать полный перечень и приложить титульные листы, отзывы, рецензии внешних экспертов-преподавателей.)
1.Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов (п.3.1).
Копия документа (диплом, грамота, сертификат), подтверждающий участие и результаты инновационной деятельности; отзыв эксперта в данной области деятельности)
2.Участие в реализации образовательных программ экспериментальных площадок, лабораторий, ресурсных центров (п.3.2)
Копия приказа/распоряжения исполнительного органа государственной власти соответствующего уровня о переводе образовательного учреждения в режим экспериментальной площадки, лаборатории, ресурсного центра или приказ ОУ об участии в эксперименте.
Материалы/отчеты, подтверждающие результат личного участия педагога в реализации образовательной программы эксперимента, лаборатории, ресурсного центра.
3.Разработка рабочих программ дисциплин, практик профессиональных модулей, учебно-методических комплексов (п.3.3)
(полный перечень разработанных материалов, в портфолио вкладываются копии лучших разработанных программ с внешними рецензиями).
Копии снимаются с согласованных и подписанных документов и заверяются в отделе кадров.
№ | Название работы | Год | Способ распространения |
1 | Рабочая программа дисциплины «Русский язык» | 2012 | Методкабинет |
2 | УМК по дисциплине «Литература» (по пунктам раскрыть состав УМК) 2.1.; 2.2. и т. д. | 2013 | Размещен в Интернете (эл. адрес……..) |
3 | Рабочая программа дисциплины «Литература» | 2013 | Методкабинет |
4 | Комплект конспектов учебных занятий по теме «Синтаксис» | 2013 | На цикловой комиссии |
Обратить внимание на правильное формирование и оформление учебно-методического комплекса (с учетом специфики конкретного ОУ), который включает в себя: программы профессиональных модулей/рабочие программы/календарно-тематические планы, краткие конспекты лекций/лабораторные работы, методические рекомендации для студентов, контрольно-оценочные средства, презентации, материалы открытых уроков, технологические карты бально-рейтинговой системы(если есть)….
РАЗДЕЛ 4.
Компетентность в области обобщения и распространения собственного педагогического опыта
Структурированный перечень материалов для данного раздела (перечень представленных документов: …….)
1.Наличие собственных методических разработок, имеющих гриф или публикацию (п.4.1.)
(перечень методических разработок; представить методическую разработку, оформленную по рекомендованной форме; можно представить рецензию на методическую разработку.
2.Наличие публикаций по проблемам развития, воспитания, обучения студентов, обобщению опыта (п.4.2.)
(дать полный перечень публикаций, представить публикацию заверенную председателем цикловой комиссии № «» и приложить титульный лист, «Содержание», Интернет-адрес, сертификат)
3.Проведение открытых уроков/занятий, мастер-классов, участие в проведении круглых столов, семинаров, конференций (п.4.3.- п.4.4.)
(с представлением анализа урока/занятия, отзывов экспертов в данной области) Документы должны быть оформлены по рекомендованным формам.
Положительный отзыв эксперта может содержать рекомендацию к тиражированию опыта.
№ | Название мероприятия | Дата и место проведения | Уровень (ОУ, городской) | Наличие отзыва специалистов в области данной проблематики |
1 | Открытый урок | 12.09.2013 | АТЭМК | О, должность эксперта |
2 | Мастер-класс | 23.10.2013 | АТЭМК | О, должность эксперта |
3 | Студенческая конференция | 25.11.2013 | Среди студентов СПО СПб | О, должность эксперта |
4 | Выступление на педагогической конференции | 03.02.2013 | АТЭМК | Результат анкетирования участников конференции или программа мероприятия, приказ об участии |
5 | Выступление на педагогическом совете | 22.10.2013 | АТЭМК | Результат анкетирования участников мероприятия или повестка заседания, приказ об участии |
Выступления/участия в конференциях, семинарах, круглых столах и т. д. заверяются руководителем ОУ с указанием названия мероприятия, даты проведения, места проведения, темы выступления. Приложить программу мероприятия и подготовленный материал для выступления (можно на CD).
РАЗДЕЛ 5.
Компетентность в области организации, мотивации и результативности учебной деятельности.
Структурированный перечень материалов для данного раздела (перечень представленных документов: …….)
1.Динамика учебных достижений студентов (п.5.1.)
(оформляется справка на бланке ОУ в виде таблицы, подписанная руководителем ОУ)
Результаты (качественная успеваемость) итоговой аттестации | 2008/2009 уч. г | 2009/2010 уч. г | 2010/2011 уч. г | 2011/2012 уч. г | 2012/2013 уч. г |
% | % | % | % | % | |
Название дисциплины | |||||
Название дисциплины |
Вывод: Качество знаний по данным дисциплинам выше (или соответствует) средних показателей в образовательной организации.
2.Качество знаний по итогам внешнего мониторинга (п.5.2.)
(По итогам участия в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования, тестирования в рамках аккредитации колледжа, по итогам административной контрольной работы - оформляется справка методистом на основании материалов, представленных преподавателем). Справка оформляется на бланке ОУ, заверенная руководителем ОУ.
Динамика доли студентов, освоивших все дидактические единицы | 2008/2009 уч. г | 2009/2010 уч. г | 2010/2011 уч. г |
% | % | % | |
Название дисциплины |
3.Результаты участия студентов в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, конференциях, научных проектах, соревнованиях (п.5.3.)
№ п/п | Наименование | Год | Уровень | Результат | Подтверждающие документы |
ксерокопии грамот, дипломов, сертификатов призеров, участников |
Необходимо приложить документ/отчет подтверждающий роль/вклад (проведенные мероприятия/занятия) преподавателя в подготовке студентов.
6. Приложения.
Перечень и копии благодарностей, публикаций в СМИ о педагогической деятельности аттестуемого, отзывов руководителей разных уровней, ведущих специалистов, представителей работодателя, коллег, родителей, выпускников о педагогическом работнике и т. д.
Можно прикладывать результаты опроса (анкетирование) удовлетворенности студентов и их родителей деятельностью преподавателя во всех аспектах педагогических компетенций.
