“Дежурство и его роль в воспитании детей”

“Дежурство и его роль в воспитании детей”

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида №93

Красногвардейского района города Санкт-Петербурга.

Воспитатель .

“Дежурство и его роль в воспитании детей.”

(Методические рекомендации для средней группы).

Дежурство детей в дошкольный период – труд для других, то есть для нужд группы. Он включает поддержание чистоты и наведение порядка в вещах, игрушках, которыми пользуются все дети. Подготовку к обеду, занятиям.

Чтобы подготовить детей к дежурству, необходимо сначала привить навыки самостоятельности, приучить соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке, выработать чёткость требований к детям, которые должны быть доступными и конкретными, учитывающие жизненную целесообразность и одобрение правильного действия детей.

Чтобы вызвать интерес у детей к новому делу, необходимо в их присутствии оформить доску дежурных, поместить в карманчик их фотографии, примерить фартучки, косыночки, шапочки. Это вызовет интерес.

Следует постепенно приучать детей к самостоятельному выполнению трудовых операций:

1.  Учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, развивая умение сервировать стол: расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие и мелкие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать ложки, вилки.

2.  Создавать стремление выполнять работу для других детей, воспитывать заботливое отношение друг к другу.

3.  Воспитывать желание умело и хорошо выполнять обязанности дежурного.

4.  Формировать умение договариваться друг с другом о распределении обязанностей дежурных.

Прежде чем преступить к дежурству, дети предварительно должны в игре отработать весь цикл дежурства. В игре “Накроем стол для кукол” дети учатся последовательно сервировать стол: начинать с середины стола, поставив бумажные салфетки и хлебницы, чашки и тарелки, ложки и вилки по количеству детей.

Можно использовать фланелеграф, магнитную доску, на которые выложить плоские формы посуды в нужной последовательности. Нельзя забывать напоминать о соблюдении культурно – гигиенических навыков: мыть руки перед дежурством, брать чашки не за внутреннюю сторону, а за ручки, не прислонять к себе приборы. Следует также обратить внимание на эстетическую сторону сервировки: блюдечко и чашка одного цвета или с одинаковым узором, а сам узор должен быть обращён к сидящему ребёнку; ручка ложки и ручка чашки направлены в одну сторону.

Если дети сразу не могут запомнить последовательность действий, необходимо создавать такие ситуации, при которых надо накрыть стол для кукол. Например. “У куклы Маши день рождения”, “К нам пришли гости”, “У зайки в гостях” и другие.

Чтобы дети полностью усвоили сервировку стола, необходимо периодически задавать вопросы: “Почему так поставили?”, “Какие ошибки допустил зайка при сервировке?”, “Что надо сделать?”, “Прежде чем начинать сервировать стол?” (вымыть руки, надеть фартук, колпачок), “Как убрать щёткой мусор?”, “За что мы должны поблагодарить куклу Машу?”, “Что может произойти, если небрежно нести или ставить посуду?” и другие.

Если у некоторых детей не возникает интерес к дежурству, необходимо осуществлять индивидуальную работу. Можно предложить вместе с воспитателем поиграть в игры “Семья”, “Ты и твои друзья”, “Твой день рождения”, “Мамин праздник”. В этих играх дети упражняются в сервировке, опираясь на помощь и вопросы воспитателя. В присутствии всех ребят необходимо хвалить таких детей за то или иное действии. Это стимулирует желание трудиться.

Дежурство детей – работа, которая осуществляется в единстве с другими задачами воспитания и способствует формированию у детей культурно – гигиенических навыков.

Необходимо также рекомендовать родителям привлекать детей в оказании посильной помощи маме или бабушки во время сервировки стола для всей семьи, не забывая хвалить их за выполненную работу.