Критерии оценки личностного самосовершенствования учащихся

Приложение 1

Критерии оценки личностного самосовершенствования учащихся

Направление личностного

самосовершенствования

Критерии сформированности

низкий

средний

высокий

Создание комфортной здоровьесберегающей среды, умение организовать свое рабочее время, распределить силы

Не знает основных принципов и правил отношения к живой природе, обзорно знаком с основами здорового образа жизни. Не может организовать свое рабочее место, распределить время и силы при работе на уроке биологии и школьном учебно-опытном участке. Не переносит способы деятельности, используемые на уроке, в процесс решения проблем личной жизни

Знает основные принципы и правила отношений к живой природе, знаком с основами здорового образа жизни. Под руководством учителя может организовать свое рабочее место, распределить время и силы при работе на уроке биологии и школьном учебно-опытном участке. При необходимости переносит способы деятельности, используемые на уроке, в процесс решения проблем личной жизни

Осознает значимость выполнения основных принципов и правил отношения к живой природе, расценивает их как способ ведения здорового образа жизни. Может самостоятельно организовать свое рабочее место, распределить время и силы при работе на уроке биологии и школьном учебно-опытном участке. Всегда переносит способы деятельности, используемые на уроке, в процесс решения проблем личной жизни

Создание условий для самопознания и самореализации

Выполняет только те задания, которые предлагает учитель, не стремится к самостоятельному поиску информации в области изучаемого биологического объекта или процесса, не имеет внутренней мотивации к самореализации

Занимается самопознанием при необходимости выполнить задание учителя, требующего применения знаний в новой ситуации, имеет мотивацию к самореализации на уроках биологии

Самостоятельно регулярно работает над самообразованием в изучаемой биологической области, делится открытиями с одноклассниками и учителем, стремится повысить уровень самореализации

Наличие способности действовать в собственных интересах, завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов своей деятельности

Имеет способность действовать в собственных интересах, завоевывает авторитет у одноклассников редко при помощи результатов своей деятельности

Способен действовать в своих интересах, соотнося их с интересами других участников взаимодействия, стремиться всякий продукт своей деятельности представить как уникальный, заботится о своем здоровье по средствам знаний ЗОЖ

Все действия направлены на повышение качества выполняемой работы как в личных целях, так и для группы в целом, обеспечивают сохранение личного психического и физического здоровья