Методическая разработка семинара «Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Методическая разработка семинара «Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Охтинский колледж»

Методическая разработка семинара

«Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Дата мероприятия: 27 октября 2015 года;

Время проведения: 15.00-16.30;

Место проведения: Республиканская ул., дом 39, литер А., 2 этаж, аудитория 212;

Составитель

методист СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»

Санкт-Петербург

2016

Методическая разработка семинара

«Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Цель семинара – обсуждение актуальных вопросов реализации Методических рекомендаций МИНОБРНАУКИ РОССИИ по разработке адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (Письмо Министерства образования и науки №06-442 от 01.01.2001).

Вопросы для обсуждения

-  Реализация Методических рекомендаций МИНОБРНАУКИ РОССИИ по разработке адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (Письмо Министерства образования и науки №06-442 от 01.01.2001);

-  Основные подходы к реализации адаптированной образовательной программы (на примере Вашего образовательного учреждения);

-  Формирование адаптивной образовательной среды средствами дистанционных образовательных технологий;

-  Создание специальных условий обучения лиц с ОВЗ  посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса;

-  Психолого-педагогическое сопровождение реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования.

 Целевая аудитория: педагогические работники образовательных учреждений сетевых партнеров Ресурсного центра.

Форма организации – семинар с элементами деловой игры, работы в группах.

Методы:

Словесные: рассказ, беседа, элементы дискуссии;

Наглядные: иллюстрация, использование видеоматериалов;

Практические: выступления участников семинара с представлением собственного опыта, работа с текстовым материалом, анализ и обобщение.

Материально–техническое оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, таблички на стол: «эксперты», «знатоки», «новички», «практики», папки с раздаточным материалом для четырех групп по выбранным ролям участия в семинаре.

Учебно-методическая документация:

1.  Методические рекомендации МИНОБРНАУКИ РОССИИ по разработке адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (Письмо Министерства образования и науки №06-442 от 01.01.2001) со структурой адаптированной ППКРС и ППССЗ;

2.  Одна программа ППССЗ: 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»;

3.  4 примера программ ПКРС по различным профессиям: столяр, швея, токарь, МОЦИ;

4.  Лист оценки мероприятия Ресурсного центра.

5.  Диск CD на ОУ с электронным пакетом материалов семинара.

Ход проведения методического семинара

«Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Регистрация участников – 2 этаж.

Участники расписываются в Листе регистрации, выступающим участникам вручается папка с комплектом материалов: программка с печатью, положение об олимпиаде, резолюция НПК 2015 года, листок бумаги; всем остальным вручается программка семинара и сертификат участника.

При входе участники рассаживаются выбрав свою роль участия в семинаре «эксперт», «знаток», «новичок», «практик»:

Стол экспертов – те, кто в своем ОУ организовал обучение инвалидов и лиц с ОВЗ в соответствии с требованиями к обучению данной категории.

Ряд знатоков – те, кто уже разработал адаптированные программы для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Ряд новичков – те, кто приступает (думает приступить) к разработке адаптированных программ для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.

Ряд практиков – те, кто в силу обстоятельств занимается обучением инвалидов и лиц с ОВЗ, но испытывает недостаток психолого-педагогической и методической подготовки к работе с данной категорией обучающихся.

Расстановка мебели

В кабинете столы расставлены в 3 ряда, на каждом ряду табличка группы и задание для группы: знатоки, новички, практики. Экспертам отведен большой стол, для ведущего установлен стол с проектором.

Раздаточный материал для всех групп одинаков:

6.  Выдержка из Методических рекомендаций МИНОБРНАУКИ РОССИИ по разработке адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (Письмо Министерства образования и науки №06-442 от 01.01.2001) со структурой адаптированной ППКРС и ППССЗ;

7.  Одна программа ППССЗ: 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»;

8.  4 примера программ ПКРС по различным профессиям: столяр, швея, токарь, МОЦИ;

9.  Лист оценки мероприятия Ресурсного центра.

10.  Диск CD на ОУ с электронным пакетом материалов семинара.

Задания на семинар для экспертов – резюмировать сказанное знатоками, новичками и практиками. «Допустить» или «не допустить» данный вариант адаптированной программы к реализации в образовательном процессе профессиональных учреждений Санкт-Петербурга.

Задания на семинар для знатоков – оценить соответствие адаптированной программы рекомендуемым требованиям МИНОБРНАУКИ.

Оценить соответствие представленного опыта требованиям.

Задания на семинар для новичков – выбрать вариант адаптированной программы, который Вам кажется самым удачным.

Оценить возможность использования данного опыта в своем образовательном учреждении.

Задания на семинар для практиков – оценить возможность использования в своей практике вариантов описания условий, обеспечения и реализации программы.

Оценить возможность сотрудничества с автором данного опыта.

Ведущий приветствует участников семинара, знакомит с регламентом работы, функциями семинара, призывает быть активными.

Функции данного семинара:

-  Обратить внимание на необходимость адаптации программ к ограниченным возможностями здоровья и особым образовательным потребностям обучающихся;

-  Рассмотреть примеры адаптационных программ;

-  Предоставить возможность обменяться опытом по разработке адаптированных программ;

-  Использовать возможности сетевого взаимодействия в создании специальных условий для обучения, социальной адаптации и психолого-педагогического сопровождения;

Далее ход семинара по программе (прилагается отдельным файлом).

Вопрос 1.

О методических рекомендациях Минобрнауки по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования

Ведущий.

Для иллюстрации адаптированных образовательных программ остановимся на примерах других регионов они у Вас в электронном пакете материалов и в выдержках представлены в печатном варианте на столах (обзор диска с электронными материалами).

«Создание безбарьерной среды в образовательной организации и в студенческих общежитиях должно учитывать потребности следующих категорий инвалидов и лиц с ОВЗ: с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата». Профессии, по которым ведется обучение в Охтинском колледже, не позволяют принимать на обучение инвалидов данных категорий. Наша категория обучающиеся с ОВЗ имеют общее соматическое заболевание или являются выпускниками школ VIII вида.

Методические рекомендации содержат структуру адаптированных программ (см. раздаточный материал), однако предоставляют каждому ПОУ вносить свои изменения с учетом специфики.

«Одним из эффективных методов подготовки конкурентоспособного работника является привлечение обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ к участию в конкурсах и олимпиадах профессионального мастерства на различных уровнях»

В этом учебном году РЦ предлагает провести два уровня олимпиады: городской и региональный для обучающихся с ОВЗ, инвалидов. Положение об олимпиаде предлагаем к обсуждению и после окончания семинара предлагаем остаться тех, кому это интересно на первое организационное собрание, для создания рабочей группы.

«Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных, имеют свои специфические особенности восприятия, переработки материала, выполнения промежуточных и итоговых форм контроля знаний.

Для лиц с нарушениями зрения:

Для лиц с нарушениями слуха:

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

Для лиц с нервно-психическими нарушениями (расстройства аутистического спектра, нарушения психического развития): рекомендуется использовать текст с иллюстрациями, мультимедийные материалы».

Для совершенствования методики обучения, обмена опытом предлагаем в этом году в рамках городской творческой группы проводить открытые уроки.

Ведущий. В соответствии с программой каждой группе в течение 5 минут предлагается проанализировать пакет предложенных адаптированных программ и сформулировать вывод о возможности их реализации в учреждениях Санкт-Петербурга. Работа в группах (5-7 минут)

Далее ведущий поочередно предоставляет слово каждой группе для оглашения результатов коллективной работы.

Вопрос 2.

Педагогическая практика создания условий для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов

Выступления участников согласно программе.

Вопрос 3. Обсуждение проблемы, обмен мнениями

Вопрос 4. Подведение итогов семинара, выдача сертификатов. Распространение электронного и печатного раздаточного материала

Рефлексия мероприятия (Бланк «Лист оценки мероприятия»)

ЛИСТ ОЦЕНКИ МЕРОПРИЯТИЯ

1.  Мероприятие

Методический семинар «Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

2.  Дата проведения

27 октября 2015 года

3.  Функции семинара:

-  Обратить внимание на необходимость адаптации программ к ограниченным возможностями здоровья и особым образовательным потребностям обучающихся;

-  Рассмотреть примеры адаптационных программ;

-  Предоставить возможность обменяться опытом по разработке адаптированных программ;

-  Использовать возможности сетевого взаимодействия в создании специальных условий для обучения, социальной адаптации и психолого-педагогического сопровождения;

4.  Оценка качества проведенного мероприятия

№	Критерии	1	2	3	4	5
1.	Актуальность темы	1	2	3	4	5
2.	Достаточно ли Вы были информированы о мероприятии	1	2	3	4	5
3.	Достигнута ли цель мероприятия	1	2	3	4	5
4.	Соответствие мероприятия заявленной форме	1	2	3	4	5
5.	Оцените содержание мероприятия	1	2	3	4	5
6.	Практическая значимость материала	1	2	3	4	5
7.	Насколько мероприятие соответствовало Вашим ожиданиям	1	2	3	4	5
8.	Оцените профессионализм организаторов	1	2	3	4	5
9.	Оцените мероприятие в целом	1	2	3	4	5
10.	Оцените вероятность Вашего следующего участия в подобном мероприятии	1	2	3	4	5

Ваши пожелания, предложения организаторам

Спасибо за работу!

ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОХТИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального обучения лиц с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования»

195112 Санкт-Петербург, Республиканская ул., дом 39 литер А. , [phone];

e-mail: [e-mail]

Методический семинар

«Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Дата мероприятия: 27 октября 2015 года;

Время проведения: 15.00-16.30;

Место проведения: СПб, м. «Ладожская»,

м. «Новочеркасская», Республиканская ул., дом 39, литер А., 2 этаж, аудитория 212;

Санкт-Петербург

2015
ПРОГРАММА СЕМИНАРА

«Актуальные проблемы разработки адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования»

Время	Содержание
14.30-15.00	Регистрация участников
15.00-15.05	Открытие семинара, оглашение регламента работы
15.05-15.45	Выступления по первому вопросу семинара
Реализация Методических рекомендаций МИНОБРНАУКИ РОССИИ по разработке адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования (Письмо Министерства образования и науки №06-442 от 01.01.2001);
Выступающие
Время	Тема	ФИО	ОУ
15.05-15.20	О методических рекомендациях Минобрнауки по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования	, методист	СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
15.20-15.35	Учебно-методический комплекс по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» адаптированный на особые образовательные потребности глухих учащихся	, заместитель директора по инновационному направлению деятельности;	СПб ГБ ПОУ Невский колледж им.
, заместитель директора по общеобразовательным дисциплинам;
, директор
15.35-15.45	Роль адаптированных образовательных программ в формировании прикладных квалификаций у обучающихся	, старший мастер	СПб ГБОУ НПО «Профессиональный реабилитационный лицей»
15.45-16.15	Выступления по второму вопросу семинара
Педагогическая практика создания условий для обучения лиц с ОВЗ и инвалидов
	Выступающие
Тема	ФИО	ОУ
15.45-15.52	Создание специальных условий обучения лиц с ОВЗ посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса	, кандидат психологических наук, заведующая коррекционным отделением	СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
15.52-15.57	Создание специальных условий обучения лиц с ОВЗ в СПБ ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр» (специальность: Художник росписи по дереву) посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса	, преподаватель по подготовке специалистов промышленных специальностей ПРЦ. Спец.: Художник росписи по дереву	СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»
, заведующая отделением по подготовке специалистов промышленных специальностей ПРЦ	СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»
15.57-16.00	Альтернативная коммуникация как средство индивидуализации и дифференциации образовательного процесса обучающегося с ТМНР (тяжёлыми множественными нарушениями)	Греф Надежда Григорьевна, воспитатель; Невзорова Серафима Юрьевна, педагог-психолог	ГБОУ школа № 000 Невского района Санкт-Петербурга
16.00-16.03	Формирование адаптивной образовательной среды средствами дистанционных образовательных технологий	, мастер производственного обучения; , мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
16.03-16.06	«Это касается каждого» (занятие для подростков в условиях инклюзивного образования)	, педагог - психолог	СПб ГБ ПОУ «Колледж «ПетроСтройСервис»
, педагог - психолог	СПб ГБ ПОУ «Колледж «ПетроСтройСервис»
16.06-16.09	Привитие мотивации обучающихся к освоению избранной профессии с помощью современных технических средств обучения и методик	, преподаватель	СПб ГБ ПОУ «Колледж «ПетроСтройСервис»
16.09-16.11	Особенности профессионального образования в коррекционных группах VIII вида	, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий»
	Конкурс — один из маршрутов адаптированной образовательной программы (стенд.)	, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ «Колледж «ПетроСтройСервис»
Развитие мотивации учебной деятельности воспитанников в условиях инклюзивного обучения	, воспитатель	СПб ГБ ПОУ «Садово-архитектурный колледж»
Некоторые особенности методики урока в обучении лиц с ОВЗ	, преподаватель, учитель	СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
16.11-16.15	Роль сайта образовательного учреждения в создании условий для образования обучающихся с ОВЗ	, методист информационно-библиотечного центра	СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»

16.15-16.25	Обсуждение проблемы, обмен мнениями
Участники обсуждения	, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
, преподаватель, мастер ПО	СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
, методист	СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»
, методист	СПб ГБОУ НПО «Профессиональный реабилитационный лицей»
, методист	СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»
, зав. коррекционным отделением	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
, зам. директора по методической работе и развитию	СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»
, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
, заведующая ресурсным центром	СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»
, педагог-психолог	СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»
, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
, преподаватель	СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр»
, психолог	СПб ГБ ПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий»
, зав. отделением	СПб ГБ ПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий»
, методист	СПб ГБОУ НПО «Профессиональный реабилитационный лицей»
, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ «Лицей сервиса и индустриальных технологий»
, заместитель директора по УПР	СПб ГБОУ НПО «Профессиональный реабилитационный лицей»
	, заместитель директора по НМР	СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»
, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
, мастер производственного обучения	СПб ГБ ПОУ Колледж Петербургской моды
, воспитатель	СПб ГБ ПОУ «Садово-архитектурный колледж»
, воспитатель	СПб ГБ ПОУ «Садово-архитектурный колледж»
16.25-16.30	Подведение итогов семинара, выдача сертификатов. Электронный и печатный раздаточный материал