«Роль художественных средств языка в тексте»

«Роль художественных средств языка в тексте»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №30

городского округа Саранск

Республики Мордовия

Учитель русского языка и литературы

Урок русского языка в 7 классе

«Роль художественных средств языка в тексте»

Цели урока: применение в тексте художественных средств выразительности; попутное повторение изученных орфограмм и пунктограмм; выполнение элементов заданий ГИА для 9 класса; использование регионального компонента на уроках русского языка; повторение сведений о тексте.

Оборудование: раздаточный материал; вспомогательная таблица.

Ход урока

Край мой любимый,

Русь и мордва…

1.Запись эпиграфа к уроку. Чтение подготовленным учеником стихотворения Ю. Попкова.

Ты моя Родина, край наш, Мордовия!
В жизни опора, любовь и судьба.
Мокша и эрзя, русские братья...
Мы, твои дети, славим тебя!
Будь славен, край наш, и хлебом, и песней.
Духом свободы и мирным трудом!
Ты — наша гордость, ты наша вера.
Ты — наш святой, родительский дом.
Дружба народов тебя величает.
Щедрость души и тепло матерей.
Дух Сияжара издревле питает
Мудростью отчей твоих сыновей.
Флаги родные парят в небе синем
В час испытаний и радости час.
Неразделимы Мы и Россия —
Время на прочность проверило нас!

- Как вы думаете, почему в качестве эпиграфа взяты слова Есенина, а урок мы начали со стихотворения Ю. Попкова? В связи с чем прочитаны стихи?

- Какое событие должно произойти в Саранске в 2012 году?

Свою работу мы построим на тексте, посвящённом грядущему событию. На материале текста будем работать над темой «Роль художественных средств языка в тексте».

Запись на доске и в тетрадях темы урока.

2.Работа с текстом. Чтение учителем текста.

1).В 2012 году наша республика отмечает славную дату – 1000-летие единения мордвы с народами России. 2).Единение… 3).Какое замечательное слово! 4).Всегда приятно слышать, когда кто-нибудь объединяется, тем более, если это касается народов. 5).В единстве – сила государства. 6). Его мощь. 7).И могущество. 8).Приятно осознавать, что ты являешься свидетелем и участником исторического события, а не сторонним наблюдателем. 9).Разве это не радость? 10).Разве это не счастье?

11).В 2012 году в Саранск ждут большое количество гостей из российских регионов, ближнего и дальнего зарубежья. 12). Гостей принято встречать достойно. 13).Не стоит сомневаться, что всё будет именно так, что республика не ударит в грязь лицом. 14).Ведь уже идёт активная подготовка к знаменательному событию. 15).Строятся великолепные сооружения: современные стадионы, красивейшая (как ожидается) Площадь Тысячелетия, величественное здание корпуса университета.

16).Город будто расцветает, наполняется яркими, неповторимыми красками. 17).Кто давно не был у нас, удивляется: неужели это Саранск? 18). Неужели это провинциальный городок, о котором раньше мало кто знал? 19).Теперь же это известный, наверное, во всём мире спортивный регион, где живут добрые, отзывчивые и жизнерадостные люди.

20).Благословенная наша земля раскрывает объятья и с радостью ждёт всех, кто собрался отметить вместе с ней праздник Тысячелетия единения мордовского народа с народами России.

- Прочитайте и докажите, что это текст.

- Дайте определение текста. Назовите признаки текста.

- Озаглавьте текст.

- Определите тему текста. Тема текста – это…

- Какова основная мысль текста? Основная мысль – это…

- Определите стиль текста. Назовите его признаки.

- Найдите в тексте сложные слова (тысячелетие, жизнерадостные, благословенные). Обозначь те морфемный состав слов у доски и в тетрадях.

- Подберите к слову мордва однокоренные слова: Мордовия, мордовский, мордвин, мордовка, мордовочка, по-мордовски. Что мы образовали? (Словообразовательное гнездо, это…)

- Среди предложений 14-17 найдите прилагательное в форме превосходной степени (красивейшая).

А теперь задания, которые составляют экзамен в 9 классе.

- Среди предложений 5-11 найдите слово, правописание которого объясняется правилом: «В прилагательных пишется –нн-, если оно образовано от существительного с основой на н (сторонний).

- Среди предложений 1-4 найдите слово с чередованием гласной в корне (касается).

- Объясните постановку знаков препинания в предложении 15.

3. Мы сегодня говорим о терминах, связанных с орфографией, пунктуацией, словообразованием, стилистикой и проч. Однако мы построили работу с текстом, который создаётся по определённым правилам и содержит художественные средства выразительности.

- Какие художественные средства выразительности вы знаете?

- Для чего нам это нужно знать?

- Зачем нужно анализировать текст с точки зрения художественных особенностей?

4.Работа с таблицей. Заполнить пропуски в таблице. Учащиеся работают самостоятельно, затем работа проверяется совместно.

Художественные средства выразительности русского языка

Анафора (для усиления, подчёркивания предшествующего слова)		Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят.
	Резко выраженное противопоставление понятий или явлений.	Тут зима - бесконечная, Лето – короткое.
Метафора (для создания компактности, о многом можно сказать одним словом)		Сыплет черёмуха снегом.
	Образное выражение, в котором один предмет сравнивается с другим. (Троп)	Вдали он подобен цветным парусам корабля.
	Наделение неживых предметов человеческими чувствами, мыслями, поступками. (Троп)	Синий колокольчик спит в тени берёз.
Метонимия (предельно краткое выражение мысли)	Сближение или сопоставление понятий по смежности, когда явление или предмет обозначаются с помощью других слов. (Троп)	Кремль принял решение. Весь пароход сбежался.
Эпитет ( с целью сделать речь яркой и образной)	Художественное, образное определение. (Троп)	По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит.
Парцелляция (позволяют усилить смысловые оттенки значений)		Потом расскажу. При встрече.
Риторический вопрос		Что день грядущий нам готовит?
Фразеологизмы		Держи его, отец, в ежовых рукавицах.
Ряды однородных членов		Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах нашей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и прекрасный русский язык!

- Обратите внимание на новое для вас понятие – парцелляция. Сформулируйте определение этого понятия, определите речевую роль парцелляции.

- Теперь постарайтесь найти в тексте художественные средства выразительности. Определите их роль.

5. Рефлексия. Всё ли вам понятно? На чём бы стоило остановиться? Подводим итоги.

- Что вы узнали нового?

- Для чего служат художественные средства выразительности?

5. Комментирование домашнего задания. Предлагаю вам написать сочинение-миниатюру из 7-10 предложений по прочитанному тексту, ответив на вопрос: каким я вижу празднование Тысячелетия единения мордвы с народами России?