Тема урока: «Движение декабристов»
Конспект
открытого урока,
проведенного в 8 «В» классе
ГБОУ СОШ № 000
13 марта 2012 года
в День открытых дверей
Тема урока: «Движение декабристов»
Цели урока:
1. выяснить причины возникновения движения декабристов, цели участников тайных организаций, значение восстания на Сенатской площади;
2. развивать навыки заполнения таблиц, учить выделять главное, определять и объяснять понятия.
План урока:
1. Проверка домашнего задания.
2. Возникновение тайных обществ.
3. Декабрьское восстание.
Новые термины и даты:
декабристы, Союз спасения (1816-1817), Союз благоденствия (1818-1820), Северное и Южное общество (1821-1825), восстание декабристов на Сенатской площади 14 декабря 1825 г., династический кризис.
Оборудование: портреты декабристов, Александра 1, Николая 1 (компьютерная слайд-презентация), интерактивная доска для выведения таблицы с последующим ее заполнением.
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания
Беседа с учащимися по вопросам:
- Какие настроения в российском обществе преобладали после Отечественной войны 1812 года?
(Одна часть российского общества возлагала надежды на дальнейшие реформы, введение конституции и решение вопроса об отмене крепостного права. Солдаты и офицеры, участвовавшие в заграничном походе русской армии в 1813-1814 гг. познакомились с изменениями, произошедшими в Европе после французской революции конца 18 века.
Однако большинство дворян-консерваторов восприняло победу над Наполеоном как доказательство превосходства российских порядков над западноевропейскими. Реформы, по их мнению, были не только не нужны, но и опасны).
Таким образом, в послевоенном российском обществе были как реформаторские, так и антиреформаторские настроения, причем последние были очень сильны.
- Был ли продолжен курс реформ начала царствования Александра 1? Оправдались ли ожидания российского общества?
(Курс на реформы фактически продолжен не был. Все проекты отмены крепостного права и введения конституции так и не были реализованы. Последнее десятилетие царствования Александра 1- это период создания военных поселений, вызывавших нарекания со стороны общественности, влияния и всевластия Аракчеева, как казалось обществу.)
2. Объяснение нового материала
2.1. Возникновение тайных обществ.
Бездействие и нерешительность властей в реформировании государства подтолкнула сторонников преобразований к созданию тайных обществ и кружков. Организаторами этих кружков являлись представители дворянства.
- Как вы думаете, почему? (Дворяне были единственным наиболее образованным сословием в России).
2.2. Работа с таблицей (Прилагается).
Таблица заполняется далее на протяжении урока по мере рассказа учителя и работы учащихся.
2.3. Показ компьютерной мультимедийной слайд-презентации с портретами декабристов, их жен, императоров Александра 1 и Николая 1.
..\Печатные\Декабристы. ppt
2.4. Беседа по вопросам к таблице.
- Почему общества носили тайный характер? (Большинство обществ проповедовало заговорщическую тактику для достижения своей цели – смены политического режима).
- Назовите общие требования программ всех тайных обществ будущих декабристов. (Отмена крепостного права, введение представительного правления, введение гражданских демократических свобод, уничтожение сословий).
- Назовите основные различия проектов конституций Северного и Южного обществ.
Обратить внимание учащихся на то, что декабристы стремились к достижению своих целей без опоры на широкие народные массы.
- Как вы думаете, почему? (Декабристы избрали тактику военного государственного переворота, которая не предполагала обращения к широким народным массам).
- Почему декабристы избрали тактику военного переворота? (В тех условиях выбор тактики был во многом предрешен тем, что каких-либо иных общественных сил, способных влиять на власть или добиться восстания, не существовало. Даже среди дворян преобладали консерваторы).
- Почему власти и тайные общества, разрабатывали свои проекты (во многом близкие по содержанию) в тайне друг от друга? (Власть боялась вызвать недовольство среди консервативно настроенного большинства, а декабристы в условиях отказа правительства от реформ не могли открыто разрабатывать проекты изменения государственного устройства).
- Какой момент для вооруженного восстания избрали декабристы? (Вооруженное выступление в момент смены императоров).
2.5. Накануне восстания.
Осенью 1825 г. в Таганроге внезапно умирает Александр 1. У императора не было детей.
- Кто должен был наследовать престол? (Следующий по старшинству брат).
У Павла 1 было три сына: Константин, Николай и Александр.
Константин был женат морганатическим браком, и в связи с этим не имел права наследовать престол. Соответственно наследником престола был Николай. Но отказ Константина от наследования престола держался в тайне от общества, поэтому после известия о смерти Александра 1 была принесена присяга Константину. Была назначена переприсяга Николаю, и декабристы решили воспользоваться этим моментом, не допустить переприсяги и принудить Сенат объявить о введении конституционного правления. Предполагалась также занять Петропавловскую крепость и Зимний дворец, арестовать царскую семью.
3. Итоги урока
Главными причинами движения декабристов являются (запись на доске):
1. война 1812 г. и связанный с нею мощный патриотический подъем, охвативший все русское общество;
2. заграничные походы русской армии 1813-1815 гг. и знакомство будущих декабристов с политическим устройством европейских государств;
3. чтение сочинений европейских мыслителей эпохи Просвещения;
4. российская действительность (крепостное право, военные поселения);
5. революционные события в Европе.
4. Домашнее задание
Учебник , «История России XIX век» № 8, вопросы 2-6 в конце параграфа.
Один из обучающихся получает в качестве домашнего задания подготовить доклад о ходе восстания на Сенатской площади.
Учитель истории и
обществознания
