«История создания музея школы № 000»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 000 Дзержинского района Волгограда»
« История создания музея школы № 000»
Автор: – ученица 9 класса «А»
Руководитель: – учитель истории
Волгоград 2016
Введение
Мой учитель
Ему мы во всем подражали –
Таков был ребячий закон.
И пусть мы неровно писали,
Зато мы писали, как он.
Зато из рассказов недлинных
Под шорох осенней листвы
Мы знали
Про взятье Берлина
И про оборону Москвы.
В том самом году
Он как-то однажды сказал:
– Любите Отчизну, ребята,–
И вдаль, за окно, указал.
И слово заветное это
Я множество раз выводил
И столько душевного света
В звучанье его находил!
Мой первый учитель!
Не вправе
Забыть о тебе никогда.
Пусть жил ты и умер не в славе –
Ты с нами идешь сквозь года.
Тебе я обязан
Всем чистым,
Всем светлым,
Что есть на земле,
И думой о судьбах Отчизны,
Что нес ты на светлом челе!
Какова роль учителя, роль школы в современном российском образовании?
В процессе изучения этого вопроса мы решили на примере своей школы исследовать историю создания музея школы № 000. В последние годы усиливается интерес к родной истории и особенно военной истории нашей страны. Это находит свое отражение в работе и нашей музейной комнаты.
Основная часть
Итак, как мы создавали музейную комнату «Школа наших детей и внуков».
МЫ ВЫБИРАЛИ.
(Почему выбрали эту проблему?)
События последнего времени подтвердили, что социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма.
Стала более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания.
Во многом утрачено истинное значение и понимание патриотизма.
В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.
Проявляется устойчивая тенденция падения авторитета и уважения старшего поколения.
В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма и преемственности поколений как основы консолидации общества и укрепления государства.
Что можно или нужно сделать для решения этой общественной проблемы?
(Воспитание патриотизма, преемственности поколений и воспитания уважения к старшим)
- Как мы можем принять участие в решении этой проблемы?
· Проанализировав Материалы СМИ,
· обсудив эту проблему со своими родителями, другими жителями микрорайона (чтобы выяснить, что они думают по этому вопросу)
Пришли к выводу, что в преддверии юбилея школы 40-летию, мы можем провести ряд мероприятий направленных на решение этих проблем конкретно в нашей школе.
История школы № 000 насчитывает 40 лет. Нередки случаи, когда в ней обучались не только родители сегодняшних учеников, но даже бабушки и дедушки. Много выпускников работают в школе, где теперь учатся их дети и даже внуки. Можно говорить о складывании не только школьных, но и семейных традиций обучения.
На наш взгляд, этот материал весьма ценен, он может стать основой воспитания патриотизма и уважения к старшим, позволит осознать свою причастность к истории семьи и школы, а через нее к истории района, города, страны.
Самосознание гражданина не может не включать накопленный поколениями опыт.
Поэтому в юбилейный год школы основной задачей стало создание музейной комнаты «Школа наших детей и внуков», на основе сохранения и использования традиций семьи и школы.
МЫ исследовали. Для этого мы:
· Собрали всю возможную информацию по данной проблеме;( Проанализировав Материалы СМИ, обсудили эту проблему со своими родителями, другими жителями района)
· Провели социологический опрос
· Произвели анализ собранных данных;
· Продумали альтернативные решения проблемы;
· Выбрали наиболее оптимальные из них.
· Распределились по группам (юристы, журналисты, корреспонденты, архивариусы, дизайнеры, группа по связям с общественностью…)
· Посетили родительское общешкольное собрания;
· Разработали план действий по сбору средств для создания музейной комнаты:
(Провели ярмарку поделок, организовали дискотеку)
· Написали письма своим депутатам и в районную администрацию...;
· Встретились с главой и зам главы дзержинского района( , )
· Обратились с просьбой о материальной помощи к депутату областной думы
· Встретились с педагогами ветеранами и выпускниками с целью сбора информации о школе
Мы планировали: в юбилейный год
· Выпустить газету « С юбилеем родная школа!»
· Создать презентацию о школе
· Создать фотоальбом «История и современность» (О семьях выпускников)
· Создать галерею портретов «Наши Учителя»
· Провести торжественный концерт
· Провести встречу выпускников 1972-2010
· Создать аллею выпускников
· провести трудовые акции, сбор средств, организовать фестиваль и т. п.
· Создать музейную комнату в школе « Школа наших детей и внуков»
В ходе работы над созданием музея
Мы реализовали
· Разработали план действий по подготовке к юбилею школы
· Состоялся поиск и реставрация экспонатов (продолжается)
· Проведена ярмарка поделок
· Состоялся школьный конкурс рисунков на тему «Музей в моей школе»
· Проведен конкурс сочинений среди учащихся и выпускников школы
«Учительница Первая моя»
· Проведена дискотека
· Разработана смета расходов по созданию музейной комнаты
· Разработан графический проект музейной комнаты
В результате осуществления проекта «Школа наших детей и внуков» в школе был реконструирован кабинет и создана музейная комната.
МЫ считаем, что успешная реализация данного проекта способна сыграть большую позитивную роль в формировании уважения к старшим, в процессе преемственности поколений обучающихся и педагогов школы; а также будет способствовать формированию ответственности и гордости за родное образовательное учреждение, за свою семью, за свой народ.
В ходе работы над проектом мы научились:
· работать с нормативно-правовыми актами - (конституция Рф, закон об образовании, письмо Минобразования РФ2003 о школьном музее)
· работать в группе, а также выработали навыки взаимопомощи;
· закрепили навыки сравнительного анализа и обобщений
· развили умение читать, понимать, анализировать и использовать разнообразные печатные материалы.
· Работать с архивными материалами
· Выработали терпимость к другим позициям и мнениям, умение слушать и слышать,
· Уважать другие взгляды, свободно выражать собственное мнение.
· Выработали целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, взаимовыручку, хозяйственность.
· Работать с программами хл и фотошопом…..
В ходе проекта возникали трудности в работе над проектом: нетерпимость к другому мнению, недостаточность знаний и аргументов, неумение распределить время, несоответствие желаемого и действительного.
Заключение.
В ходе исследования истории создания школьного музея мы собрали много информации: как реализовывался этот проект, информацию по истории МОУ СОШ № 000 с 1971 года, проводили встречи с педагогами и выпускниками школы, записывали интервью с педагогами-ветеранами. Сегодня работа музея школы № 000 продолжается.
В последние годы усиливается интерес к родной истории и особенно военной истории нашей страны. Это находит свое отражение в работе и нашей музейной комнаты, которая была открыта в школе в 2012 году.
В школе учащиеся регулярно посещают музейную комнату, живо интересуясь славными подвигами своих дедов.
Обучающиеся и педагоги совершают экскурсии по местам ратной славы, ведут описание памятников истории и культуры; собирают свидетельства о событиях местной истории и людях, в них участвовавших, поддерживают связь с ними.
В школьной музейной комнате проводятся встречи с ветеранами войны и труда, организуются тематические экскурсии, уроки мужества, выставки, музейные уроки, классные часы, вечера, дискуссии.
Приложение
Мероприятия в школьном музее:
 | |
| |
 |
