Тема урока: «Союз как часть речи»
Тема урока: «Союз как часть речи»
Тип урока: урок изучения нового материала (вводный урок по морфологии)
Цели:
· дать понятие о союзе как части речи;
· научить составлять предложения, используя союзы;
· дать понятие о простых и составных союзах;
· посмотреть на употребление союзов в тексте;
· изучить порядок морфологического разбора союза.
Оборудование:
· учебный комплекс «Русский язык. Теория. 5-9 кл.». , ;
· «Русский язык. Практика. 7 класс» / под ред. ;
· Распечатка с материалом для наблюдения и с домашним заданием.
Этапы | Ход урока |
Оргмомент | - Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! Проверьте готовность к уроку. |
Проверка домашнего задания | - Прежде чем приступить к изучению новой темы, проверим домашнюю работу. Сегодня мы проверим домашнюю работу необычным способом: проведем маленький словарный диктант по тексту домашнего упражнения. (Словарный диктант по тексту домашнего упражнения): Читать впоследствии; несмотря на уговоры; проносились по направлению к высоте; падали вокруг «Ермака»; опаздывать на встречу друзей; в продолжение недели; вместо девяти часов; вследствие задержки; стали вроде дневника. |
Опрос | - Какой раздел науки о языке мы изучаем? (морфология) - Что изучает морфология? (слова как части речи) - На какие группы делятся части речи? (самостоятельные и служебные) - Изучением каких частей речи мы с вам занимаемся? (служебных) - Какие служебные части речи уже изучили? (предлоги) |
Изучение нового материала | - Сегодня мы приступаем к изучению такой служебной части речи как союз. Итак, открываем тетради, записываем: Двадцать седьмое февраля Классная работа Союз как часть речи - Ребята, подчеркните грамматическую основу в последнем предложении. - Почему в предложении, где сущ. в И. п. и сущ. в И. п. мы не поставили тире? - Потому что есть «как». - А почему нет запятой? - Потому что «как» входит в состав сказуемого. Анализ материала для наблюдения: Ветер со свистом понёсся по степи и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колёс...() - Ребята, какие служебные части речи использованы в данном предложении? - Предлоги и союзы. - Предлоги мы с вами уже изучили. Что они выражают? - Зависимость одних слов от других в словосочетании. - Давайте теперь определим роль союзов. - Поработаем с первым союзом – и. Какова его роль, функция в данном предложении? Что он делает? - Связывает однородные члены предложения (понесся и поднял). - Правильно. Какой еще союз в данном предложении связывает ОЧП? - ни, ни (ни грома, ни скрипа) - Правильно. Значит, союз связывает ОЧП. Это его первая роль. - А почему перед союзом что стоит запятая? - Это сложное предложение, состоит из двух частей - Значит, получается, что союз что связывает два простых предложения в одно сложное. Это вторая роль союзов. - Давайте же с вами сделаем вывод, какая часть речи называется союзом. Союз – это служебная часть речи…(которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного) |
Формирование умений и навыков | - Итак, мы с вами выяснили, что такое союз, определили его роль. Сейчас мы с вами попробуем составить сложные предложения, используя союзы. Упр.334, стр.125 Каждый по предложению у доски. (выполнение упражнения) - По строению союзы бывают простые и составные. Как вы это понимаете? - Союзы, которые состоят из одного слова, называются простыми (и, а, но, да, что, если, когда и др.). Союзы, которые состоят из двух и более слов, называются составными (потому что, так как, с тех пор как и др.) - Правильно, Лена. Посмотрим на употребление данных союзов в тексте. Упр. 335, стр.126(устно, по предложению) Два слова на морфемный разбор: самородке, покрывает. - Мы с вами посмотрели на употребление простых и составных предлогов в тексте, выполнили морфемный разбор. Самое время перейти к морфологическому разбору союза. - Читаем план морфологического разбора союза. Вова, прочитай. Морфологический разбор союза 1. Часть речи – союз, так как служебная часть речи: служит для связи слов однородных членов предложения или для связи простых предложений в составе сложного. 2. Неизменяемая часть речи (о начальной форме говорить некорректно, все морфологические признаки – только постоянные). Постоянные признаки: сочинительный или подчинительный; разряд по значению; простой или составной. 3. Отсутствие синтаксической роли (членом предложения не является) - Открываем упр.333 на стр.125. Лера, читай первое предложение. Разбираем союз а - А – союз, так как: 1. Служебная часть речи: служит для связи однородных сказуемых родились, а вылезли. 2. Неизменяемая ч. р., сочинительный, противительный, простой. 3. Членом предложения не является - Из этого же предложения разбираем союз когда - Когда – союз, так как: 1. Служебная часть речи: служит для связи придаточного предложения обстоятельственного времени с главным. 2. Неизменяемая ч. р., подчинительный, временной, простой. 3. Членом предложения не является - Сегодня мы с вами изучили, что такое союз как часть речи, научились составлять предложения, употребляя союзы, посмотрели на употребление простых и составных союзов и изучили порядок морфологического разбора. - Открываем дневники, записываем домашнее задание. |
Домашняя работа | §148,149 теория Упражнение на распечатке |
Союз как часть речи
I. Ветер со свистом понёсся по степи и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни скрипа колёс...()
II. Морфологический разбор союза
1. Часть речи – союз, так как служебная часть речи: служит для связи слов однородных членов предложения или для связи простых предложений в составе сложного.
2. Неизменяемая часть речи (о начальной форме говорить некорректно, все морфологические признаки – только постоянные).
Постоянные признаки: сочинительный или подчинительный; разряд по значению; простой или составной.
3. Отсутствие синтаксической роли (членом предложения не является)
III. Домашнее задание
Выпишите сначала предложения с простыми союзами, потом с составными. Союзы заключите в овал.
1. Прозрач(?)ный лес один черне..т, и3 ель сквозь иней зелене..т, и речка подо льдом бл..стит. (.)
2. Мы втроем начали бесед..вать, как будто3 век были зн..комы. (.)
3. Мы под..ехали к крепост.., куда входила наша арти(л, лл)ерия. (.)
4. То со(?)нце тусклое бл..стит, то туча ч..рная в..сит. (Н. Некрасов.)
5. Когда до т..нчайшей мелоч(?) весь день пред тобой на весу, лишь знойное щ..лканье белочье не молкнет в смолистом лесу. (Б. Пастернак.)
6. Собаки пр..тихли, оттого что н..кто посторонний (не) тревожил их покоя. (А. Фадеев.)
