Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс на 2016-2017 учебный год 35 часов за год

Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс на 2016-2017 учебный год 35 часов за год

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

лицей с. Хлевное

Хлевенского муниципального района

Липецкой области

Рассмотрена на заседании кафедры начальных классов и искусства Протокол № 1 от_26.08.2016 г.

Рабочая программа

по

изобразительному искусству 6 класс

на 2016-2017 учебный год

35 часов за год

Программу разработал учитель

Пояснительная заметка.

Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией доктора педагогических наук . – М.: «Просвещение» 2011 г. Данная программа позволяет организовать урочную работу по изобразительному искусству с учащимися с легкой степенью умственной отсталости. Изучение изобразительного искусства в основной школе представляет собой продолжение начального этапа художественно-эстетического развития личности и является важным неотъемлемым звеном в системе непрерывного образования.

Цель формирование умения использовать художественные представления для описания окружающего мира (предметов, процессов, явлений) в количественном и пространственном отношении, устанавливать сходство и различия между предметами.

Задачи курса изобразительного искусства в 6 классе, состоят в том, чтобы:

– сформировать у обучающихся элементарные знания основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной и общественно-полезной деятельности;

– сформировать набор предметных и учебных умений, необходимых для изучения смежных дисциплин, дальнейшего обучения, применения в практической деятельности и в будущей профессии;

– использовать процесс обучения изобразительному искусству для повышения общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личностных качеств с учетом психофизических особенностей и потенциальных возможностей каждого ученика.

- развивать у учащихся эстетические чувства, умение видеть и понимать красивое; оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

– основных мыслительных операций (сравнения, обобщения, ориентации в пространстве, последовательности действий);

– наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления;

– зрительного восприятия и узнавания;

- моторики пальцев;

– пространственных представлений и ориентации;

– речи и обогащение словаря;

– коррекцию нарушений эмоционально-волевой и личностной сферы;

– коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Содержание курса.

Рисование с натуры (4 часа). Содержанием уроков рисования с натуры является изображение разнообразных предметов, подобранных с учетом графических возможностей обучающихся. Объекты изображения располагаются, как правило, ниже уровня зрения. Во время работы должны быть 2-3 однотипные постановки, что обеспечит хорошую видимость для всех учащихся.

Для активизации мыслительной деятельности модели небольших размеров раздаются им на рабочие места, чтобы можно было проводить их реальный анализ. Это может быть детский строительный конструктор (кубики, брусочки и др. фигуры).

Рисованию с натуры обязательно предшествует изучение (обследование) изображаемого предмета: определение его формы, конструкции, величины составных частей, цвета и их взаимного расположения. Важно выработать у учащихся потребность сравнивать свой рисунок с натурой и отдельные детали рисунка между собой. Существенное значение для этого имеет развитие у детей умения применять среднюю (осевую) линию, а также пользоваться вспомогательными (дополнительными) линиями для проверки правильности рисунка.

Декоративное рисование (11 часов). Содержанием уроков декоративного рисования является составление различных узоров, предназначенных для украшения предметов обихода, а также оформление праздничных открыток, плакатов, пригласительных билетов.

Параллельно с практической работой на уроках декоративного рисования обучающиеся знакомятся с отдельными образцами декоративно-прикладного искусства. Демонстрация произведений народных мастеров позволяет детям понять красоту изделий и целесообразность использования их в быту. Во время занятий школьники получают сведения о применении узоров на тканях, коврах, обоях, посуде, игрушках, знакомятся с художественной резьбой по дереву, кости; изделиями из стекла, керамики и другими предметами быта.

Задания по декоративно-прикладному рисованию должны иметь определенную последовательность: составление узора по готовым образцам, по заданной схеме, из данных элементов, самостоятельное составление узоров. В ходе уроков отрабатываются умения гармонически сочетать цвета, ритмически повторять или чередовать элементы орнамента, что имеет коррекционно-развивающее значение для умственно отсталых школьников.

Рисование на темы (11 часов). Содержанием уроков рисования на темы является изображение предметов и явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывками из литературных произведений.

Коррекционно-воспитательные задачи, стоящие перед уроками тематического рисования, будут решаться значительно эффективнее, если перед практической работой школьников проводится соответствующая теоретическая подготовительная работа. Необходимо предложить учащимся определить сюжет, назвать и устно описать объекты изображения, рассказать, как, где и в какой последовательности их нарисовать. Для более точной передачи предметов в рисунке целесообразно использовать реальные объекты, а для более точного изображения элементов рисунка на листе бумаги следует активнее включать комбинаторную деятельность учащихся с моделями и макетами.

С целью обогащения зрительных представлений школьников можно использовать как подсобный материал книжные иллюстрации, плакаты, открытки, диафильмы.

Беседы об изобразительном искусстве (9 часов). На одном уроке рекомендуется показывать не более трех-четырех произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну темы; или 5-6 предметов декоративно-прикладного искусства. Большое внимание учитель должен уделять выработке у учащихся умения определять сюжет, понимать содержание произведения, его главную мысль, а также некоторые доступные для осмысления отсталых школьников средства художественной выразительности.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

§  Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

§  Подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

§  Уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

§  Передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

§  Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

§  Делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

§  Находить в картине главное, рассказывать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

Учащиеся должны знать:

§  Виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

§  Отличительные признаки видов изобразительного искусства (декоративно-прикладное творчество, живопись);

§  Особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь);

§  Основные средства выразительности (цвет, объем, освещение).

Контрольно-измерительные материалы.

Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна и интересна.

Оценка «4» - поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.

Оценка «3» - поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.

Оценка «2» - поставленные задачи не выполнены.

Литература.

1.  Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5 – 9 классы:в 2 сб./под ред. – М., «ВЛАДОС», 2011г.

2. Алексеева такое искусство. – М., «Совхуд», 1991г.

3. Изобразительное искусство в начальной школе: обучение приёмам

художественно-творческой деятельности /автор-составитель – Волгоград, «Учитель»,2008г.

Интернет – ресурсы:

1.Музейные головоломки http://muzeinie-golovolomki. ru/

2.Художественная галерея Собрание работ всемирно известных художников

http://gallery. lariel. ru/inc/ui/index. php

3.Виртуальный музей искусств http://www. museum-online. ru/

5.Сайт словарь терминов искусства http://www. artdic. ru/index. htm 

6.wwwSCHOOL. Ru и Мефодий». История искусства.

Календарно – тематическое планирование 6 класс

1 четверть (9 часов)

№ п/п	Тема уроков	Кол часов	Дата
1	Рисование по памяти и представлению: «Вспоминая лето».	1	06.09.
2	Беседа о жанрах изобразительного искусства.	1	13.09.
3	Рисование узора в круге.	1	20.09.
4	Рисование на тему: «Вечернее небо».	1	27.09.
5	Декоративное рисование: «Открытка учителю».	1	04.10.
6	Рисование с натуры: «Осенний листопад».	1	11.10.
7	Рисование на тему: «Признаки осени».	1	18.10.
8	Беседа о превращение плоскости в объем. Элементы формообразования. Простые формы.	1	25.10.
9	Декоративное рисование. Орнамент.	1	01.11.

2 четверть (7 часов)

№ п/п	Тема уроков	Кол часов	Дата
1	Рисование по памяти и представлению: «Герои сказки»	1	15.11.
2	Беседа о художниках маринистах с показом репродукции картин.	1	22.11.
3	Рисование узора в круге с растительными элементами.	1	29.11.
4	Рисование на тему: «Зимний вечер».	1	06.12.
5	Декоративное рисование: «Снегурочка».	1	13.12.
6	Рисование на тему: «Зимний лес».	1	20.12.
7	Рисование с натуры: «Праздничная елка».	1	27.12.

3 четверть (10 часов)

№ п/п	Тема уроков	Кол часов	Дата
1	Рисование по памяти и представлению: «Снежная королева».	1	17.01.
2	Беседа о жанрах изобразительного искусства с показом репродукции. Тип натюрморта.	1	24.01.
3	Рисование узора в круге: «Кристалл».	1	31.01.
4	Рисование на тему: «На катке».	1	07.02.
5	Декоративное рисование: «Узоры гжели».	1	14.02.
6	Рисование с натуры объемных предметов (конус, шар).	1	21.02.
7	Рисование на тему: «Открытка маме».	1	28.02.
8	Беседа об основных характеристиках цвета, понятие колорита с показом иллюстраций картин известных художников.	1	07.03.
9 10	Декоративное рисование. Цветы жостовского букета. Составление узора в круге с применением осевых линий и использование декоративно переработанных природных форм.	1 1	14.03. 21.03.

4 четверть (9 часов)

№ п/п	Тема уроков	Кол часов	Дата
1	Беседа о жанрах изобразительного искусства. Портрет.	1	04.04.
2	Рисование на тему: «Весенний пейзаж».	1	11.04.
3	Рисование узора в круге. Хохломская роспись.	1	18.04.
4	Рисование на тему: «Путешествие в космосе».	1	25.04.
5	Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукции картин на тему о Великой Отечественной войне. Рисование на тему: «Открытка ветерану».	1	02.05.
6	Рисование с натуры: «Скворцы прилетели»».	1	16.05.
7	Рисование симметричных форм насекомых по выбору.	1	23.05.
8	Декоративное рисование. Птицы в полете.	1	30.05.
9	Резерв.