Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества

(2014/15 учебный год)

Номинация: Педагогические идеи и Технологии: дошкольное образование

Название работы: Эксперимент «В гостях у сказки»

Автор:

Место выполнения работы: п. Томилино Люберецкого р-на

Эксперимент « В гостях у сказки»

Цель:

Показать, какое влияние имеет художественная литература на развитие речи у детей

Задачи:

1.  развитие литературной речи

2.  приобщение к словесному искусству

3.  развитие художественного восприятия

Для эксперимента я взяла сказку репка. Сказка может показаться слишком легкой. Но ее сюжет дает информацию для разных образовательных областей (познание, коммуникация, труд)

В эксперименте дети 4-5 лет

Прочитав детям сказку 1 раз, на следующий день попросила рассказать сказку, смотря на иллюстрацию.

Конечно, после одного раза просто прочитанной сказки детям трудно рассказать сказку.

Я решила продолжить свой эксперимент

План эксперимента:

1.день – чтение сказки

Цель - научить детей слушать и запоминать текст

2.день – описание персонажей

Цель – научить детей описывать персонажи их внешний вид и характер.

З. день – повторное чтение сказки, останавливая внимание на особенности героев.

Цель – подготовить детей рассказу о понравившемся герое

4. день – заучивание текста с детьми

Цель – подготовить детей к показу сказки.

5 день - распределение ролей. Проговаривание текста.

Цель – подготовить детей к театрализованному показу сказки

6- день театрализованный показ сказки репка.

Ход работы:

1 день

Воспитатель читает сказку репка, рассматривает с детьми иллюстрации

Всю неделю воспитатель с детьми возвращается к сказке, вспоминают ее,

Вспоминают всех персонажей.(какие, как выглядят)

2 день

Дети по очереди описывают (не называя) кого-нибудь из персонажей сказки

Описывание персонажей проходит всю неделю с каждым ребенком из группы по очереди.

3 день

воспитатель еще раз читает сказку, обращая внимание на репку (ее размер,

цвет и т. д.)

затем дети рассказывают про репку.

4 день

Воспитатель подготовил детей (выучив с каждым слова героя, которого будет озвучивать ребенок)

Дети обыгрывают сказку при помощи плоскостного театра

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1 фото)

5 день

Воспитатель заранее распределяет роли между детьми

С каждым ребенком индивидуально проговаривает, если надо доучивает

его роль.

готовятся необходимые атрибуты для показа театра

6 день

Открытое занятие (Дети показывают сказку репка)

Вывод:

После проведенной мной работы хочется сказать: Дети лучше стали составлять текст. Дети научились говорить выразительно без лишних пауз. Научились менять интонацию. Обогатился лексический состав.

Дети держались более уверено, свободно, что немало важно для будущих школьников.

Дети научились описывать и рассказывать о том, что они видели и слышали.

Театр – экспромт. Сказка «Репка».

Средняя группа

Ведущий распределяет роли, которые будут играть ребята в сказке «Репка».

Ведущий.  Чтобы сказку здесь сыграть,

                    Нужно роли всем раздать.

                    Кто загадку отгадает,

                    Роль он тут же получает.

                    Работящий, хоть и сед,

                    Догадайтесь, это…(дед).

Кто отгадывает первым, тот и будет играть роль деда.

                    А у деда есть подружка,

                    Очень милая… (старушка).

                    Раскрасавица, не злючка

                    Проживает с ними… (внучка).

                    А у внучки есть дружок,

                    Очень шустренький   (щенок).

                    Растянулась на окошке

                    И мурлычет сладко …(кошка).

                    Растёт в огороде,

                    Хоть нынче не в моде,

                    Круглая да крепкая,

                    Жёлтая… (репка).

А про кого мы ещё забыли? Ну, конечно же, про мышку!

Каждый участник выполняет какое-то движение и произносит свой текст, когда называют его имя. Можно ещё участникам раздать элементы костюмов, чтобы они были похожи на своих героев.

Текст читает воспитатель, дети обыгрывают сценки

Текст сказки "Репка".

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку — тянут-потянут, вытащили репку!

ФОТО

Дети которые не участвовали в показе сказки играют роль зрителей.

В следующей раз дети меняются.